Проектная работа создание буклета «виды сложноподчинённых предложений»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1» города Валуйки Белгородской области

ПРОЕКТНАЯ РАБОТА

СОЗДАНИЕ БУКЛЕТА «ВИДЫ СЛОЖНОПОДЧИНЁННЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ»

(БУКЛЕТ)

Автор: учащийся 9 Б класса

Савельев Игорь

Руководитель проекта:

учитель русского языка и литературы

Кальницкая Е.С.

Валуйки

2024

СОДЕРЖАНИЕ

Введение. Обоснование актуальности проекта…………………………... 3
Глава 1. Общая характеристика СПП
1.1. История изучение термина сложноподчинённого предложения в русском языке……………………………………………………………………..………5
1.2. Основы сложноподчинённых предложений в русском языке…………..8

Глава 2. Строение СПП

2.1. Виды придаточных предложений…………………………..…………....10
2.2.Что такое союзы, союзные слова и как их различать между собой…….16
2.3. Виды подчинения…………………………………………………………17
Заключение……………………………………………………………….…...19

Литература………………………………………………………………….....20

ВВЕДЕНИЕ

Обоснование актуальности проекта

Наступил 9 класс, ученики начали готовиться к сдаче Основного Государственного Экзамена. Русский язык входит в перечень экзаменов, обязательных для сдачи, поэтому очень много времени уделяется этому предмету. В экзамене, почти независимо от задания, можно встретить СПП.
Сложноподчинённые предложения являются достаточно сложной темой для изучения, так как различных видов СПП существует большое множество, запомнить их все затруднительно. Поэтому, чтобы упростить подготовку к основному государственному экзамену, создаётся эта проектная работа.

Проблема исследования: что такое СПП? Какие типы подчинения встречаются в СПП.

Цели исследования: изучить общую информацию об СПП и строение СПП.
Объект исследования: сложноподчинённое предложение в русском языке

Задачи исследования:
1)Изучить историю изучения СПП
2)Изучить основы СПП
3)Дать характеристику СПП, изучить его строение
Методы исследования:

1. Метод теоретического анализа.

Теоретическая значимость: обобщены и систематизированы знания по теме сложноподчинённые предложения в русском языке

Сроки реализации проекта.

С сентября 2023 года по апрель 2024 года.

Содержание проекта. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложения.

План реализации проекта

Механизм реализации проекта

1. Сбор информации по теме «СПП».

2. Сортировка информации.

3. Анализ информации.

4. Создание буклета.

5. Оформление проекта.

Критерии оценки эффективности проекта:

Развитие проектных умений.

Практическая значимость: буклет «Виды СПП» может быть использована на уроках русского языка в 9-х классах, посвящённых изучению раздела «СПП».

Предполагаемый конечный результат:

Буклет «Виды СПП»

Мне хочется, чтобы в конце моей работы результат соответствовал моим задачам и целям. Я хочу в полной мере узнать: как использование крылатых выражений влияет на культуру речи учащихся.

Глава 1. Общая характеристика СПП
1.1. История изучение термина сложноподчинённого предложения в русском языке

Вопрос о сложноподчиненном предложении в его истории практически сводился к классификации придаточных частей, или, как они условно назывались, «придаточных предложений», что тесно связано, прежде всего, с самим понятием придаточного предложения как структурной части сложноподчиненного предложения.

Впервые термин «придаточное предложение» встречается у грамматистов первой половины XIX в. - у А. Х. Востокова в «Русской грамматике» (1831) и у Н. И. Греча в «Практической русской грамматике» (1834).

В названной работе А. Х. Востоков писал: «Вместо одного определительного или дополнительного слова может присовокуплено быть к подлежащему или сказуемому целое предложение придаточное» (5-е изд., 1842, с. 224). Тем самым было положено начало пониманию роли придаточного предложения как развернутого члена простого предложения.

Этой же точки зрения придерживался и Н. И. Греч (см. его «Чтение о русском языке», т. II, 1840, с. 255-261), считавший, что придаточными предложениями могут быть заменены в главном существительное, прилагательное и наречие, и различавший поэтому следующие три типа придаточных предложений:

1) существительные (например, предложение «что дом сгорел» заменяет существительное «о сгорении»);
2) прилагательные (например, предложение «которого вы знаете» заменяет слово «знаемый»);
3) обстоятельственные (например, предложение «возвратившись из города» заменяет сочетание «по возвращении»).

