Меню
Разработки
Разработки  /  Биология  /  Уроки  /  7 класс  /  Птицы

Птицы

Урок позволит закрепить и обобщить знания учащихся о птицах, о приспособлении птиц к полету, размещении их на разных материках (интеграция в географию).
20.06.2016

Описание разработки

Цели:

Обучающая - закрепление и обобщение и систематизация знаний учащихся о птицах, закрепление знаний о приспособлении птиц к полету, размещении их на разных материках (интеграция в географию), роли в природе и жизни человека, обоснования необходимости охраны птиц.

Развивающая - развивать умения обобщения знаний с помощью информационных листов.

Воспитательная – воспитывать стойкий интерес к предмету, любовь к природе, осознание единства  организмов живой природы.

Средства обучения: подборка книг о птицах оформленная в виде выставки, физическая карта мира (масштаб 1: 1000000), пунсоны, фильм из серии «Живая природа», аудиозапись « Голоса птиц», рисунки птиц – творческие работы учащихся, выполненные к урокам во время изучения темы, рельефная таблица «Археоптерикс», информационные листы (на каждого ученика), комплекты разборных моделей яйца птицы, клей, жетоны, сигнальные знаки для рефлексии урока.

Ход урока:

Организационный момент.

Учитель. Подвижность, красивое оперение, разноголосое пение – все это делает птиц украшением природы. Нет, пожалуй, такого поэта, музыканта, художника, который бы не черпал вдохновение из самого бездонного и богатого источника – царства природы.

На улице весна. Скоро из далеких странствий возвратятся наши пернатые друзья и мы должны достойно их встретить. Что отличает птиц от всех других существ? Чудо полета – так, наверное, скажут многие, - присущая им великолепная и завидная способность словно бы без всяких усилий отрываться от земли, проноситься над необъятными просторами воды и суши.

Вопрос. Как называется раздел зоологии, который изучает птиц? (орнитология).

Вопрос. К какому типу относятся птицы в царстве животных? (Тип хордовые, класс птицы).

Кто они – птицы? (Абрегова алина).

Укажите главные черты отличия птиц от пресмыкающихся.(кангезов)

Каково внешнее строение птиц? (жамурзова)

Охарактеризуйте типы перьев и их назначение в жизни птиц.(кажаров)

Какие изменения в строении скелета птиц по сравнению с рептилиями произошли в связи с приспособленностью к полету.(Оксана)

А теперь немного поиграем. За каждый правильный ответ вы получите жетон. По сумме жетонов в конце урока  будет выставлена оценка.

Птицы

1. У какой птицы самый длинный язык? (У дятла – 15 см.)

2. Водоплавающая птица, уничтожающая большое количество рыбы? (Баклан.)

3. Что означает «пеликан» в переводе с греческого? (Мешок.)

4. Какая из птиц точно находит дорогу домой, где бы её не выпустили? (Голубь) (Ответы учащихся иллюстрируются рисунками птиц)

Но время не ждёт и мы, двигаясь по маршруту, переносимся на материк Южная Америка (на карте закрепляется следующий жетон). А какие птицы- обитатели этого материка вам известны? (ответы ребят) Действительно, это страус нанду, розовая колпица, алый ибис, куахаро, колибри, туканы, момоты и многие другие. Среди птиц материка много бегающих, но все же больше всего летающих форм.

Давайте вспомним, какие особенности внутреннего строения птиц являются их приспособлением к полету. И заполним п.2 в путевых дневниках.

Особенности пищеварительной системы птиц.(Залина)

Какие отличительные черты в строении и функциях дыхательной системы связаны с полетом у птиц?(мазанова)

Давайте вспомним особенности кровеносной системы птиц.(Беслан А)

А почему птиц относят к теплокровным животным? (Беслан М)

И вновь предлагаю поиграть.

5. Какая птица очень красива, но каркает как ворон? (Райская птица)

6. Какая птица подражает человеческой речи? (Попугай)

7. У какой птицы гнездо размером со скорлупку грецкого ореха? (Колибри)

8. Назовите любимое лакомство цапель? (Лягушки)

Весь материал - в документе.

Содержимое разработки

Контрольно-обобщающий урок по теме "Птицы"

Цели:

Обучающая - закрепление и обобщение и систематизация знаний учащихся о птицах, закрепление знаний о приспособлении птиц к полету, размещении их на разных материках (интеграция в географию), роли в природе и жизни человека, обоснования необходимости охраны птиц.

Развивающая - развивать умения обобщения знаний с помощью информационных листов.

Воспитательная – воспитывать стойкий интерес к предмету, любовь к природе, осознание единства организмов живой природы.

Средства обучения: подборка книг о птицах оформленная в виде выставки, физическая карта мира ( масштаб 1: 1000000), пунсоны, фильм из серии «Живая природа», аудиозапись « Голоса птиц», рисунки птиц – творческие работы учащихся, выполненные к урокам во время изучения темы , рельефная таблица «Археоптерикс», информационные листы (на каждого ученика), комплекты разборных моделей яйца птицы, клей, жетоны, сигнальные знаки для рефлексии урока.

Ход урока:

  1. Организационный момент.

  2. Учитель. Подвижность, красивое оперение, разноголосое пение – все это делает птиц украшением природы. Нет, пожалуй, такого поэта, музыканта, художника, который бы не черпал вдохновение из самого бездонного и богатого источника – царства природы.

На улице весна. Скоро из далеких странствий возвратятся наши пернатые друзья и мы должны достойно их встретить. Что отличает птиц от всех других существ? Чудо полета – так, наверное, скажут многие, - присущая им великолепная и завидная способность словно бы без всяких усилий отрываться от земли, проноситься над необъятными просторами воды и суши.

Вопрос. Как называется раздел зоологии, который изучает птиц? (орнитология).

Вопрос. К какому типу относятся птицы в царстве животных? (Тип хордовые, класс птицы).





  1. Кто они – птицы? (Абрегова алина).

  2. Укажите главные черты отличия птиц от пресмыкающихся.(кангезов)

  3. Каково внешнее строение птиц? (жамурзова)

  4. Охарактеризуйте типы перьев и их назначение в жизни птиц.(кажаров)

  5. Какие изменения в строении скелета птиц по сравнению с рептилиями произошли в связи с приспособленностью к полету.(Оксана)

А теперь немного поиграем. За каждый правильный ответ вы получите жетон. По сумме жетонов в конце урока будет выставлена оценка.

1. У какой птицы самый длинный язык? (У дятла – 15 см.)

2. Водоплавающая птица, уничтожающая большое количество рыбы? (Баклан.)

3. Что означает «пеликан» в переводе с греческого? (Мешок.)

4. Какая из птиц точно находит дорогу домой, где бы её не выпустили? (Голубь) ( Ответы учащихся иллюстрируются рисунками птиц)



Но время не ждёт и мы, двигаясь по маршруту, переносимся на материк Южная Америка (на карте закрепляется следующий жетон). А какие птицы- обитатели этого материка вам известны? ( ответы ребят) Действительно, это страус нанду, розовая колпица, алый ибис, куахаро, колибри, туканы, момоты и многие другие. Среди птиц материка много бегающих, но все же больше всего летающих форм. Давайте вспомним, какие особенности внутреннего строения птиц являются их приспособлением к полету. И заполним п.2 в путевых дневниках.

  1. Особенности пищеварительной системы птиц.(Залина)

  2. Какие отличительные черты в строении и функциях дыхательной системы связаны с полетом у птиц?(мазанова)

  3. Давайте вспомним особенности кровеносной системы птиц.(Беслан А)

  4. А почему птиц относят к теплокровным животным? (Беслан М)



И вновь предлагаю поиграть.

5. Какая птица очень красива, но каркает как ворон? (Райская птица)

6. Какая птица подражает человеческой речи? ( Попугай)

7. У какой птицы гнездо размером со скорлупку грецкого ореха? (Колибри)

8. Назовите любимое лакомство цапель? ( Лягушки)



Ну что ж, пришло время вновь отправиться в путешествие. Следующий перелет мы совершим на материк Антарктида. (на карте закрепляется очередной жетон) Давайте вспомним птиц обитающих на этом материке. ( ответы детей) Верно, это пингвины, снежный буревестник, странствующий альбатрос, белая ржанка, голубоглазый баклан и другие. Некоторые из них уже утратили способность к полету, но размножаются как и все птицы – откладывая яйца.

А сейчас предлагаю поработать в творческой и собрать модели яйца из деталей, которые находятся в конвертах. Работаем парами, используя клей. По окончании работы собранные модели прикрепляем к доске с помощью магнитов. За каждую правильно собранную модель получаем жетоны.

  1. Чем можно объяснить интенсивный обмен веществ у птиц? (Милана)

  2. Расскажите об особенностях органов чувств. (арина)





И вновь игра.



9. Какие птицы высиживают яйцо, держа его на лапах. ( Пингвины)

10.Какие птицы не высиживают яиц? (Кукушки)

11. Назовите птицу с абсолютно черным опереньем и пестрой окраской яиц? (Ворон)

12. Яйцо какой птицы весит 1,5 килограмма? (Африканский страус)



И вновь нас зовут просторы. Следующий перелет мы совершаем на материк Африка. ( на карте закрепляется жетон) Кто назовет птиц обитающих здесь? ( ответы ребят) Верно, это китоглав, африканский гриф, орел- скоморох, секретарь, райский журавль, сенегальская дрофа, древесный удод и другие. И сейчас я предлагаю посмотреть видеосюжет о заповедниках и птицах здесь охраняемых. ( видеофрагмент из фильма серии «Живая природа»)

  1. Органы выделения птиц, что они из себя представляют? (Машезова)

  2. Размножение присуще всем живым организмам. Давайте поговорим об органах размножения. (Гонгапшева)

И вновь предлагаю поиграть.

13. О какой птице говорят, что у нее оперенье ангела и голос дьявола? (Павлин)

14. У какой птицы клюв похож на бумеранг? (Фламинго)

15. Как называется наука, изучающая птиц? ( Орнитология)

16. Какая из африканских птиц нередко заглатывает пуговицы, монеты, гвозди? ( Страус)

И снова нам пора в путь. Он лежит через материк Австралию и острова Океании. ( на карте закрепляем очередной жетон) А вы, ребята, знаете птиц здесь обитающих? ( ответы детей) Все верно, действительно это кукабара, птица-лира, розовый какаду, амадины, дикие банкиевские куры, попугайчики- неразлучники. Именно последние из двух названных видов птиц стали предками современных домашних кур и волнистых попугайчиков. А какие дикие виды птиц - предки современных вам известны? (ответы учащихся) Действительно, дикий серый гусь – предок домашних гусей, ……………………..

Ребята, давайте послушаем сообщение о многообразии птиц, которую нам подготовила Алина.



И снова игра.



17. Каких птиц больше всего на Земле? (домашних кур и воробьев)

18. Какая из домашних птиц может быть использована как будильник? (Петух)

19. Сколько пород голубей выведено человеком? (более 800)

20. Что обозначает слово «археоптерикс»? ( Древнее крыло)

21. Какие птицы размножаются зимой? (Клест)

22. Где синицы вьют гнезда? (В дуплах деревьев)

23. Какая перелетная птица умело подражает голосам других птиц? (Скворец)

Но что это? Что за дивная мелодия слышится вокруг? ( медленно нарастая слышится звук птичьих голосов – аудиозапись « Голоса птиц») Как много в нашей жизни связано с птицами! Они помогают нам очистить сады, поля и луга от насекомых- вредителей, уничтожают грызунов, спасая урожай зерновых, сами являются объектом охоты человека. А какое огромное место занимают птицы в искусстве, народном творчестве! Давайте вспомним пословицы, поговорки, народные приметы, связанные с птицами! (ответы ребят)

Грачи прилетели – весна на пороге.

Ласточки низко летают – дождь предвещают.

Вороны сидят на льду – к оттепели.

Воробьи попрятались в гнёзда – к длительному ненастью.

Снегирь свистит – скоро зима будет.

Днем сова кричит – к дождю

Вороны садятся на верхушки деревьев – к морозу.

Чайка села на воду – жди хорошую погоду.

Замечательные ответы! А теперь давайте вспомним птиц своей местности, но не тех, что живут с нами бок о бок, а птиц редких, занесенных в Красную книгу и поэтому охраняемых законом.

…………………………………………………………………………………

А что мы можем сделать чтобы они не исчезли с лица Земли и чтобы этот список не расширился? ( развешивать кормушки и птичьи домики- скворечники, синичники, не разорять птичьих гнезд, не шуметь вблизи гнездовий птиц)



Ну, вот и завершается наше путешествие. Мы сегодня с вами узнали много нового, закрепили пройденное. А сейчас, все собранные вами жетоны вы сможете обменять на оценки.

И, конечно, творческое домашнее задание. К следующему уроку составить короткий рассказ о любой интересной для вас птице в форме репортажа для школьной радиогазеты.

А теперь, новый перелет. Мы летим на материк Евразия. (закрепляем жетон на карте) Давайте назовем птиц этого материка. (ответы ребят) Да, это щурки, мухоловки, павлины, ибисы, филины, цапли, утки- мандаринки, куропатки, рябчики, синицы, глухари и тетерева и многие другие. Много птиц здесь обитает. Мы хорошо их знаем, потому что многих часто видим в природе. А ведь именно на этом материке в Германии впервые были найдены остатки первоптиц, обитавших здесь еще 150 млн. лет назад. Заполняем п. 3 в информационных листах.











-70%
Курсы повышения квалификации

Интерактивные методы в практике школьного образования

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1200 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Птицы (24.25 КB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт

Вы смотрели