Меню
Разработки
Разработки  /  Психологу  /  Презентации  /  11 класс  /  Психологическая подготовка к ГИА

Психологическая подготовка к ГИА

выработка умений выражать эмоции адекватно ситуации, научить управлять эмоциями,развитие внимания, снятие эмоционального напряжения, подъем настроения, развитие навыков ведения позитивного внутреннего диалога о самом себе; развитие способности к самоанализу, повышение самооценки, возможность поверить в свои силы

07.02.2018

Содержимое разработки

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА  ВЫПУСКНИКОВ К ЕГЭ и ГИА.

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА

ВЫПУСКНИКОВ

К ЕГЭ и ГИА.

Сравнительный анализ традиционного экзамена, ЕГЭ и ГИА традиционный экзамен ЕГЭ, ГИА фактические знания, умение рассуждать, решать что оценивается? не сами фактические знания, а умение их преподнести что влияет на оценку? субъективные факторы: контакт с экзаменаторами, общее впечатление максимально объективная оценка кто оценивает? незнакомые эксперты знакомые выпускнику люди критерии оценки уточняются после завершения  экзамена известны заранее демонстрируется владение определенным фрагментом учебного материала содержание экзамена охватывается практически весь объем учебного материала 5

Сравнительный анализ традиционного экзамена, ЕГЭ и ГИА

традиционный экзамен ЕГЭ, ГИА

фактические знания, умение рассуждать, решать

что оценивается?

не сами фактические знания, а умение их преподнести

что влияет на оценку?

субъективные факторы: контакт с экзаменаторами, общее впечатление

максимально объективная оценка

кто оценивает?

незнакомые эксперты

знакомые выпускнику люди

критерии оценки

уточняются после завершения

экзамена

известны заранее

демонстрируется владение определенным фрагментом учебного материала

содержание экзамена

охватывается практически весь объем учебного материала

5

Схема взаимодействия УЩЕРБНАЯ МЕДИК АДМИ- НИСТРАЦИЯ ПЕДАГОГ- ПРЕДМЕТНИК УЧЕНИК КЛАССНЫЙ РУК-ЛЬ ПСИХОЛОГ РОДИТЕЛИ 5

Схема взаимодействия

  • УЩЕРБНАЯ

МЕДИК

АДМИ-

НИСТРАЦИЯ

ПЕДАГОГ-

ПРЕДМЕТНИК

УЧЕНИК

КЛАССНЫЙ

РУК-ЛЬ

ПСИХОЛОГ

РОДИТЕЛИ

5

Схема взаимодействия ИДЕАЛЬНАЯ АДМИ- НИСТРАЦИЯ МЕДИК УЧЕНИК ПЕДАГОГ- ПРЕДМЕТНИК КЛАССНЫЙ РУК-ЛЬ ПСИХОЛОГ РОДИТЕЛИ 5

Схема взаимодействия

  • ИДЕАЛЬНАЯ

АДМИ-

НИСТРАЦИЯ

МЕДИК

УЧЕНИК

ПЕДАГОГ-

ПРЕДМЕТНИК

КЛАССНЫЙ

РУК-ЛЬ

ПСИХОЛОГ

РОДИТЕЛИ

5

5

5

5

5

5

5

Ведение мониторинга обученности  Наблюдение за самочувствием  учащегося Индивидуальное консультиро-вание Координация режима подготовки учащегося к ЕГЭ Проведение родительских собраний.    Классный руководитель Ведение документации Поддерживать непрерывный контакт с психологом, учителем-предметником Проведение информационно-просветительс. работы среди учащихся Проведение информационно-просветительс. работы среди родителей Организация внеклассных мероприятий по профориентации

Ведение мониторинга обученности

Наблюдение за самочувствием

учащегося

Индивидуальное консультиро-вание

Координация режима

подготовки учащегося к ЕГЭ

Проведение родительских собраний.