Хотя эта классификация несовершенна (смешение морфологического и синтаксического принципов, приравнивание деепричастной конструкции к придаточному предложению в соответствии с тогдашним учением о «сокращенных» придаточных предложениях), все же это была первая попытка описания типов придаточного предложения.

2) Предложенная Н.И. Гречем классификация была уточнена и детализирована Н.И. Давыдовым, который различал три основных типа придаточных предложений:

- дополнительные,
- определительные,
- обстоятельственные.

Причем последние подразделял по видам обстоятельств (см. его «Опыт общесравнительной грамматики русского языка». - СПб., 1854, § 484-492). В основу классификации Н. И. Давыдова были положены также грамматические средства подчинения придаточных предложений - союзы и союзные слова, используемые для каждого типа придаточных предложений.

3) Дальнейшее свое развитие учение о придаточных предложениях получило у Ф. И. Буслаева в его «Опыте исторической грамматики русского языка» (1858). Принципиальный подход к проблеме был выражен Ф. И. Буслаевым следующим образом: «Каждый из членов главного предложения, кроме сказуемого, может быть выражен предложением придаточным». В соответствии с этим буслаевская классификация включает придаточные предложения:

- подлежащные,
-дополнительные,
- определительные,
- обстоятельственные места, времени, образа действия, меры и счета, причины, основания, повода, цели, условные, уступительные, сравнительные.

Созданная Ф. И. Буслаевым система типов придаточных предложений в основном её виде просуществовала очень долго и стала традиционной (она подвергалась лишь уточнениям и дополнениям).

Ф. И. Буслаев, как и его предшественники А. Х. Востоков, Н. И. Греч и Н. И. Давыдов, различал придаточные предложения  полные и сокращенные (под последним понимались конструкции причастные, деепричастные и инфинитивные). Эту теорию «сокращения» придаточных предложений подверг критике А. А. Потебня, который доказал, что, например, причастный оборот не мог возникнуть из определительного придаточного предложения, так как придаточные предложения со словом «который» появились позднее, чем причастия, и «исторической преемственности между теми и другими не было» («Из записок по русской грамматике», 1899. Т. 111, с. 353).

4) У грамматистов последующего периода классификация придаточных предложений стала строиться по формально-грамматическому признаку. Так, Д. Н. Овсянико-Куликовский в своём «Синтаксисе русского языка» (1911) подразделял придаточные предложения на две группы:

1) «придаточные подлежащего», «придаточные сказуемого», «придаточные дополнения», «придаточные приложения» (по тому слову в главном предложении, которое поясняется придаточным предложением);

2) «придаточные обстоятельственные», начинающиеся союзным словом, выраженным местоименным наречием (т. е. классификация дается по тому слову придаточных предложениях, которым они связываются с главным).

Очень схематичной была классификация придаточных предложений у Е. Ф. Буддев его «Учебнике грамматики русского языка» (1913), где выделяются только два вида придаточных предложений:

- придаточные определительные (относятся к подлежащему главного предложения и сочетаются с ним преимущественно по способу согласования);

- придаточные дополнительные (относятся к сказуемому главного предложения и сочетаются с ним преимущественно по способу управления).

В. А. Богородицкий в своём «Общем курсе русской грамматики» (1904) отказался от взгляда на придаточные предложения как на развернутые члены простого предложения. Он указывал: «… Я говорю - к чему относится придаточное предложение, а не что заменяет. При исследовании придаточных предложений нужно иметь в виду: 1) к чему относится, 2) какие формальные слова применяются (также и другие средства - интонация и т. п.) и 3) какие смысловые оттенки в каждом случае принадлежат самим придаточным предложениям (а не тому или другому члену главного предложения)» (5-е изд., с. 230). Так был сформулирован структурно-семантический принцип в изучении сложноподчиненного предложения. На основе перечисленных признаков В. А. Богородицкий создал развернутую классификацию придаточных предложений, не отличающуюся, однако, последовательностью, поскольку в основном он все-таки опирался на семантику придаточных частей.

1.2. Основы сложноподчинённых предложений в русском языке

Сложноподчиненное предложение (СПП) — это вид сложного предложения, в составе которого одно простое предложение по смыслу и интонации подчинено другому.

Зависимое предложение в этом случае называют придаточным, независимое — главным.

