Проектная работа

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Каменская средняя общеобразовательная школа»

Индивидуальный проект.

Тип проекта: информационно-познавательный

Тема проекта: Экология русского языка в современном мире

Автор проекта: Кавардина Дарья,

обучающаяся 7 класса

МКОУ «Каменская СОШ»

Наставник: Ткаченко И.И.,

учитель русского языка и литературы

МКОУ «Каменская СОШ»

п. Каменский 2024 г.

Аннотация наставника

Данный проект является информационно-познавательным. Автора заинтересовало, чем и как засоряется русский язык и можно ли что-то сделать для сохранения его чистоты.

В теоретической части работы освещены материалы учебной литературы и интернет-ресурсов, раскрывающие понятия: экология языка, эколингвистика.

В практической части учащаяся провела анкетирование среди школьников 7х классов, с помощью которого выяснила, чем засорена их речь, обращают ли одноклассники внимание на данную проблему, затем предложила некоторые возможные решения данной проблемы.

Значимость работы в том, чтобы школьники обратили внимание на свою речь, результаты проекта могут быть применены для доклада на уроках русского языка, данную работу можно продолжить и обратить в исследовательскую, что можно представить на научно-практической конференции учащихся. Продуктом работы является информационный буклет, в котором даны советы, как избавиться от слов – «паразитов».

Содержание

Введение……………………………………………………………..-.

1. Теоретическая часть……………………………………………..……

1.1. Понятие экологии языка ………………….……

1.2. Современная речевая ситуация

1.3. Проблемы русской речи …………………………………………………

1. Практическая часть………………………………………………….

2. 1. Анкетирование

2.2 Методы борьбы за сохранение русского языка

Заключение………………………………………………………………....

Список литературы…………………………………………………………

Приложение

Введение.

Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык – это клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками! Обращайтесь почтительно с этим могущественным орудием; в руках умелых оно в состоянии совершать чудеса!

И. С. Тургенев

Это знаменитое высказывание русского классика знают многие. Но в наше время, время новейших технологий, широкого распространения интернет-коммуникаций и активного воздействия на человека средств массовой информации, мы употребляем большое количество заимствованных слов, свободные от правил и норм выражения, упрощённые конструкции и бессмысленные неологизмы.

Именно поэтому в нашей защите нуждается не только природа, о которой много говорится, но и наш язык. Из собственного опыта знаю, как говорят мои одноклассники и другие ученики моей школы, как общаемся мы в смс. Многие из нас не обращают внимания на постановку ударения в словах. Я понимаю, что всё это вредит нашему языку. Поэтому данная тема меня заинтересовала, она на данный момент на самом деле является актуальной.

Цель моей работы:

выявить проблемы экологии русского языка и предложить некоторые способы улучшения состояния современной языковой среды

Задачи:

1. Изучить теоретические сведения об экологии языка как новом направлении лингвистики;

2. Выявить особенности задач эколингвистики;

3. Проанализировать современное состояние речевой среды;

4. Выявить наиболее актуальные на сегодняшний день проблемы экологии языка;

5. Осуществить поиск возможных путей улучшения языковой ситуации;

6. Провести вопрос среди учащихся средней школы с целью выявления уровня вовлеченности аудитории в проблемы экологии современного русского языка;

7. Разработать памятку по улучшению современной языковой ситуации и предотвращению ее дальнейшего ухудшения;

8. Сделать буклет-рекламу «Говори правильно!»

Не первый век величайшие умы говорят о том, как велика роль слова в жизни отдельного человека и общества в целом. Очевидно, с этим никто и не спорит. Но в реальности тем, кто смотрит на язык с профессиональной точки зрения, ежечасно приходится отстаивать и охранять его значимость и чистоту.

В настоящее время актуальным стал термин «экология языка» или «экология слова», введенный лингвистом Э. Хаугеном в 1970 году: «Экологию языка можно определить как науку о взаимоотношениях между языком и его окружением, где под окружением языка понимается общество, использующее язык как один из своих кодов». Появилось даже понятие «экология речевой среды», поскольку наша речь, как и всё, что нас окружает, нуждается в очищении, сохранении, защите.

