Промежуточная аттестация 6 класс

Промежуточная аттестационная работа по русскому языку в 6 классе

1.Цель работы: определить уровень владения знаниями, полученными при изучении предмете «Русский язык» в 6 классе и умения применять полученные знания.

2.Задачи: подготовка обучающихся 6 класса к дальнейшему усвоению предмета обретение ими опыта в промежуточных формах аттестации, развитие коммуникативных компетенций.

3.Форма проведения: промежуточная аттестация проводится в форме теста + изложение

4.Содержание: тесты составлены в соответствии с требованиями, предъявляемыми к уровню подготовки по русскому языку учащихся 6 класса, изучающих русский язык на базовом уровне в соответствии с Программой общеобразовательных учреждений «Русский язык. 5-9 классы», (по УМК Разумовской, В.И. Капинос, С.И. Львовой, Г.А. Богдановой, В.В. Львовой)

Изложение составлено с целью проверки орфографической  и  пунктуационной  грамотности,  языкового оформления связного высказывания, содержания высказывания умения правильно и последовательно излагать мысли, уровня речевой подготовки учащихся.

5.Структура аттестационного материала:
Аттестация включает 2 варианта, в каждом по 15 заданий

Тестовые задания представляет собой теоретический вопрос по темам, изученным в 6 классе: «Разделы науки о языке» с выбором ответа (15 тестовых заданий)

Изложение проводятся в соответствии с требованиями раздела программы «Развитие речи».

6. Время и условия проведения смотра знаний.
На выполнение работы учащимся отводится 45 минут на изложение и 45 минут на тестовую часть .Каждый ученик получает тест и проштампованные бланки ответов . Оценки объявляются всему классу после проверки работ

7.Критерии оценки ответов.

Учащийся должен выполнить базовый уровень . За каждый правильный ответ за задание 1 части он получает 1 балл,

15 – 14 баллов - оценка «5»

13-11 баллов - оценка «4»

10- 8 баллов - оценка «3»

7 - 0 баллов - оценка «2»

Вторая часть ( изложение) оценивается двумя отметками: первая ставится за содержание и речевое оформление, вторая – за грамотность, т.е. за соблюдение орфографических, пунктуационных и языковых норм.
Содержание оценивается по следующим критериям: соответствие работы ученика теме и основной мысли, полнота раскрытия темы, правильность фактического материала, последовательность изложения. Грамотность оценивается по числу допущенных учеником ошибок – орфографических, пунктуационных, грамматических.

Тест

В заданиях с 1 по 15 за правильный ответ – 1 б

1. Укажите слова, в которых пропущена буква И

1)Пр..крепить

2)пр..лететь

3)пр..косновение

4)пр..града

5)пр..высокий

6)пр..школьный

2. Укажите слова, в которых пропущено НН:

1) соломе…ый

2) оловя..ый

3) тума…ый

4) деревя…ый

5) гуси..ый

6) кожа..ый

3.Укажите слова, в которых пропущена буква О:

1) заг..реться

2) сл..жить

3) прик.сайтесь

4) р..сли

5) з..рница

6) возл..гать

4. Укажите предложения, в которых НЕ пишется слитно:

1) Пишут (не) пером, а ручкой

2) (Не) опаздывай на урок..

3) Стёпа был (не) ряшлив

4) Расскажи мне (не)былицу.

5) Сводки дня были вовсе ( не) интересны.

6) Впереди ждал (не) лёгкий путь.

5. Укажите слова, в которых пропущена буква Е:

1) сланц..вый

2) пирож..к

3) мыш..нок

4) товарищ..м

5) вещ..вой

6) девч..нка

6. Укажите слова, в которых пропущена буква Ы:

1) акац…я 2) ц…рк 3)ц…ркуль 4) ц..пленок 5)ц…ган

7. В каком слове нет удвоенной согласной?

1) Тон_а; 2) грип_; 3) кор_дор; 4) кол_екция.

8. В каком примере НЕ пишется слитно?

1)нисколько (не)опасная игра;

2)я (не)пропущу этот фильм;

3)(не)счастье, а горе;

4)он дорожил (не)сколькими вещами.

9. В каком слове пишется И?

1)без…сходный; 3) сверх…дея;

2)пред…дущий; 4) от..грать.

10. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?

1)Что же ты, Алеша, давно про военную службу не поговариваешь?

2)Лиза вздрогнула, подняла голову, закричала и хотела убежать.

3)Дверь отворилась и вошел Григорий Иванович.

4)Мать услышала этот разговор: «Нет, ребята, не ходите, вы еще маленькие».

11. В каком ряду все слова пишутся слитно?

1. 1) (желто)синий, (железно)дорожный

2. 2) бело (крылая), (юго)западный

3. 3) (судо)ремонтный, (семнадцати)летний

4. 4) (равно)сторонний, (плодово)ягодный

1. 12. В каком ряду все слова пишутся через дефис?

1. 1) (красно)синий, генерал(майор)

2. 2) (писче)бумажный, (северо)запад

3. 3) (легко)атлетический, (семи)этажный

4. 4) (равно)правный, (вагоно)ремонтный

1. 13. В каком предложении союз «и» связывает однородные сказуемые? (Знаки препинания не расставлены). 
   1) В долине пар белеет тонкий и песню раннюю запел в лазури жаворонок звонкий. 
   2) Мы приготовили санки и пошли кататься с горы. 
   3) Началась метель и снежинки закружились в хороводе. 
   4) Все жаловались на холод и дождь стучал в окна. 
   14 Укажите причастие с суффиксом –ИМ-.

2. 1) редко слыш….мый     2) раздува….мый ветром 3) отворя….мая дверь    4) освеща…мый солнцем

3. 15. Укажите верное утверждение: Страдательные причастия ...

1. называют признак по действию, которое выполняется самим предметом (действующим лицом);

2. называют признак по действию, которое испытывает на себе предмет, лицо со стороны другого предмета, лица;

3. обозначают действие, сопутствующее основному действию;

4. Ключи к тесту

   №	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
   ответ	1,3,6	2,3,4	1,2,4	3,4,6	1,4,5	2,5,6	3	4	3	3	3	1	2	1	2

6. Кодификатор.

7. 
   А1 – правописание приставок ПРЕ- и ПРИ

8. А2 – правописание Н и НН в прилагательных

9. А3 - правописание чередующихся гласных в корнях

10. А4 – правописание НЕ с разными частями речи

11. А5 – О и Ё после шипящих

12. А6 – И, Ы после Ц

13. А7 –Удвоенные согласные в словах

14. А8 - правописание НЕ с разными частями речи

15. А9 – И, Ы после приставок на согласные

16. А10 – Знаки препинания в сложном предложении

17. А11, А 12- правописание сложных имен прилагательных

18. А 13 – знаки препинания в предложениях с однородными членами предложения

19. А 14 – правописание суффиксов причастий

20. А 15 - знать определения «страдательные причастия»

21. Сжатое изложение

22. ЛЕВ И СОБАЧКА

23. Однажды в зверинце кинули льву на корм беспризорную собачонку. Собачка поджала хвост и прижалась в угол клетки. Лев подошел и понюхал ее. Собачка легла на спину, подняла лапки и стала махать хвостиком. Лев тронул ее лапой и перевернул. Собачка вскочила и стала перед львом на задние лапки. Лев смотрел на собачку, качал головой и не трогал ее. Когда хозяин бросил льву мяса, лев оторвал кусок и оставил собачке. Вечером лев лег спать, а собачка легла возле него и положила голову ему на лапу.

24. С тех пор собачка жила в одной клетке со львом, лев не трогал ее, делился кормом, а иногда играл с ней». Однажды кто-то из посетителей узнал свою собачку и попросил хозяина зверинца вернуть ее. Хозяин стал звать собачку, чтобы взять ее из клетки, но лев ощетинился и зарычал.

25. Так прожили лев и собачка целый год в одной клетке. Через год собачка заболела и издохла. Лев перестал есть, Он все нюхал, лизал собачку и трогал ее лапой. А когда он понял, что она умерла, вспрыгнул, ощетинился, стал хлестать себя хвостом по бокам, бросился на стену клетки и стал грызть засовы и пол.

26. Целый день он бился, метался в клетке и ревел, потом лег подле мертвой собачки и затих. На шестой день лев умер.

27. (По Л. Толстому)

28.