Придаточное предложение в СПП может занимать разные положения: в середине главного, перед или после него.

Когда грузовик свернул к деревне, озеро осталось позади. — Придаточное на первом месте.

Озеро остались позади, когда грузовик свернул к деревне. — Придаточное после главного.

Сейчас, когда грузовик свернул к деревне, озеро осталось позади. — Придаточное разрывает главное предложение.

Если придаточная часть сложноподчинительного предложения стоит перед или до главной, принято ставить запятую между ними. Если же она стоит в середине, зависимое предложение нужно обособлять с обеих сторон.

Глава 2. Строение СПП
2.1. Виды придаточных предложений

В зависимости от смысла, который несёт зависимая часть по отношению к главной, и от того, к какому слову в главной части относится зависимая часть, выделяют несколько типов придаточных предложений:

1)определительные, 

2)изъяснительные, 

3)обстоятельственные,

4)присоединительные.
Придаточное определительное

1) зависит от существительного, расположенного в главной части СПП;

2) располагается в предложении после или внутри главной части, но всегда после существительного, от которого зависит;

3) отвечает на вопросы определения «какой?», «какая?», «какие?», «чей?» (отсюда и название — «определительное придаточное»);

4) присоединяется к главной части союзными словами «что», «кто», «откуда», «где», «когда», «куда», которые могут быть заменены союзным словом «который»;

5)Вглавной части могут присутствовать указательные слова «тот», «такой», «этот» и др.

Виктор Петрович (какой?), который принимал экзамен уже пятый час к ряду, почувствовал приближающуюся мигрень, заполняя очередную зачётную книжку.
Мне сложно припомнить тот момент в жизни (какой?), когда мы с друзьями стали встречаться всё реже и реже.

Важно! Придаточные определительные присоединяются только при помощи союзных слов. Если в предложении присутствует союз, то это другая разновидность придаточного.

Придаточное изъяснительное

1)относится к глаголу, существительному, наречию или прилагательному, расположенному в главной части;
2)располагается в предложении после или в середине главной части;
3)отвечает на вопросы косвенных падежей «кого?», «чего?», «кому?», «чему?», «кем?», «чем?», «о ком?», «о чём?» и т.д.; 
4)присоединяется к главной части союзами «как», «будто», «чтобы», «что», «словно» и союзными словами «где», «куда», «чей», «кто», «что», «который», «зачем», «какой», «откуда», «зачем», «почему» и др.

Преданная своему хозяину собака всегда чувствует издалека (что? — В.П.), что хозяин приближается к дому.

1)обозначает время, в которое происходит действие в главной части;

2)может располагаться в любой части предложения;

3)отвечает на вопросы «когда?», «как долго?», «с каких пор?», «до каких пор?»;

4)присоединяются к главной части союзами «когда», «пока», «как только», «едва», «перед тем как», «до тех пор, пока», «в то время как», «прежде чем», «по мере того как» и т.д.

К тому времени как София пришла из школы, мама уже приготовила обед (в какое время?).

Солнце выглянет (когда?), когда закончится дождь.

Я буду пробовать новые рецепты шарлотки (до каких пор?), пока не найду лучший.

• обозначает место события, происходящего в конце главной части

• может располагаться в любой части предложения;

• в главной части, как правило, есть указательные слова «там», «оттуда», «туда», «везде», «всюду» и т.д.;

• отвечает на вопрос «где?», «куда?», «откуда?»;

• соединяется с главной частью союзными словами «где», «куда», «откуда». 

Разведчик вернулся оттуда (откуда?), откуда никто и никогда не возвращался.

Кошка ложится спать там (где?), где теплее всего.

Куда я (куда?), туда и ты.

• содержит в себе объяснение, почему происходят те или иные действия в главной части;

• может располагаться в любой части предложения;

• отвечает на вопросы «отчего?», «из-за чего?», «почему?», «по какой причине?»;

• связаны с главной частью союзами «так как», «потому что», «ибо», «от того что», «поскольку», «благодаря тому, что», «вследствие того, что», «в связи с тем что» и т.д.

(благодаря чему?) Благодаря тому, что Оксана всю ночь готовилась к экзамену по физике, она сдала его на отлично. 

Детям завтра нужно рано вставать, поэтому сегодня нужно лечь спать пораньше (почему? по какой причине?).