Классный руководитель

Ведение документации

Поддерживать непрерывный контакт с психологом, учителем-предметником

Проведение информационно-просветительс. работы среди учащихся

Проведение информационно-просветительс. работы среди родителей

Организация внеклассных мероприятий по профориентации

ресурсно-ориентированная стратегия – поиск сильных сторон и путей использования их на этапе подготовки и на самом экзамене; технологически-ориентированная стратегия – освоение  некоторой технологии, последовательности действий, обеспечивающих успешность выпускника. Стратегии деятельности психолога при подготовке к ЕГЭ и ГИА:
  • ресурсно-ориентированная стратегия – поиск сильных сторон и путей использования их на этапе подготовки и на самом экзамене;
  • технологически-ориентированная стратегия – освоение  некоторой технологии, последовательности действий, обеспечивающих успешность выпускника.

Стратегии деятельности психолога при подготовке к ЕГЭ и ГИА:

  ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ Психопросвещение в системе психологического сопровождения учащихся при подготовке к ЕГЭ и ГИА  Психодиагностическая работа психолога в системе психологического сопровождения учащихся при подготовке к ЕГЭ и ГИА  Психопрофилактическая работа психолога в системе психологического сопровождения учащихся при подготовке к ЕГЭ и ГИА  Консультативная  работа психолога в системе психологического сопровождения учащихся при подготовке к ЕГЭ и ГИА  Коррекционно-развивающая работа  психолога в системе психологического сопровождения учащихся при подготовке к ЕГЭ и ГИА

 

ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ

Психопросвещение в системе психологического сопровождения учащихся при подготовке к ЕГЭ и ГИА

Психодиагностическая работа психолога в системе психологического сопровождения учащихся при подготовке к ЕГЭ и ГИА

Психопрофилактическая работа психолога в системе психологического сопровождения учащихся при подготовке к ЕГЭ и ГИА

Консультативная  работа психолога в системе психологического сопровождения учащихся при подготовке к ЕГЭ и ГИА

Коррекционно-развивающая работа  психолога в системе психологического сопровождения учащихся при подготовке к ЕГЭ и ГИА

«Элементы психопрофилактики при подготовке к экзаменам ”

«Элементы психопрофилактики

при подготовке к экзаменам

Важно уметь расслабиться! Аутогенная тренировка. 20

Важно уметь расслабиться!

Аутогенная тренировка.

20

Упражнения для релаксации Для рук  1. сжать кисти рук в кулак, разжать 2. максимально растопырить пальцы рук, расслабиться.         Для ног  1. упереться пятками в пол, максимально поднять носки, напрячься, сбросить напряжение.  2. упереться пальцами ног в пол, максимально поднять пятки, напрячься, сбросить напряжение. 20

Упражнения для релаксации

Для рук

1. сжать кисти рук в кулак, разжать 2. максимально растопырить пальцы рук, расслабиться.

Для ног

1. упереться пятками в пол, максимально поднять носки, напрячься, сбросить напряжение.

2. упереться пальцами ног в пол, максимально поднять пятки, напрячься, сбросить напряжение.

20

   Для лица  1. собрать губы в одну точку, задержать, расслабиться.    2. крепко зажмуриться,  подержать, расслабиться  Для спины и плечевого пояса  1. поднять плечи максимально вверх, подержать, опустить. 20

Для лица

1. собрать губы в одну точку, задержать, расслабиться.

2. крепко зажмуриться,

подержать, расслабиться

Для спины и плечевого пояса

1. поднять плечи максимально вверх, подержать, опустить.

20

Формула успешного повторения ОЧОГ О – ориентировка. Прочитайте текст с целью понять его главные мысли. Ч – чтение. Прочитайте текст внимательно и постарайтесь выделить второстепенные детали, установите их связь с главными мыслями.  О – обзор. Быстро просмотрите текст. Чтобы углубить понимание текста, поставьте вопросы к главным мыслям.  Г – главное. Мысленно перескажите текст припоминая при этом главные мысли. Число повторений должно быть 2-3. 20

Формула успешного

повторения ОЧОГ

О – ориентировка. Прочитайте текст с целью понять его главные мысли.