Слово «экология» было выбрано неслучайно. Биологический термин, согласно словарю С.И. Ожегова, определяет собой науку, которая изучает «отношения растительных и животных организмов друг к другу и к окружающей среде». Объединив данный термин со словом «язык», мы по-прежнему говорим о взаимодействии естественных процессов (в данном случае языковых) с внешними факторами. Экология языка, или эколингвистика, рассматривает такие факторы с точки зрения их негативного воздействия на функционирование и развитие языка, а также занимается поиском путей решения проблем, связанных с его сохранением и обогащением.

Это понятие, несмотря на сравнительно недавнее появление в лингвистической среде, имеет множество различных определений. Одним из наиболее удачных кажется толкование В.С. Миловатского из книги «Экология слова»: «Что такое экология слова – определить не просто ввиду широты и юности этого понятия. И хотя экология слова пока еще формируется, мы все ж попробуем сказать, что это такое. Да, это сохранение родного языка, его словесного богатства, чистоты, здоровья. Это наука о целостности языка, о его связи с культурой своего народа. Это наука об энергетике слова, о его творящей силе, о его связи с биосферой, с языком живой природы. Это, наконец, понятие о духовном значении слова, о глубокой его связи с личностью, с характером и судьбой народа».

Состояние современного русского языка обнаруживает заметное снижение общей культуры речи, которое представляет серьезную угрозу языку литературному.

1.2. Современная речевая ситуация

Мы привыкли доверять тому, что читаем и слышим, и принимать это за образец. Между тем страницы газет и современных книг, эфиры телеканалов и, безусловно, пространство сети Интернет пренебрегают строгими правилами языка и, как следствие, полны ошибок. Что же творится с родным языком?

Попытки осмысления причин неблагополучного состояния современного русского языка привели к формированию ряда наиболее показательных тенденций в развитии речевой культуры современного общества:

• В связи с широким распространением и всеобщей доступностью сети Интернет у людей с разным уровнем речевой культуры появилась возможность публично, в устной (например, видеохостинг YouTube) и письменной (например, социальная сеть Telegram) форме, делиться информацией;

• Резко снизилось количество читающих людей;

• Заметно ослабли роль и влияние цензуры в отношении средств массовой информации;

• Спонтанность стала характерной чертой не только диалогов в личном общении, но и текстов, предназначенных для публичных выступлений;

• Речевое поведение обрело свободу от языковых норм;

• Возникла потребность в новых способах выражения чувств, мыслей, эмоций, мнений;

• Распространенными стали формы общения с использованием компьютерных технологий, что провело к упрощению языка, обеднению словарного запаса участников коммуникации;

• Люди перестали писать письма на бумаге;

1.3. Проблемы русской речи

Первую проблему назовём лишние и плохие слова

Среди слов, которые мы по привычке необдуманно произносим, к великому сожалению, встречаются и лишние слова. Эти слова иногда называют словами-паразитами.

Например, начиная отвечать на какой-либо вопрос, некоторые произносят «ну». Не к месту сказанная частица «ну» портит речь.

Весьма часто произносятся и такие слова-паразиты, как «короче», «в общем», «типа», «чисто», «натурально», «как-то так». Все эти слова так же засоряют речь человека. А жаль! И уже в наши дни мы наблюдаем, как появляются всё новые и новые слова-паразиты.

Количество лишних слов в разговорной речи увеличивается за счёт сленга.

Сленг.

Сленг— это своего рода язык, присущий какой-либо определённой группе людей.

Чем опасен сленг? Он опасен тем, что порождает косноязычие. Косноязычие— это такой дефект речи, при котором человек не полностью

произносит слово, да и слов-то произносит немного, часто повторяя одни и те же слова.

В наше время стал популярен компьютерный сленг– особый пласт лексики, используемой для общения группы людей одной профессии (программистов) или группы людей - любителей, объединенных общими интересами в сфере компьютерных технологий. Большинство слов, относящихся к компьютерному сленгу, являются производными от профессиональных терминов, практически все из которых заимствованы из английского языка.

Кроме сленга к лишним словам следует отнести и жаргон.

Жаргон.

Жаргон ещё более, чем сленг, унижает произносящего жаргонные слова человека.

Существует школьный и студенческий жаргон, спортивный жаргон, компьютерный сленг и т.д. Это, конечно, упрощает понимание собеседника родителями, родственниками, друзьями, но это искажает сам язык, точнее, поощряет, поддерживает его искажение.

