Произношение и обозначение на письме гласных в ударных и безударных слогах

Тема: « Произношение и обозначение на письме гласных в ударных и безударных слогах»

Цели

1. Создавать условия для формирования умения грамотно произносить и обозначать на письме безударные гласные в формах одного и того же слова и в корнях родственных слов.

2. Содействовать развитию мышления, памяти, речи, орфографической зоркости.

3. Способствовать воспитанию у детей аккуратности при письме.

Методическое обеспечение: учебник «Русский язык», 2 класс, 1 часть; карточки с опорными словами; задания от Зимы, музыкальная физкультминутка, смайлики для рефлексии.

План урока

1. Организация начала урока

2. Проверка домашнего задания

2.1. Фронтальный опрос с. 112 упр. 183

3. Минутка чистописания

4. Сообщение темы и целей урока

5. Изучение нового материала

1) Языковое наблюдение: упр. 1

2) Языковой анализ: упр.1

3) Вывод правила: с. 114

Физкультминутка

6. Закрепление изученного материала

1)Работа по учебнику с.114 упр. 185 (письменно в тетрадях)

2) Работа над упр. 2 (письменно в тетрадях)

7. Подведение итогов. Рефлексия

8. Домашнее задание

С.115 упр. 187

Ход урока

1. Организация начала урока

В школе прозвенел звонок,

Начинается урок.

Слушаем, запоминаем,

Ни минутки не теряем.

- Здравствуйте, присаживайтесь!

-Для того, чтобы узнать, о чем пойдет речь на уроке, я предлагаю отгадать загадку.

- Красногрудый, чернокрылый,

Любит зернышки клевать,

С первым снегом на рябине

Он появится опять. (Снегирь)

- О ком говорится в загадке?

+ В загадке говорится о снегире.

- Ребята, а кто из вас видел снегиря?

- А как он выглядит?

- Где вы его видели?

- А вы знаете, чем он питается в эту пору?

- А вы знаете, что осенью снегири собираются в стайки, летают по лесам и паркам, клюют ягоды рябины, боярышника, шиповника. Размер этой птицы около 20 сантиметров в длину, и вес их составляет порядка 30 грамм. У них на голове чёрное оперение, что создаёт впечатление, что на них надета шапочка. Снегиря часто называют пересмешником за то, что он зачастую может подражать пению других птиц, часто передразнивая других представителей птичьего вида. В домашних условиях он может изображать звук скрипящей двери или некоторые звуки, которые может издавать сам хозяин или другой питомец, если таковой имеется. Когда наступает снежная морозная зима, эти птицы перебираются поближе к человеку.

- Как вы думаете, почему он перебираются ближе к человеку?

- Можем ли мы с вами помочь птицам зимой?

+Да.

- Как?

Если вам посчастливилось увидеть этих красивых птиц, тихонько полюбуйтесь ими, стараясь не спугнуть. Посмотрите, на доску с чем к нам прилетел снегирь?

+ Снегирь, к нам прилетел с мешочком.

- Как вы думаете, что в мешочке?

- А давайте посмотрим, что в мешочке. (в мешочке снежинки).

- Ребята, посмотрите, снежинки необычные, на них задания.

- Давайте с вами посмотрим, что подготовил нам снегирь в первом задании?

(Ребенок достает снежинку и читает задание).

- Здравствуйте, ребята! Я знаю, что вы старательные дети и поможете мне. Царица-Зима поручила мне задание. Мне необходимо за короткое время украсить елочку. Но я сам не смогу выполнить это задание, мне нужна ваша помощь. Вы мне поможете?

+ Да.

- А украшать елочку мы будем, любимыми украшениями Царицы-Зимы. А как вы думаете, какое самое любимое украшение у Царицы-Зимы.

- А для того, чтобы вы правильно ответили, Царица-Зима подготовила нам первое задание. Давайте посмотрим, что нам нужно сделать.

(На снежинке: отгадайте загадку)

На свете нет похожих двух,

Но каждая – как лёгкий пух.

Зимой всё в них, - поля, тропинки…

Что это, милый друг?

+ Это снежинки.

- Верно, самым любимым украшением Царицы-Зимы, является снежинка. И поэтому, чтобы порадовать Царицу-Зиму, елочку мы будем украшать снежинками. Давайте украсим нашу елочку первой снежинкой. Но снежинки получить не так и просто. Каждую снежинку мы будем получать, если выполним задание. Эти задания будут разнообразные. Поэтому давайте пожелаем друг другу удачи и поможем снегирю.

- Чтобы получить вторую снежинку, мы должны выполнить следующее задание. Давайте достанем снежинку и посмотрим, какое следующее задание подготовила нам Царица-Зима.