• содержит в себе значение итога, следствия, результата, которые вытекают из содержания главной части;

• всегда располагается в предложении после главной части;

• отвечает на вопрос «вследствие чего?», а от главной части можно задать вопросы «что из этого следует?», «что произошло вследствие этого?»;

• присоединяется к главной части при помощи союза «так что».

К зиме по вечерам рано смеркается (что из этого следует?), так что вечерние прогулки придётся отменить (вследствие чего?).

Важно! Предложение не относится к СПП с придаточным следствия, если:

а) главная часть содержит наречие «так», а придаточная — союз «что» (это придаточное действия и степени);

Солнце сегодня пекло так (как?), что уже через десять минут на улице можно было получить солнечный удар.

б) между частями присутствует сочинительная или бессоюзная связь, а вторая часть содержит наречия «потому», «поэтому»

Сегодня Миша получил двойку по математике, и потому домой он не торопился. — ССП

Наша кошка недавно родила котят, поэтому из своего укрытия выходит редко. — БСП

• содержит в себе условие, при котором возможно совершение действий, о которых идёт речь в главной части;

• может располагаться в любой части предложения;

• отвечает на вопрос «при каком условии?»;

• соединяется с главной частью союзами «если», «когда» (в значении «если»), «при условии если», «ежели», «коли», «если… то», «раз… так», «как… так» и т.д.

Если Света закончит учебный год без троек, родители купят ей роликовые коньки (при каком условии?).

Заходите в гости — напоим и накормим, коли будем дома (при каком условии?).

Раз уж дал обещание, так сдержи его несмотря ни на что.

• содержит в себе цель того, о чём идёт речь в главном предложении;

• в предложении может занимать любое место;

• отвечает на вопросы «зачем?», «для чего?», «с какой целью?»;

• соединяется с главной частью союзами «чтобы», «для того чтобы», «только бы», «с тем чтобы», «затем, чтобы» и т.д.

Чтобы жить хорошо, надо много работать (с какой целью?).

Для того чтобы полететь отдыхать с детьми в страны Азии, нужно заранее подготовить аптечку и солнцезащитные средства (зачем?).

Туристы должны уметь пользоваться компасом затем (зачем?), чтобы из любой чащобы найти выход к цивилизации.

• содержит в себе условия, действия, несмотря на совершение которых события в главной части всё равно происходят;

• отвечает на вопросы «вопреки чему?», «несмотря на что?»;

• соединяется с главной частью союзами «несмотря на то что», «хоть», «хотя», «невзирая на то, что», «пусть», «пускай», «даром что», а также союзными словами «как», «сколько», «что (бы)», «где», «куда», «кто» и т.д. (обязательно с отрицательной частицей «ни»).

Пётр пошёл по стопам своего отца и стал прокурором города (вопреки чему?), хотя во время обучения в институте он к этой профессии интереса не проявлял.

Несмотря на то что на улице хорошая погода, дети отказались от прогулки (несмотря на что?).

Как я ни мчался на вокзал, поезд всё равно ушёл без меня (несмотря на что?).

• содержит сравнение с главной частью;

• может занимать любое место в предложении;

• отвечает на вопросы «как?», «подобно чему?», «как что?», «как кто?», «чем кто?», «чем что?»;

• главная часть может содержать указательное слово «так»;

• присоединяется к главной части при помощи союзов «(как) будто», «как», «словно», «чем», «точно», «подобно тому как», «как если бы», «всё равно что» и т.д.;

Собака при виде косточки начала так весело прыгать (как?), будто неделю не ела.

Дочка умело управлялась с тестом, словно уже много раз месила его.

• в особую группу выделены придаточные сопоставления, которые содержат сопоставление двух частей, а характерной чертой таких предложений является наличие союза «чем…, тем».

Чем дальше мы пробирались в лесную чащу, тем сильнее мне хотелось повернуть назад, к свету.

• говорит об образе, способе действия, а также о мере и степени, о которых идёт речь в главном предложении;

• в предложении располагается после главной части;

• отвечает на вопросы «как?», «каким образом?», «в какой мере?», «в какой степени?», «как?», «сколько?», «насколько?», «до какой степени?»;

• соединяется с главной частью союзами «что», «чтобы», а также союзными словами «как», «сколько», «насколько»;

• в главной части обязательно имеются указательные слова «такой», «столько», «настолько», «так», «до такой степени», «до того», которые с союзами образуют пары «настолько…, что», «так…, что», «до того…, что» и т.д.

