Специально для учителей!

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Разработки / Математика / Планирование / 5 класс / Прямоугольный параллелепипед (конспект)

Сохраните летнее настроение в новом учебном году! Получите доступ к материалами на весь год со скидкой 90%

Прямоугольный параллелепипед (конспект)

Урок познакомит с понятием прямоугольный параллелепипед.

Белова Наталья Викторовна, Макарова Валентина Викторовна

25.04.2016

Описание разработки

Цели (для ученика):

I Предметные (ЗУН)

1. Понимать, что такое прямоугольный параллелепипед.

2. Знать, запомнить и проговорить, что такое грань, ребро, вершина параллелепипеда.

3. Знать, запомнить и проговорить, сколько граней, ребер, вершин в параллелепипеде.

4. Знать, запомнить и проговорить, что такое противоположные грани параллелепипеда.

5. Знать, запомнить и проговорить, сколько измерений имеет параллелепипед.

6. Знать, запомнить и проговорить, как находится площадь поверхности прямоугольного параллелепипеда.

7. Знать, запомнить и проговорить, что такое куб.

8. Различать параллелепипед среди других геометрических фигур.

9. Различать куб среди других геометрических фигур.

10. Уметь изображать параллелепипед.

11. Уметь изображать куб.

12. Уметь решать задачи на нахождение площади поверхности прямоугольного параллелепипеда.

13. Уметь решать задачи на нахождение площади поверхности куба.

II Метапредметные (УУД)

1. Понять цели урока.

2. Увидеть последовательность этих целей.

3. Уметь планировать свою деятельность.

4. Уметь контролировать свою деятельность.

5. Уметь подводить итог своей работы.

6. Уметь корректировать цели урока.

7. Уметь осмысленно читать текст, понимать прочитанное.

8. Уметь правильно проговаривать мысли (монологическая речь, диалогическая речь) и записывать необходимую информацию

9. Уметь применять знания при выполнении заданий разного уровня.

10. Уметь понимать, слушать и слышать.

11. Уметь культурно общаться в паре, в группе.

12. Быть целеустремленным, внимательным, аккуратным.

Прямоугольный параллелепипед (конспект)

1. Рефлексия: на листке с целями отметить, красным карандашом с чем разобрался ученик, синим, над чем надо работать, черным, что вообще не понял.

Домашняя работа: изготовить прямоугольный параллелепипед или куб из подручных материалов. (картон, проволока, пластик и т. п. )

Полную информацию смотрите в файле.

Содержимое разработки

Технологическая карта урока к теме: «Прямоугольный параллелепипед» (2ч)

(УМК: математика 5 класс Н.Я. Виленкин и др.)

Выполнили: Белова Наталья Викторовна,

Макарова Валентина Викторовна

МКОУ Пойловская СОШ № 21, Курагинского района

Цели (для ученика):

I Предметные (ЗУН)

Понимать, что такое прямоугольный параллелепипед.
Знать, запомнить и проговорить, что такое грань, ребро, вершина параллелепипеда.
Знать, запомнить и проговорить, сколько граней, ребер, вершин в параллелепипеде.
Знать, запомнить и проговорить, что такое противоположные грани параллелепипеда.
Знать, запомнить и проговорить, сколько измерений имеет параллелепипед.
Знать, запомнить и проговорить, как находится площадь поверхности прямоугольного параллелепипеда.
Знать, запомнить и проговорить, что такое куб.
Различать параллелепипед среди других геометрических фигур.
Различать куб среди других геометрических фигур.
Уметь изображать параллелепипед.
Уметь изображать куб.
Уметь решать задачи на нахождение площади поверхности прямоугольного параллелепипеда.
Уметь решать задачи на нахождение площади поверхности куба.

II Метапредметные (УУД)

Понять цели урока.
Увидеть последовательность этих целей.
Уметь планировать свою деятельность.
Уметь контролировать свою деятельность.
Уметь подводить итог своей работы.
Уметь корректировать цели урока.
Уметь осмысленно читать текст, понимать прочитанное.
Уметь правильно проговаривать мысли (монологическая речь, диалогическая речь) и записывать необходимую информацию
Уметь применять знания при выполнении заданий разного уровня.
Уметь понимать, слушать и слышать.
Уметь культурно общаться в паре, в группе.
Быть целеустремленным, внимательным, аккуратным.