К косноязычию приводят не только сленг и жаргон. Косноязычием грозит также частое употребление некоторых модных слов. Такими словами в наше время стали слова: «классно!», «круто!», «клёво!». Так называемый молодёжный сленг.

В русском литературном языке имеется много слов, выражающих чувство восхищения: «очень хорошо!», «здорово!», «отлично!», «замечательно!», «великолепно!», «изумительно!», «восхитительно!»,«прекрасно!», «чудесно!». Но, переходя на модные словечки, человек искусственно сокращает свой словарный запас и, как попугай, твердит одно и то же: «прикольно!», «классно!», «круто!». Избавиться от косноязычия трудно, но всё-таки можно. Для этого необходимо следить за своей речью и больше читать хороших книг.

Все лишние слова можно назвать «антисловами». Греческое слово «анти» означает «вместо» или «против». Слова-паразиты, сленг и жаргон — это антислова, потому что они употребляются вместо нормальных, правильных, хороших слов.

А ещё лишние слова подобны вирусу. Вирус поражает организм человека. Программа-вирус поражает компьютер. Слово-вирус поражает речь человека.

Чтобы наша речь была здоровой и красивой - будем остерегаться слов-паразитов и слов-вирусов.

«Хорошую речь хорошо и слушать» — гласит пословица.

Ненормативная лексика

Изучая родную речь, нельзя не сказать о таком печальном явлении, как сквернословие. Помимо добрых и прекрасных слов в окружающей нас жизни, к сожалению, звучат и плохие слова. И чем чаще вокруг нас раздаются пошлые и скверные слова, тем хуже становится наша жизнь.

У речи, наполненной неприличными выражениями, непристойными словами, бранью, есть много определений: нецензурная брань, нецензурная лексика, ненормативная лексика. Но с древних времён на Руси этот грех именуется сквернословием— от слова скверна. В сквернословии таится огромная разрушительная сила.

• Сквернословие - речь, наполненная скверными, непристойными словами (Толковый словарь С.И. Ожегова);

• Сквернословить → скверна, т.е. мерзость, гадость, пакость, все гнусное, противное, отвратительное, непотребное, что мерзит плотски и духовно; нечистота, грязь и гниль, тление (Толковый словарь В.И. Даля).

В настоящее время наша речь переживает самый настоящий кризис. Или мы сохраним великое русское слово, или, пренебрегая традицией и правилами грамматики, будем произносить какие-то странные слова.

Как же нам сохранить величайший дар слова?

Почему нельзя не произносить плохих, «гнилых», скверных слов?

Чтобы понять это, обратимся к словам Святейшего Патриарха Московского и всея Руси Кирилла, который сказал: «Нельзя ставить на одну доску добро и зло. Человек запутается, если будет смешивать добро и зло. А запутавшись, станет жертвой зла».

Точно так же нельзя проводить знак равенства между хорошим и плохим словом. Доброе слово делает окружающий мир добрее, а скверное слово загрязняет нашу жизнь.

Сквернословием человек уничтожает своё собственное достоинство, даже если ему кажется, что он унижает других. Сквернословие — это позор для человека, говорящего скверные слова, позор для школы, если в ней звучит брань, позор для общества, если оно терпит этот грех.

Сквернословие в общественных местах и в средствах массовой информации теперь наказывается по закону. Значит, ни в личной, ни в общественной жизни сквернословию не должно быть места. Неужели можно считать допустимым дома, в школе то, что недопустимо на людях вообще?!

Возьмём проблему заимствования. Она для языка и речевой культуры вроде бы и старая, но в то же время вечно новая и острая. В мире практически нет языков, которые не имели бы иноязычных слов. Это и понятно. Ведь взаимодействие языков – это взаимодействие и взаимообогащение культур разных народов. Но тут следует чётко различать заимствования уместные, необходимые, обогащающие родной язык новыми идеями и понятиями, и заимствования ненужные, неоправданные, не привносящие в речь ничего нового по сравнению с исконными словами и, следовательно, засоряющие её. В научных трудах или в языке бизнеса не обойтись без многих иноязычных по происхождению терминов. Но в обиходной речи или в публичных выступлениях они могут вызвать непонимание, неясность.

Практическая часть.