(На снежинке: Проверка домашнего задания)

- Откройте свои тетради, мы проверим домашнее задание.

2. Проверка домашнего задания

Фронтальный опрос с. 112 упр.183.

- Вам нужно было отгадать загадки, списать, во всех словах расставить ударение, подчеркнуть безударные гласные.

- Какой ответ в первой загадке?

+ Ответ: удочка.

- Какой ответ во второй загадке?

+ Ответ: дерево.

- Верно, а сейчас давайте проверим, как вы расставили ударения и подчеркнули безударные гласные.

- Первое слово: утра. Куда падает ударение?

+ ударение падает на второй слог, букву а.

- Какую безударную гласную вы подчеркнули?

+ Я подчеркнул безударную гласную у.

- Следующее слово: сижу. Куда падает ударение?

+ Ударение падает на второй слог, на букву у.

- Какую безударную гласную вы подчеркнули?

+ Букву и.

- Следующее слово: реке.

+ Ударение падает на второй слог на букву е, безударная гласная е.

- Слово: огромный.

+ Ударение падает на второй слог на букву о, безударные гласные о, ы, й.

- Слово: кран.

+ Ударение падает на а, в этом слове нет безударных гласных.

- Следующее слово: держу.

+ Ударение падает на второй слог на букву у, безударная гласная е.

- Слово: руке.

+ Ударение падает на второй слог на букву е, безударный гласный у.

- Верно, следующая загадка. Слово: весной.

+ Ударение падает на второй слог на ударную гласную о, безударные гласные е, й.

- Следующее слово: веселит.

+ Ударение падает на третий слог на букву и, безударные гласные е, е.

- Слово: летом.

+ Ударение падает на второй слог на е, безударная гласная о.

- Слово: холодит.

+ Ударение падает на третий слог на и, безударные гласные о, о.

- Слово: осенью.

+ ударение падает на первый слог на о, безударные гласные е, ю.

- Слово: питает.

+ Ударение падает на второй слог на а, безударные гласные и, е.

- Слово: зимой.

+ Ударение падает на второй слог на о, безударные гласные и, й.

- Слово: согревает.

+ Ударение падает на третий слог на а, безударные гласные о, е, е.

- Молодцы, вы справились с заданием. Давайте украсим нашу елочку второй снежинкой.

3. Минутка чистописания

- Давайте достанем следующею снежинку, но посмотрите, что с ней случилось?

+ Она сломалась.

- Ребята, а мы можем повесить такую снежинку на нашу елочку?

+ Нет, не можем.

- А почему не можем украсить нашу елочку, такой снежинкой?

- Нам нужно помочь собрать снежинку снегирю и для этого нам необходимо собрать слово.

С с

гирь сне

- Мы должны, с вами записать сочетание букв красиво.

Запишите у себя в тетрадях:

22 ноября

Классная работа

-Давайте соберем нашу снежинку и посмотрим, какое слово спряталось в сочетании этих букв.

Снегирь

- Молодцы! Запишите слово снегирь до конца строки.

- Ребята, обратите внимание, как пишется слово снегирь?

- Какой звук слышится в слове снегирь?

+ Слышится звук и.

- А какая буква обозначает этот звук?

+ Буква е.

- Отличается ли буква и звук?

+ Да.

- А что нам нужно сделать, чтобы проверить какую букву писать?

+ Нам нужно подобрать проверочное слово.

- И какое проверочное слово нужно подобрать к слову снегирь?

+ Снег.

- Молодцы! Вы справились с этим заданием, снежинку удалось собрать и мы ее отправляем на нашу елочку.

4. Сообщение темы и целей урока

- Ребята, снегирь просит, чтобы вы достали еще одну снежинку. Что там написано?

(на снежинке: Ребята, для того, чтобы выполнить следующие задания, вы должны познакомиться с темой урока. А звучит она так: «Произношение и обозначение на письме гласных в ударных и безударных словах».)

- Иди и укрась елочку, снежинкой.

5. Изучение нового материала

1)Языковое наблюдение: упр.1

- Ребята, снегирь нам передает следующее задание.

(На снежинке:

Прочитайте. С помощью проверочных слов определите, какие буквы надо писать на месте пропущенных безударных гласных.

Проверочные

слова

снег – красивые сн…жинки

холод – сильные х…лода

зимы – морозной з…мой

поры – зимняя п…ра

снег – красногрудый сн…гирь

Спишите правый столбик, вставляя пропущенные буквы.

- Посмотрите, на столах у вас лежит упражнение 1.Для того чтобы мы выполнили это упражнение правильно, снегирь нам сделал подсказку, он нам подобрал проверочные слова. А сейчас и мы поможем снегирю и выполним это задание.

В слове снежинки, какую гласную нам нужно проверить ударную или безударную?