Он посмотрел на неё так (как?), как смотрят только влюблённые.

Увидев гору шариков и трёхэтажный торт, именинница до того обрадовалась (насколько?), что принялась радостно прыгать и хлопать в ладоши.

Папа настолько устал от работы (как? насколько?), что на выходные даже выключил телефон.

• как правило, относится ко всей главной части, содержит какое-либо добавочное сообщение или оценку;

• в предложении стоит после главной части;

• главная часть является законченной по форме и не содержит никаких указаний на то, что за ней следует придаточное

• отвечает на вопросы «каков вывод из этого?», «какова оценка этого?», «что можно сказать по этому поводу?»;

• присоединяется союзными словами «что», «куда», «откуда», «где», «когда», «как», «почему», «отчего», «зачем», «почему», «вследствие чего» и т.д.

Полжизни он провёл в путешествиях, что не могло не оставить отпечаток на его личности.

Медведи отлично умеют рыбачить, для чего выходят на середину мелких горных рек и ловят рыбу прямо на лету.

оМой отец отстроил дом на даче собственными руками, что требовало большой кропотливости и умения.

2.2. Что такое союзы, союзные слова и как их различать между собой

Что такое союз?

1. Союз — служебная часть речи, которая связывает между собой части предложений. Союз является служебной частью речи наравне с предлогами и частицами. Служебные части речи, в отличие от самостоятельных, не могут называть предметы и объекты, их признаки, действия, количество. Они используются для связи внутри предложения, обозначают отношения между явлениями или предметами.

Что такое союзное слово?

1. Союзное слово - это местоимение, которое в сложном предложении выполняет функцию союза (связывает части предложения), а как составной элемент придаточной части - роль какого-либо члена предложения вплоть до подлежащего. Союзное слово имеет ряд признаков, отличающих его от союзов. На него можно поставить логическое ударение. Например: Поди туда, не знаю куда.

А как отличить союзное слово и союз?

Союз не является членом предложения, иногда его можно опустить или заменить другим союзом. Союзное слово – это член предложения, его можно заметить другим членом предложения, с которым данное союзное слово соотносится.

2.3. Виды подчинения

В некоторых сложноподчиненных предложениях бывает несколько придаточных. Про такие предложения иногда говорят, что они многочленные.

В предложениях с несколькими придаточными бывают разные типы подчинения.

Последовательное подчинение

Последовательное подчинение в СПП — это когда одно придаточное зависит от главного, второе — от первого придаточного, третье — от второго и так далее.

Параллельное подчинение

При параллельном подчинении все придаточные зависят от главного предложения, но от разных слов в нем.

Однородное подчинение

При однородном подчинении все придаточные зависят от главного предложения и отвечают на одинаковый вопрос.

Заключение

В ходе работы я выполнил поставленные в работе цели и задачи. Изучил материал по теме «Сложноподчиненные предложения», сделал буклет по теме «Сложноподчинённые предложения». При написании работы я использовал специальную литературу, включающую в себя статьи и учебники по правилам русского языка и дополнительные интернет- источники.

При изучении данной темы я убедился, что сложноподчинённые предложения делают речь более емкой, насыщенной, богатой. Помогают понятнее и лучше передать нужную информацию, отражая все ее детали и тонкости. Употребление сложноподчиненных предложений отражает культуру, образованность человека.

Таким образом, можно сделать вывод, что каждому человеку нужно уметь правильно формулировать свои мысли и грамотно излагать их, внимательно относится к тому, что и как он говорит. Это является важным показателем уровня культуры человека, что в определенной степени влияет на отношение общества к нему.

Литература

1. Булгаков М.А. «Собачье сердце» Москва: 2007.-80с.

2. Розенталь Д.Е., Голуб И.Б. «Русский язык. Орфография. Пунктуация.» Москва: Айрис Пресс, 2003.- 382с.

3. http://ru.wikipedia.org - Википедия

4.https://studopedia.ru/11_14921_kratkaya-istoriya-voprosa-o-slozhnopodchinennom-predlozhenii.html
5.https://skysmart.ru/articles/russian/slozhnopodchinyonnoe-predlozhenie-spp
6.https://pishugramotno.ru/punktuacia/tipy-pridatochnyh-predlozhenij
7.https://russkiiyazyk.ru/chasti-rechi/soyuz-v-russkom-yazyke.html