2.1. Анкетирование

В ходе исследования мной был проведен опрос учащихся 7х классов МКОУ «Каменская СОШ» с целью выявления уровня вовлеченности в проблемы экологии современного русского языка, ведь именно речь школьников сегодня является ключевым показателем качества нашего языка, нашей речевой культуры.

Учащимся было предложено ответить на следующие вопросы:

1.Замечаете ли вы, что наш язык меняется?

2. Являются ли эти изменения опасными?

3.Употребляете ли вы в своей речи слова-«паразиты»: «типо», «короче», «в общем», «блин» и т.п.

4.Употребляете ли вы своей речи молодёжный сленг: «круто», «клёво», «лох», «предки», «чика»?

5.Употребляете ли вы в своей речи заимствования : «ок», «вау», «чилить» и т.п.

6. Употребляете ли вы для написания смс сокращения «спс», «щас», «комп» и т.п.

7.Употребляете ли в своей речи нецензурные слова, когда нет взрослых?

8. Употребляешь ли ты в своей речи нецензурные слова и выражения?

• никогда –

• редко –

• часто –

1. Нецензурные слова среди молодёжи употребляются, потому что…

• не хватает других, хороших слов –

• это способ самоутверждения в глазах других людей-

• свой вариант: «по-другому меня не поймут» –

1. Стоит ли бороться с употреблением нецензурных слов?

• это бесполезно -

• можно попробовать, но не думаю, что изменится что-либо –

• борьба необходима в любом случае –

1. Хотел(а) бы ты, чтобы твои будущие дети употребляли в своей речи нецензурные слова?

• да -

• нет –

• «мне всё равно» –

2.2. Методы борьбы за сохранение русского языка

Сегодня пристальное внимание к родному языку должно быть осознанной необходимостью для каждого из нас. Пока это лишь установка, до сих пор не реализованная в жизни. Однако следует делать все, что в наших силах, чтобы это стало нормой, обязательством, вошло в привычку и ни на минуту не оставалось вне поля нашего зрения.

Что же можно и нужно делать?

Во-первых повысить время изучения русского языка в школе, ведь именно в ней ученик проводит больше всего времени, именно в ней пополняет свой лексический запас.

Во-вторых, создать цензуру, извлекающую из книг, телевидения, журналов грубые фразы, пошлые шутки. Ведь свобода слова – это еще не вседозволенность!

В- третьих, Распространить информацию о словарях синонимов, паронимов, эпитетов, фразеологизмов, обращение к которым позволит обогатить и разнообразить речь;

Разумеется, для осуществления многих действий требуются усилия не одного человека, а целых групп людей, объединенных общим стремлением. Однако распространение такой памятки???? не только среди моих сверстников, но и среди других носителей русского языка, позволит привлечь внимание к существующим в настоящее время и описанным выше проблемам экологии русского языка.

Заключение

….И мы сохраним тебя, русская речь,

Великое Русское Слово!

А. А. Ахматова

Проблемы, связанные с сохранением родного языка, касаются общества в целом и каждого отдельного человека. На сегодняшний день в распоряжении носителей русского языка есть все необходимое для того, чтобы вести борьбу с факторами, буквально разрушающими нашу речь. Причем эта борьба может и должна вестись не только в составе групп (классов, профессиональных коллективов и др.), но и самостоятельно.

В ходе опроса учащихся 7х классов было установлено, что проблема «загрязнения» русского языка для многих моих сверстников не является очевидной. Используя в своей речи те или иные слова, они не задумываются об их негативном влиянии на язык, а в некоторых случаях вовсе не осознают смысл сказанного или написанного ими. Показательным в этом плане стал эксперимент: одна и та же фраза, произнесенная с использованием молодежного сленга и без него, оказалась понятнее для слушателей именно в форме литературной нормы.

Результаты опроса показывают, что я не зря обратилась к этой проблеме. Экология русского языка – актуальная тема, нуждающаяся в том, чтобы о ней говорили. Быть может, благодаря своей работе я смогу донести до сверстников мысль о необходимости бережного отношения к нашей речи.
На основе полученных теоретических сведений о проблемах экологии языка был составлен буклет «Берегите наш язык» Следствием этого стала памятка по улучшению современной языковой ситуации и предотвращению ее дальнейшего ухудшения.

Данные материалы могут быть использованы на уроках русского языка, а также на внеклассных мероприятиях для школьников.