+ Нам нужно проверить безударную гласную.

- А как нам ее нужно проверить?

+ Нам нужно подобрать такое слово, чтобы безударный гласный стал ударным.

- Какое проверочное слово?

+ снег.

- Записывайте все у себя в тетрадях: красивые снежинки, а я буду записывать на доске. Букву, которую вставили подчеркнуть.

- Следующее: сильные холода.

- Какую гласную мы проверяем в слове холода?

+ В слове холода мы проверяем безударную гласную.

- А какое слово нужно подобрать, чтобы безударный гласный стал ударным?

+ Холод.

- Верно! Давайте запишем сильные холода, букву которую вставили, подчеркнем.

- Следующее словосочетание: морозной зимой.

- В слове зимой, какую гласную нам нужно проверить?

+ Нам нужно проверить безударную гласную.

- А как мы ее проверим?

+ Подберем такое слово, чтобы безударный гласный стал ударным.

- И какое это слово?

+ Зимы.

- Давайте, запишем морозной зимой и букву, которую вставили подчеркнем.

- Следующее: зимняя пора.

- Какую гласную нам нужно проверить?

+ Нам нужно проверить безударную гласную.

- А чтобы ее проверить, что нам нужно сделать?

+ Нам нужно подобрать такое слово, чтобы безударный гласный стал ударным.

- И какое слово мы подберем.

+ Мы подберем слово поры.

- Правильно, давайте запишем: зимняя пора и подчеркнем букву, которую вставили.

- И последнее словосочетание: красногрудый снегирь.

- Какую гласную нам нужно проверить?

+ Нам нужно проверить безударную гласную.

- А как мы ее проверим?

+ Мы подберем такое слово, чтобы безударный гласный стал ударным.

- И какое это слово?

+ Снег.

- Давайте запишем это словосочетание: красногрудый снегирь и подчеркните букву, которую вставили.

- Молодцы! Вы справились с этим заданием. И мы продолжаем украшать нашу елочку снежинками.

3) Вывод правила: с.114

- Ребята, скажите, так как нужно проверять безударную гласную?

+ Для того чтобы проверить безударную гласную, нужно изменить слово так, чтобы безударный гласный стал ударным.

- А сейчас снегирь нам предлагает, прочитать правило на с.114 и посмотреть правильно ли мы сделали вывод.

Правило: написание безударных гласных в слове надо проверять. Для этого слово надо изменить так, чтобы безударный гласный стал ударным: мосты – мост, мостик; ряды – ряд.

- Давайте еще раз прочитаем все вместе.

-А теперь скажите, правильно ли мы выполнили упр.1?

+ Да упр.1 мы выполнили верно.

- Что нужно делать с написанием безударных гласных в слове?

+ Написание безударных гласных в слове нужно проверять.

- А как правильно нужно слово проверить?

+ Для этого слово надо изменить так, чтобы безударный гласный стал ударным.

- Приведите пример.

+ Например: мосты – мост; ряды – ряд.

- Молодцы!

Физкультминутка

- Давайте посмотрим, какое следующее задание нам нужно выполнить.

( На снежинке: - Дорогие друзья! Я вижу вы устали, поэтому следующее задание я вам подготовила для того, чтобы вы отдохнули. Покажите, как вы танцуете.)

- Все вставайте, сейчас мы с вами отдохнем.

- Молодцы! Давайте приклеим нашу снежинку на елочку.

6. Закрепление изученного материала.

- Посмотрите, ребята, у снегиря в мешочке есть еще несколько заданий, давайте мы их выполним.

1) Работа по учебнику с.114 упр. 185 (письменно в тетрадях)

(На снежинке: выполни задание на с.114 упр. 185)

- Найдите на с.114 упр.185. Давайте прочитаем задание(учитель читает)

- Скажите, на что похожи снежинки?

+ Снежинки похожи на цветок с лепестками.

- Еще на что они похожи?

+ Также снежинки похожи на звезду с острыми концами.

- Верно, на что еще похожи снежинки?

+ Еще снежинки похожи на тоненький листочек.

- Молодцы! Давайте сейчас прочитаем слова для справки.

- Нам даны слова: холод, снежный, цвет, кончик, лист, коврик.

- Давайте прочитаем еще раз упражнение, вставляя пропущенные букву и подбирая к этим словам проверочные слова.

- Какую букву нужно вставить в слове «холодный»?

+ Букву о.

- Назовите проверочное слово.

+ Проверочное слово холод.

-Верно, зачитайте следующее предложение(ученик читает)

- В каком слове нам нужно вставить букву?

+ В слове снежинки, нам нужно вставить букву е.

- Назовите проверочное слово.

+ Проверочное слово «снежный».

- Молодцы! Давайте зачитаем следующее предложение.

