Получите свидетельство
Вход
Пояснительная записка.
Рабочая программа базового курса «Информатика и ИКТ» для 8-9 классов составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования по информатике и ИКТ (от 05.03.2004 №1089) и Примерной программы основного общего образования) по «Информатике и ИКТ», рекомендованной Минобразования РФ.
Настоящая программа рассчитана на изучение базового курса информатики и ИКТ в 8 классах..
Преподавание базового курса «Информатика и ИКТ» в старшей школе на базовом уровне ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса под редакцией И.Г. Семакина и др.
Изучение курса информатики и ИКТ в основной школе направлено на достижение следующих целей:
освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;
выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
Промежуточная и итоговая аттестация проводится в соответствии с уставом образовательного учреждения. Проверка знаний учащихся осуществляется в виде тестов на уроках обобщения и применения знаний.
В тему «Форматы графических файлов» включен дополнительный материал «Редакторы работы с фотографиями».
В темы «Компьютерные презентации» и «Звуки и видеоизображения» включены элементы дополнительного содержания «Композиция и монтаж. Использование простых анимационных графических объектов».
Практические работы №1-22 проводятся на уроке в ходе изучения теоретического материала, а практикумы №I-IV вынесены на практические занятия с делением класса на подгруппы.
Программой курса 50 % учебного времени отводится на проведение практических работ и компьютерных практикумов (проектов) - больших практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. Практические работы проводятся на каждом уроке в течение 20 минут, согласно санитарным правилам и нормам (СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03).
Их цель – формирование, отработка умений и навыков, полученных в процессе изучения теоретического материала.
. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.
Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а также для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса, последовательность изучения и структуризация материала построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение возможно более широкого спектра информационных технологий для решения значимых для школьников задач.
Задача организации проектной деятельности - познакомить учащихся с основными видами широко используемых средств ИКТ, как аппаратных, так и программных в их профессиональных версиях (тогда, как правило, используются только базовые функции) и учебных версиях. В рамках такого знакомства учащиеся выполняют соответствующие, представляющие для них смысл и интерес проекты, относящиеся к физике, математике, биологии и химии, жизни школы, сфере их персональных интересов.
Основное содержание
Информация и информационные процессы (4 час)
Информация. Информационные объекты различных видов.
Основные информационные процессы: хранение, передача и обработка информации.
Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами.
Роль информации в жизни людей.
Понятие количества информации: различные подходы. Единицы измерения количества информации.
Практические работы:
Освоение клавиатуры.
Определение количества информации.
Компьютер как универсальное устройство обработки информации (4 час)
Основные компоненты компьютера и их функции (процессор, устройства ввода и вывода информации, оперативная и долговременная память).
Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера.
Программный принцип работы компьютера. Программное обеспечение, его структура. Операционные системы, их функции. Загрузка компьютера.
Данные и программы. Файлы и файловая система.
Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые панели, меню).
Практические работы:
Соединение блоков и устройств компьютера, подключение внешних устройств, включение понимание сигналов о готовности и неполадке, получение информации о характеристиках компьютера, выключение компьютера.
Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (изучение элементов интерфейса используемой графической операционной системы).
Планирование собственного информационного пространства, создание папок в соответствии с планом, создание, именование, сохранение, перенос, удаление объектов, организация их семейств, сохранение информационных объектов на внешних носителях.
Обработка текстовой информации (14 час)
Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов). Нумерация и ориентация страниц. Размеры страницы, величина полей. Колонтитулы.
Проверка правописания.
Создание документов с использованием мастеров и шаблонов (визитная карточка, доклад, реферат).
Параметры шрифта, параметры абзаца.
Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов.
Разработка и использование стиля: абзацы, заголовки.
Гипертекст. Создание закладок и ссылок.
Запись и выделение изменений.
Распознавание текста.
Компьютерные словари и системы перевода текстов.
Сохранение документа в различных текстовых форматах. Печать документа.
Практические работы:
Знакомство с приемами квалифицированного клавиатурного письма, «слепой» десятипальцевый метод клавиатурного письма и приемы его освоения.
Создание небольших текстовых документов посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов.
Форматирование текстовых документов (установка параметров страницы документа; форматирование символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц).
Вставка в документ формул.
Создание и форматирование списков.
Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными.
Создание гипертекстового документа.
Перевод текста с использованием системы машинного перевода.
Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа.
Обработка графической информации (4 час)
Растровая и векторная графика.
Интерфейс графических редакторов.
Рисунки и фотографии.
Форматы графических файлов.
Практические работы:
Создание изображения с помощью инструментов растрового графического редактора. Использование примитивов и шаблонов. Геометрические преобразования.
Создание изображения с помощью инструментов векторного графического редактора. Использование примитивов и шаблонов. Конструирование графических объектов: выделение, объединение. Геометрические преобразования.
Ввод изображений с помощью графической панели и сканера, использование готовых графических объектов.
Сканирование графических изображений.
Мультимедийные технологии (8 час)
Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов.
Звуки и видеоизображения. Композиция и монтаж.
Технические приемы записи звуковой и видео информации.
Использование простых анимационных графических объектов.
Практические работы:
Создание презентации с использованием готовых шаблонов, подбор иллюстративного материала, создание текста слайда.
Демонстрация презентации. Использование микрофона и проектора.
Запись изображений и звука с использованием различных устройств (цифровых фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров, магнитофонов).
Запись музыки (в том числе с использованием музыкальной клавиатуры).
Обработка материала, монтаж информационного объекта.
Рабочая программа рассчитана на 34(35) часа (1 час в неделю).
Учебно - методический комплект включает:
1. Примерная программа основного общего образования по информатике и информационным технологиям
2.Сборник материалов по реализации федерального компонента государственного стандарта общего образования в общеобразовательных учреждениях/
3.Информатика-8. Базовый уровень. И.Г. Семакин Бином 2005.
4.Практикум по информатике. И.Г. Семакин. Бином 2005
Дополнительная литература:
1.Методическое пособие 7-11 классы.
2. Плакаты 7-9 классы.
3. Журнал «Информатика в школе»
4. «Информатика», приложение к газете «1 сентября»
5. Сайт www.prosv.ru (рубрика «Информатика»)
6. Интернет - школа Просвещение.ru
7. Тексты тестов.
Литература
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Часть I. Начальное общее образование. Основное общее образование. Часть II. Среднее (полное) общее образование. – М. 2004.- 266с.
Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования./Министерство образования Российской Федерации. - М.- 2004 - 12 с.
Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика, 2-11 классы.-2-е изд., и доп. –М.:БИНОМ, Лаборатория знаний, 2005, 380с.
Календарно – тематическое планирование
| № урока | дата | Теоретический материал | Компьютерный практикум. | Вид урока | Учащиеся должны знать/понимать уметь/использовать | Вид контроля | Используемые образовательные ресурсы | |||
| план | факт | В | С | У | ||||||
| 1 | | | Информация. Информационные объекты различных видов. Инструкция по Т.Б. | | Урок ознакомления с новым материалом | Иметь представление об информации Знать виды информации, примеры источников и приемников информации. Уметь различать декаративные и процедурные знания, приводить примеры информационных и неинформационных сообщений | опрос | http://school-collection.edu.ru/ | ||
| 2 | | | Основные информационные процессы. Роль информации в жизни людей. . | Практическая работа №1:Фиксация аудио- и видеоинформации, наблюдений, измерений, относяшихся к объектам и событиям окружающего мира, использование для этого цифровых камер и устройств звукозаписи | Комбинирован-ный | Знать виды информацион- ных процессов, их характеристики, примеры источников и приемников информации. Уметь перечислять свойства информации в форме сообщений, знаний, СМИ. Приводить примеры информационных процессов из жизни человека, природы, техники. | П.Р. | http://metodist.lbz.ru/ authors/informatika/3 | ||
| 3 | | | Понятие количества информации. Единицы измерения информации | | Урок ознакомления с новым материалом | Знать единицы измерения количества и скорости передачи информации. Уметь переводить из одной единицы измерения количества информации в другую | опрос | http://school-collection.edu.ru/ | ||
| 4 | | | Понятие количества информации. Единицы измерения информации | | Урок обобщения и систематизации знаний | Знать единицы измерения количества информации, виды информационных процессов. Уметь приводить примеры информационных процессов, переводить одни единицы измерения информации в другие. | Тест | http://metodist.lbz.ru/ authors/informatika/3 | ||
| 5 | | | Компьютер как универсальное устройство обработки информации | | | | | http://school-collection.edu.ru/ | ||
| 6 | | | Основные компоненты компьютера и их функции. | Практическая работа №2: Соединение блоков и устройств компьютера, подключение внешних устройств, включение, понимание сигналов о готовности и неполадке, получение информации о характеристиках компьютера, выключение компьютера. | Комбинирован-ный | Знать основные компоненты компьютера и их функции. Уметь включать и выключать компьютер, получать информацию о характеристиках его компонентов. | П.Р. | http://metodist.lbz.ru/ authors/informatika/3 | ||
| 7 | | | Программный принцип работы компьютера. | | Комбинирован-ный | Знать программный принцип работы компьютера. Уметь перемещать, копировать, удалять, создавать ярлыки | опрос | http://school-collection.edu.ru/ | ||
| 8 | | | Файлы и файловая система | Практическая работа №3: Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (изучение элементов интерфейса используемой графической операционной системы) | Комбинирован-ный | | Уметь создавать файлы и пользоваться файловой системой | http://metodist.lbz.ru/ authors/informatika/3 | ||
| 9 | | | Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический пользовательский интерфейс. | Практическая работа №4: Планирование собственного информационного пространства, создание папок в соответствии с планом, создание, именование, сохранение, перенос, удаление объектов, организация их семейств, сохранение информационных объектов на внешних носителях. | Комбинирован-ный | | Уметь оперировать информацион- ными объектами, используя графический интерфейс | П.Р. Тест. | ||
| 10 | | | Создание и простейшее редактирование документов. | Практическая работа №5: Знакомство с приемами квалифицированного клавиатурного письма, «слепой» десятипальцевый метод клавиатурного письма и приемы его освоения. | Комбинирован-ный | Знать назначение и основные режимы работы текстового редактора. Уметь создавать информацион- ные объекты, выполнять простейшее редактирование. | П.Р. | http://school-collection.edu.ru/ | ||
| 11 | | | Проверка правописания. Создание документов с использованием мастеров и шаблонов. | Практическая работа №6:Создание небольших текстовых документов посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов | Комбинирован-ный | Уметь создавать информацион- ные объекты, выполнять редактирование документов. | П.Р. | http://metodist.lbz.ru/ authors/informatika/3 | ||
| 12 | | | Параметры шрифта, параметры абзаца. | Практическая работа №7: Форматирование текстовых документов (установка параметров страницы документа; форматирование символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц) | Комбинирован-ный | Иметь представление о параметрах шрифта Уметь оценивать числовые параметры информацион- ных объектов и процессов | П.Р. | http://school-collection.edu.ru/ | ||
| 13 | | | Параметры шрифта, параметры абзаца | Практическая работа №7: Форматирование текстовых документов (установка параметров страницы документа; форматирование символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц) | Комбинирован-ный | Уметь оценивать числовые параметры информацион- ных объектов и процессов | П.Р. | http://metodist.lbz.ru/ authors/informatika/3 | ||
| 14 | | | Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов. Практическая работа №8: Вставка в документ формул. Практическая работа №9: Создание и форматирование списков. Практическая работа №10: Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными. | | Комбинирован-ный | Иметь представление о вставке в документ графических объектов. Уметь включать в текстовый документ списки, таблицы, формулы. | П.Р. | http://school-collection.edu.ru/ | ||
| 15 | | | Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов. | Практическая работа №8: Вставка в документ формул. Практическая работа №9: Создание и форматирование списков. Практическая работа №10: Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными. | Комбинирован-ный | Уметь включать в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов. | П.Р. | http://metodist.lbz.ru/ authors/informatika/3 | ||
| 16 | | | Разработка и использование стиля | | Комбинирован-ный | Иметь представление о системе правописания. Уметь выделять абзацы, заголовки. | опрос | http://school-collection.edu.ru/ | ||
| 17 | | | Гипертекст. | Практическая работа №11: Создание гипертекстового документа. | Комбинирован-ный | Иметь представление о гипертексте, гиперссылке. Знать состав гиперссылки. Уметь создавать закладки иссылки. | П.Р. | http://metodist.lbz.ru/ authors/informatika/3 | ||
| 18 | | | Запись и выделение изменений | | Комбинирован-ный | Уметь выделять изменения | опрос | http://school-collection.edu.ru/ | ||
| 19 | | | Распознавание текста | | Комбинирован-ный | Уметь распознавать текст. | опрос | http://metodist.lbz.ru/ authors/informatika/3 | ||
| 20 | | | Компьютерные словари и системы перевода текстов. | Практическая работа №12: Перевод текста с использованием системы машинного перевода. | Комбинирован-ный | Иметь представление о возможностях компьютерных словарей. Уметь переводить текст с использованием системы машинного перевода. | П.Р. | http://school-collection.edu.ru/ | ||
| 21 | | | Сохранение документа в различных текстовых форматах. Печать документа Сохранение документа. . | Практическая работа №13: Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа | Комбинирован-ный | Уметь сохранять документ в различных текстовых форматах, печатать документ, сохранять документ | П.Р. Тест | http://metodist.lbz.ru/ authors/informatika/3 | ||
| 22 | | | Практикум Создание и обработка комплексного информационного объекта в виде учебной публикации (отчет о работе, доклад, реферат, школьная газета). | | Применение знаний и умений | Уметь создавать и обрабатывать комплексный информаци- онный объект в виде учебной публикации | П.Р. | | ||
| 23 | | | Практикум Создание и обработка комплексного информационного объекта в виде учебной публикации (отчет о работе, доклад, реферат, школьная газета) | | Применение знаний и умений | Уметь создавать и обрабатывать комплексный информаци- онный объект в виде учебной публикации | П.Р. | http://school-collection.edu.ru/ | ||
| 24 | | | Растровая и векторная графика. Интерфейс графических редакторов. Практическая работа №15: Создание изображения с помощью векторного графического редактора. Использование примитивов и шаблонов. Конструирование графических объектов: выделение, объединение. Геометрические преобразования. | Практическая работа №14: Создание изображения с помощью инструментов растрового графического редактора. Использование примитивов и шаблонов. Геометрические преобразования. | Комбинирован-ный | Знать интерфейс графических редакторов. Уметь создавать изображения с помощью инструментов растрового графического редактора MS Paint. Уметь использовать шаблоны и примитивы, конструировать объекты, производить геометрические преобразования | П.Р. | http://metodist.lbz.ru/ authors/informatika/3 | ||
| 25 | | | Форматы графических файлов. | Практическая работа №16: Ввод изображений с помощью графической панели и сканера, использование готовых графических объектов. Практическая работа №17: Сканирование графических объектов. | Комбинирован-ный | Знать форматы графических файлов. Уметь вводить изображения с помощью сканера, использовать готовые графические объекты. | П.Р. | http://school-collection.edu.ru/ | ||
| 26 | | | Практикум Создание графического объекта | Практикум Создание графического объекта | Применение знаний и умений | Уметь создавать графический объект | П.Р. | http://metodist.lbz.ru/ authors/informatika/3 | ||
| 27 | | | Практикум Создание графического объекта | Практикум Создание графического объекта | Применение знаний и умений | Уметь создавать графический объект | П.Р. | | ||
| 28 | | | Компьютерные Презентации. | Практическая работа №18: Создание презентации с использованием готовых шаблонов, подбор иллюстрированного материала, создание текста слайдов. Практическая работа №19 Демонстрация презентации. Использование микрофона и проектора. | Комбинирован-ный | Знать характеристику компьютерной презентации, виды презентаций, основные правила создания компьютерных презентаций уметь демонстрировать свою презентацию | П.Р. | http://school-collection.edu.ru/ | ||
| 29 | | | Звуки и Видеоизображения. Практическая работа №20: Запись изображений и звука с использованием различных устройств (цифровых фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров, магнитофонов). . | Практическая работа №21: Запись музыки (в том числе с использованием музыкальной клавиатуры). Практическая работа №22: Обработка материала, монтаж информационного объекта | Комбинирован-ный | Знать основные правила создания компьютерных презентаций, записи музыки, видеоизображений. | П.Р. | http://metodist.lbz.ru/ authors/informatika/3 | ||
| 30 | | | Практикум Создание и обработка комплексного информационного объекта в виде презентации с использованием шаблонов. | | Применение знаний и умений | Уметь создавать и обрабатывать комплексный информацион- ный объект в виде презентации с использованием шаблонов | П.Р. | http://school-collection.edu.ru/ | ||
| 31 | | | Практикум Создание и обработка комплексного информационного объекта в виде презентации с использованием шаблонов. | | Применение знаний и умений | Уметь создавать и обрабатывать комплексный информацион- ный объект в виде презентации с использованием шаблонов | П.Р. | http://metodist.lbz.ru/ authors/informatika/3 | ||
| 32 | | | Практикум Создание и обработка комплексного информационного объекта в виде презентации с использованием шаблонов. | | Применение знаний и умений | Уметь создавать и обрабатывать комплексный информацион- ный объект в виде презентации с использованием шаблонов | П.Р. | http://school-collection.edu.ru/ | ||
| 33 | | | Практикум Запись и обработка видеофильма | | Применение знаний и умений | Уметь создавать и обрабатывать видеофильм | П.Р. | http://metodist.lbz.ru/ authors/informatika/3 | ||
| 34 | | | Повторение изученного | | Урок обобщения и систематизации знаний | | П.Р. | | ||
| | | | ВСЕГО 34 ЧАСА | | | | | | ||
Рабочая программа 8 класс (133.5 KB)
0
380
6
Нравится
0