№ урока	Содержание	Средства обучения	Дидактические отношения	Формы соорганизации	Методы обучения	УУД
№ урока	Содержание	Средства обучения	Дидактические отношения	Формы соорганизации	Методы обучения	Регулятивные	Познавательные	Коммуникативные	Личностные
1	Ознакомиться с целями урока. Работа с текстом учебника. Изучение: прямоугольный параллелепипед: грань, ребро, вершина; площадь поверхности; куб Работа над понятиями Просмотр задач 1 группы 4. Решение задач 1 группы. №790, №791, №792, №793 Рефлексия: на листке с целями отметить, красным карандашом с чем разобрался ученик, синим, над чем надо работать, черным, что вообще не понял. Домашняя работа: изготовить прямоугольный параллелепипед или куб из подручных материалов. (картон, проволока, пластик и т.п.)	Учебник Плакат Компьютер Учебник Листок с целями урока	У –уч.мат. Учитель - ученик У –уч.мат У –уч.мат Учитель - ученик	Индивид, пара Фронтальная Индив. Пара Пара, мал. Группа Индивид.	Словестно – наглядный. Словестно – наглядный. Интерактив. Практический	Целеполагание Планирование Волевая саморегуляция как способность к преодолению препятствий. Использование (применение) правил, теорий	Осуществление информационного поиска. Читательская компетентность:- ориентироваться в содержании текста и понимать его целостный смысл; находить в тексте требуемую информацию; - сравнивать и противопоставлять заключенную в тексте информацию разного характера; оценивать утверждения, сделанные в тексте, исходя из своих представлений о мире.	Умение соорганизоваться, договориться с партнером. Владение культурой общения, терпеливость, толерантность, умение задавать друг другу вопросы и давать ответы в соответствии с вопросом. Умение слушать и всупать в диалог. Участвовать в коллек-тивном обсуждении проблем, владение мо-нологической и диало-гической формами ре-чи. умение обмени-ваться знаниями между членами класса для принятия эффективных совместных решений	Целеустремленность, умение планировать, быть наблюдательным, внимательным, требовательным, ответственным, дисциплинированным уметь делать открытия
2	Знакомство с целями урока	Карточка – опора с целями урока	Ученик – учебный материал	Индивидуальная	Словесно - наглядный	Целеполагание. Планирование. Прогнозирование.	Формирование целей. Самоопределение.	Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.	Целеустремленность, умение планировать свою деятельность
	Составление плана – алгоритма деятельности на урок	Карточка – опора с этапами деятельности на уроке	Ученик – ученик Ученик – учебный материал	Парные	Словесно - наглядный	Саморегуляция, готовность к активной учебной деятельности.	Умение ориентироваться в содержании и понимать его целостный смысл.	Слышать, слушать и понимать товарища, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность,	Осознать и выработать собственную позицию в отношении своей учебной деятельности
	Работа над понятиями. Повторение: прямоугольный параллелепипед, куб: грань, ребро, вершина; площадь поверхности.	Чертеж на доске Карточки с заданиями.	Учитель – ученик Ученик - ученик	Парные	Словесно - наглядный Репродуктивный	Слышать, слушать и понимать товарища, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, взаимно контролировать действия друг друга, правильно выражать свои мысли в речи	Выполнять логические действия и операции, применять различные способы решения задач. Умение ориентироваться в содержании заданий и понимать его целостный смысл. Развивать устную и письменную речь,	Эффективно сотрудничать как с учителем, так и со сверстниками. Правильно выражать свои мысли в устной речи.	Эффективно сотрудничать как с учителем, так и со сверстниками, уметь и быть готовым вести диалог.
	Решение задач (работа над суждениями и умозаключениями) I уровень: по готовым чертежам. II уровень № 794 № 795 № 796 III уровень	Чертежи на доске Учебник Карточки с заданиями.	Учитель – Ученик Ученик-Ученик Ученик-Ученик	Парные Малая группа Малая группа	Словесно - наглядный Практический. Интерактивные	Контролировать, корректировать свои действия, самоуправление и саморегуляция в учебной деятельности Слышать, слушать и понимать товарища, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, взаимно контролировать действия друг друга,	Выполнять логические действия и операции, применять различные способы решения задач. Умение ориентироваться в содержании заданий и понимать его целостный смысл.	Эффективно сотрудничать как с учителем, так и со сверстниками, уметь и быть готовым вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу. правильно выражать свои мысли в речи,	Уважать в общении и сотрудничестве товарища и самого себя. Ответственность каждого обучающегося за результаты своего учебного труда на основе сотрудничества и взаимопомощи.
	5.Контролирующая самостоятельная работа Стр.13 № 166 № 167	Дидактический материал	Ученик-Учебный материал	Индивидуальная	Практический	Управлять познавательной и учебной деятельностью на основе поставки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценивать успешность усвоения, самоуправление и саморегуляция в учебной деятельности.	Выполнять логические действия и операции, применять различные способы решения задач. Излагать мысли с применением математической терминологии, обогащать ее словарный запас, самостоятельно мыслить, формировать навык самооценки, самопроверки и ведения записей в собственной тетради.	Правильно выражать свои мысли в письменной речи.	Самостоятельно мыслить, формировать навык самооценки, самопроверки.
	Письменная рефлексия		Ученик-учебный материал	Индивидуальная	Практический	Оценивать успешность усвоения, самоуправление и саморегуляция в учебной деятельности.	Умение ориентироваться в содержании и понимать его целостный смысл.	Правильно выражать свои мысли в письменной и устной речи.	Осознать и выработать собственную жизненную позицию в отношении себя и окружающих людей
	7.Итог урока Домашнее задание. 2 вариант № 166 № 167	Дидактический материал	Ученик-учебный материал	Индивидуальная	Практический	Самоуправление и саморегуляция в учебной деятельности.	Выполнять логические действия и операции, применять различные способы решения задач.	Правильно выражать свои мысли в письменной и устной речи.	Самостоятельно мыслить, формировать навык самооценки, самопроверки.