- Какую букву мы вставим?

+ Мы вставим букву е.

- Назовите проверочное слово.

+ Проверочное слово «снежный»

- Зачитайте следующее предложение.(ученик читает)

- Какую букву вставим в слове цветок?

+ В слове цветок мы вставим букву е.

- Какое проверочное слово нужно подобрать?

+ Проверочное слово цвет.

- А в слове звезду, какую букву нужно вставить?

+ в слове звезду, мы вставим букву е.

- Какое проверочное слово мы подберем?

+ Проверочное слово звёзды.

- Следующее слово концами, какую букву в этом слове нужно вставить?

+ Мы вставим букву о.

- А почему, найдите проверочное слово.

+ Проверочное слово кончик.

- Прочитайте следующее предложение.(ученик читает)

- Какую букву мы вставим в слове листочек?

+ В слове листочек мы вставим букву и.

- Подберите проверочное слово к слову листочек.

+ Проверочное слово лист.

- Правильно, давайте зачитаем следующее предложение(ученик читает)

- В каком слове нам нужно вставить пропущенную букву?

+ В слове снежинки.

- Какую букву вставим?

+ Мы вставим букву е.

- Почему?

+ Потому что проверочное слово снежный.

- В каком слове мы еще не поставили букву?

+ В слове ковром.

- Какую букву нам нужно поставить?

+ Нам нужно поставить букву о.

- Посмотрите, какое нам нужно подобрать слово для того, чтобы проверить, правильно ли мы напишем слово.

+ Проверочное слово коврик.

- Молодцы! А сейчас посмотрите на образец: Звёзды – звезда.

- Нам нужно с вами выполнить это упражнение письменно. Сначала мы записываем проверочное слово, а затем мы записываем слово, в котором вставляли пропущенную букву. И в словах подчеркиваем букву, которую вставили и ставим ударение.

- Я записываю на доске, а вы все в тетрадях, пишите так, как у меня на доске.

Холод – холодный

снежный – снежинки

цвет – цветок

звёзды – звезда

кончик – концами

лист – листочек

коврик – ковром.

- Молодцы! Снегирю очень понравилось, как вы выполнили это упражнение и поэтому нам нужно еще прикрепить на нашу елочку снежинку, а не одну а две.

2) Работа над упр. 2 (письменно в тетрадях)

И последнее задание которое вам подготовила Царица-Зима, давайте посмотрим, что нам предстоит сделать.

(На снежинке: Вот и осталось последнее задание, которое вам предстоит выполнить. На столах у вас лежат карточки с упр.2.)

- Давайте прочитаем, что нам нужно сделать?

+ Назвать пропущенные буквы, подобрать устно проверочное слово, списать, вставляя пропущенные буквы.

Здравствуй, гостья-з…ма!

Просим милости к нам

Песни севера петь

По л…сам и степям.

Строй м…сты по рекам

И ковры расстилай.

Нам не стать привыкать —

Пусть мороз твой трещит:

Наша русская кровь

На морозе горит!

- Как называются гласные, которые пропущены в словах?

+ Безударные гласные.

- Как проверить написание безударных гласных?

+ Нам нужно изменить слово так, чтобы безударный гласный стал ударным.

- Давайте подберем к словам проверочные слова.

- Какое проверочное слово можно подобрать к слову зима?

+ Проверочное слово зимы.

- Какое проверочное слово нужно подобрать к слову лесам?

+ Проверочное слово лес.

- Какое проверочное слово нужно подобрать к слову мосты?

+ Проверочное слово мост.

- А сейчас запишите это упражнение в тетрадях, вставляя пропущенные буквы. Пишите красиво, снегирь смотрит за всеми.

7. Подведение итогов. Рефлексия

- Ребята, посмотрите, какая замечательная ёлочка у нас получилась.

- Но снегирь говорит, что мы еще не все задания выполнили. Давайте посмотрим, что еще нам осталось выполнить.

(На снежинке:

-Надо ли проверять написание безударных гласных в словах?

- Чтобы проверить безударную гласную в слове, что нужно сделать?

- Молодцы! И с этим заданием вы справились очень хорошо.

Снегирю с вами сегодня очень понравилось, вы ему помогли украсить елочку и теперь он от нас улетает к Царице- Зиме. Он очень рад, что успел к приходу Зимы, украсить елочку и говорит вам спасибо и до новых встреч друзья. И на последок он решил спросить у вас понравился ли вам урок, а для этого на партах он положил вам снежинки, если вам урок понравился, то снежинки прикрепите вокруг елочки.

8. Домашнее задание

С.115 упр.187

- Запишите в свои дневники с.115 упр.187. Дома вам нужно будет отгадать загадку, списать, вставляя пропущенные буквы.

- Молодцы! Урок закончен!