Проверочная работа по русскому языку "Слово и его значение"

Задания

1.Как устроено слово? Выбери верный ответ.

А) Слово имеет значение, звуковую и буквенную оболочку.

Б) Слово – это несколько букв.

2.Исправьте ошибки, запишите предложение без ошибок.

В москве много улиц. Мой друг Саша иванов живёт около Реки яуза.

3.Для каждого слова в левом столбике подбери слово в правом столбике.

4.К какой группе относятся слова (омонимы, синонимы, антонимы)? Напиши.

5.Соедините линией фразеологические обороты и их значения.

6.В каждом ряду выберите и обведите слово, которое является общим для всех.

А) Малыш, ребёнок, дети, мальчик.

Б) Диван, кресло, тахта, мебель.

В) Сирень, кусты, калина, смородина.

7.Найдите лишний фразеологизм в данном ряду.

Сломя голову, во весь опор, день ото дня, во весь дух, только пятки сверкают.

Весь материал – смотрите документ.

Проверочная работа во 2-ом классе по теме «Слово и его значение»

Фамилия ____________________ Дата _____________

I вариант

1.Как устроено слово? Выбери верный ответ.

А) Слово имеет значение, звуковую и буквенную оболочку.

Б) Слово – это несколько букв.

2.Исправьте ошибки, запишите предложение без ошибок.

В москве много улиц. Мой друг Саша иванов живёт около Реки яуза.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Для каждого слова в левом столбике подбери слово в правом столбике.

Река

Город

Село

Коза

Кот

Мальчик

Фамилия

Яуза

Знаменское

Вологда

Тишка

Белов

Белянка

Илья

4.К какой группе относятся слова (омонимы, синонимы, антонимы)? Напиши.

А) Хороший, замечательный. Это ______________________________________

Б) Ключ (от двери) – ключ (источник). Это ______________________________

В) Горячий – холодный. Это __________________________________________

Приведи свой пример синонимов _________________________________________________

5.Соедините линией фразеологические обороты и их значения.

За тридевять земель

Зарубить на носу

Витать в облаках

Прикусить язык

Запомнить крепко-накрепко

Мечтать

Идти далеко

Внезапно замолчать

6.В каждом ряду выберите и обведите слово, которое является общим для всех.

А) Малыш, ребёнок, дети, мальчик.

Б) Диван, кресло, тахта, мебель.

В) Сирень, кусты, калина, смородина.

7.Найдите лишний фразеологизм в данном ряду.

Сломя голову, во весь опор, день ото дня, во весь дух, только пятки сверкают.

Проверочная работа во 2-ом классе по теме «Слово и его значение»

Фамилия ____________________ Дата _____________

II вариант

1.Как устроено слово? Выбери верный ответ.

А) Слово – это несколько букв.

Б) Слово имеет значение, звуковую и буквенную оболочку.

2.Исправьте ошибки, запишите предложения без ошибок.

Из ростова приехал мой друг боря Чурсин. Там он жил на Улице садовой.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Для каждого слова в левом столбике подбери слово в правом столбике.

Щенок

Город

Река

Озеро

Корова

Село

Девочка

Кострома

Рыжик

Пеструха

Глубокое

Ока

Елена

Юрьево

4.К какой группе относятся слова (омонимы, синонимы, антонимы)? Напиши.

А) Большой, огромный. Это ________________________________________________

Б) Коса (девичья) – коса (для скашивания травы). Это __________________________

В) Твёрдый – мягкий. Это __________________________________________________

Приведи свой пример антонимов _________________________________________________

5.Соедините линией фразеологические обороты и их значения.

Надуться как мышь на крупу

Работать спустя рукава

Как ветром сдуло

Бросать слова на ветер

Говорить необдуманно

Обидеться

Работать медленно

Быстро исчез

6.В каждом ряду выберите и обведите слово, которое является общим для всех.

А) Тополь, осина, деревья, берёза.

Б) Молоток, пила, топор, инструменты.

В) Ворона, птицы, синица, поползень.

7.Найдите лишний фразеологизм в данном ряду.

Во весь опор, только пятки сверкают, сломя голову, день ото дня, во весь дух.