Ч – чтение. Прочитайте текст внимательно и постарайтесь выделить второстепенные детали, установите их связь с главными мыслями.

О – обзор. Быстро просмотрите текст. Чтобы углубить понимание текста, поставьте вопросы к главным мыслям.

Г – главное. Мысленно перескажите текст припоминая при этом главные мысли.

Число повторений должно быть 2-3.

20

1. Закрыть глаза, сильно напрягая глазные мышцы, на счет 1-4, затем раскрыть глаза, расслабить мышцы глаз, посмотреть вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз. 2. Посмотреть на переносицу и задержать взор на счет 1-4. До усталости глаза не доводить. Затем открыть глаза, посмотреть вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз. 3. Не поворачивая головы, посмотреть направо и зафиксировать взгляд на счет 1-4, затем посмотреть вдаль прямо на счет 1-6. Аналогичным образом проводятся упражнения, но с фиксацией взгляда влево, вверх и вниз. Повторить 3-4 раза. 4. Перевести взгляд быстро по диагонали: направо вверх - налево вниз, потом прямо вдаль на счет 1-6; затем налево вверх - направо вниз и посмотреть вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз. Регулярное проведение упражнений для глаз эффективно снижает зрительное и статическое напряжение. 20

1. Закрыть глаза, сильно напрягая глазные мышцы, на счет 1-4, затем раскрыть глаза, расслабить мышцы глаз, посмотреть вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз.

2. Посмотреть на переносицу и задержать взор на счет 1-4. До усталости глаза не доводить. Затем открыть глаза, посмотреть вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз.

3. Не поворачивая головы, посмотреть направо и зафиксировать взгляд на счет 1-4, затем посмотреть вдаль прямо на счет 1-6. Аналогичным образом проводятся упражнения, но с фиксацией взгляда влево, вверх и вниз. Повторить 3-4 раза.

4. Перевести взгляд быстро по диагонали: направо вверх - налево вниз, потом прямо вдаль на счет 1-6; затем налево вверх - направо вниз и посмотреть вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз.

Регулярное проведение упражнений для глаз эффективно снижает зрительное и статическое напряжение.

20

 Приметы, часто дают положительный психологический настрой и дополнительную уверенность. В ночь перед экзаменом положить учебник (либо конспект) под подушку Считается, что так материал запоминается ночью, пока спишь. Перед экзаменом завязывать шнурок на запястье

Приметы, часто дают положительный психологический настрой и дополнительную уверенность.

  • В ночь перед экзаменом положить учебник (либо конспект) под подушку Считается, что так материал запоминается ночью, пока спишь.
  • Перед экзаменом завязывать шнурок на запястье "на счастье" "Узелок на память"
  • Класть в туфлю под пятку пятикопеечную монету Возможно, пять копеек - пять баллов?..

20

20

20

Рефлексия   на листе бумаги обведите свою ладошку. каждый палец –это какая то позиция, по которой необходимо высказать свое мнение.  большой –для меня это важно и интересно … указательный- я получил конкретные рекомендации… средний- мне было трудно ( не понравилось)… безымянный –моя оценка психологической атмосферы… мизинец- для меня было недостаточно… 20

Рефлексия

на листе бумаги обведите свою ладошку.

каждый палец –это какая то позиция, по которой необходимо высказать свое мнение.

  • большой –для меня это важно и интересно …
  • указательный- я получил конкретные рекомендации…
  • средний- мне было трудно ( не понравилось)…
  • безымянный –моя оценка психологической атмосферы…
  • мизинец- для меня было недостаточно…

20

20

20

-75%
Курсы повышения квалификации

Проектная деятельность учащихся

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Психологическая подготовка к ГИА (2.71 MB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт