Путь в школу презентация

Раздел долгосрочного плана:

«Путешествие»

Школа: Миялинской средной школа

Дата: 24.12.16

ФИО учителя: Салыкова Г А

Класс: 1а

Количество присутствующих: 16

отсутствующих:0

Тема урока

Путь в школу-написание отчёта

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

П1 Создание текстов различных стилей и типов.

П2 Использование изобразительно-выразительных средств.

П4 Соблюдение грамматических норм.

Цели урока

Учащиеся создадут текст из 4-5 предложений о своей дороге в школу.

Критерии успеха

Учащийся достиг цели обучения, если правильно запишет 4 предложения из 5.

Привитие ценностей

Развитие интереса к прошлому и настоящему родного края, страны; любовь и бережное отношение к природе; развитие способности замечать красоту края

Межпредметные связи

«Музыка», «Литература».

Навыки использования ИКТ

Работа с презентацией.

Предварительные знания

Учащиеся в течение 2 уроков готовились к написанию отчёта о своей дороге в школу.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

Приветствие (проговаривание вслух с движениями)

Громко прозвенел звонок –

Начинается урок.

Ваши ушки на макушке,

Глазки широко раскрыты.

Слушайте, запоминайте,

Ни минуты не теряйте!

Озвучивание целей.

Повторение.

Загадки про буквы (приложение №2)

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

http://www.zanimatika.narod.ru/Azbuki8.htm

Середина урока

(П) Презентация историй о походе в школу (управляемое письмо).

Учащиеся по своим готовым картинкам рассказывают свой путь в школу. При выступлении ученика, остальные оценивают при помощи карточек:

-красная – « отлично»;

-желтая - «хорошо»;

-зеленая – «надо поработать».

Физминутка. Игра «Светофор».

Красный – прыг-скок,

жёлтый – хлопок,

Приветствие.

Громко прозвенел звонок –

Начинается урок.

Ваши ушки на макушке,

Глазки широко раскрыты.

Слушайте, запоминайте,

Ни минуты не теряйте!

(K) Совместное письмо. Учащиеся высказывают идеи о походе в школу, а учитель записывает их.

Учащиеся указывают на заглавные буквы и точки.

(П, ф) Управляемое письмо.

Учитель просит учеников написать историю о походе в школу. Ученики зачитывают свою историю.

Критерии оценивания. Учащиеся могут:

• выражать последовательность событий;

• слушать / разговаривать в группе, предлагая соответствующие идеи;

• писать слова / предложения о рисунках последовательно;

• использовать заглавные буквы и точки.

Презентация

Формативное оценивание

Конец урока

Рефлексия

-Раскрасьте ребус.

Зелёный цвет-всё было интересно.

Синий цвет- нет особых эмоций.

Красный было трудно.

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение техники безопасности

Учащиеся пишут предложение самостоятельно, используя соответствующие слова. Они могут использовать, сначала., потом., после этого., затем.,далее.,и в конце..

Упражнение для менее способных: Учащиеся пишут слова / простое предложение о путешествии в школу на основе модели учителя

На данном уроке будет проводится формативное оценивание.

Учащиеся пишут предложения по теме «Путешествие».

Кабинет оборудован для групповой работы, в плане урока запланирована физминутка.