«Относитесь к родному языку бережно и любовно. Думайте о нём, изучайте его, страшно любите его, и вам откроется мир безграничных радостей, ибо безграничны сокровища русского языка», - писал поэт В. Луговской.

Моя работа не претендует на всеохватность проблемы засорения русского языка, она - приглашение к размышлению о том, что каждый из нас может сделать для оздоровления языка.

Пишите и говорите правильно! Не засоряйте речь словами - паразитами, излишним количеством иностранных слов и выражений, сквернословием! Стремитесь к высокому уровню культуры и образованности!

Приложение.

Примеры словоупотребления

Заимствования

Компьютерный сленг

Молодёжный сленг

Вывод: опрошенные осведомлены, чем «загрязняется» язык, и назвали 4 самых распространённых фактора: ненормативная лексика, жаргонизмы, слова-паразиты, заимствованные слова.

Мною были составлены вопросы, по которым я провела анкетирование учащихся 9-11 классов по данной проблеме. Анкеты обработаны, итоги подведены. Вот их результаты:

Анкета

1.Замечаете ли вы, что наш язык меняется? Да Нет

2. Являются ли эти изменения опасными? Да Нет

3.Употребляете ли вы в своей речи слова-«паразиты»: «типо», «короче», «в общем», «блин» и т.п. Да Нет

4.Употребляете ли вы своей речи молодёжный сленг: «круто», «клёво», «лох», «предки», «чика»? Да Нет

5.Употребляете ли вы в своей речи заимствования : «ок», «вау», «чилить» и т.п.

Да Нет

6. Употребляете ли вы для написания смс сокращения «спс», «щас», «комп» и т.п

Да Нет.

7.Употребляете ли в своей речи нецензурные слова?

• никогда – редко – часто –

8.Нецензурные слова среди молодёжи употребляются, потому что…

• не хватает других, хороших слов –

• это способ самоутверждения в глазах других людей-

• свой вариант: «по-другому меня не поймут» –

9.Стоит ли бороться с употреблением нецензурных слов?

• это бесполезно -

• можно попробовать, но не думаю, что изменится что-либо –

• борьба необходима в любом случае –

10.Хотел(а) бы ты, чтобы твои будущие дети употребляли в своей речи нецензурные слова?

• да - нет – «мне всё равно» –

  Список литературы

1. Березин Ф.М. «Пушкин и русский язык сегодня» Ж. «Русский язык в школе» №3, 1999 с.97-98

2. Введенская Л. А.,ПавловаЛ.Г.,КатаеваЕ.Ю. Русский язык и культура речи: Учебное пособие для вузов. 12-е изд. Ростов Н/Д: Феникс, 2005. — 544 с. (Высшее образование.)

3. Львова С.И. Язык в речевом общении: Факультатив. курс(8-9 кл.): Кн. Для учащихся. М.: Просвящение.1992.-190 с.: ил.

4. Люстрова З.Н., Скворцов Л.И., Дерягин В.Я. Друзьям русского языка(Книга о развитии современного русского языка, о его месте в социалистической культуре). – М.:Знание,1982-160 с. - Нар. ун-т. Фак. литературы и искусства

5. Миловатский В.С. Об экологии слова По благословению игумена Иоанна (Экономцева)Москва, М.:Издательство «Просветитель», 2001.-176стр.

6. Новейший полный справочник школьника: 5-11 классы: в 2-х т. Т II: Русский язык; Английский язык; Литература; История; Обществознание.- М. : Эксмо, 2009. – 448 с.- (Новейшие справочники школьника).

7. Пивоваров Б.И.Родное слово. 5 класс: учебное пособие для общеобразовательных организаций. Новосибирск: Православная Гимназия во имя Преподобного Сергия Радонежского, 2015. 180 с.: цв. ил

8. Скворцов Л. И.: «Каждый из нас в ответе за русский язык» Журнал о России и русском мире « Русский век» №3(17) март 2009, с 40-45)

9. Скворцов Л. И. Культура русской речи: Словарь-справочник: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 224 с.

10. Скворцов Л.И «Язык, культура и нравственность» Ж. « Русский язык в школе» №2, 1994, с.100-106

11. Чешко Л.А.Русский язык: Учеб. пособие для подготов. отд. негуманит. фак. вузов-М.: Высш. Школа , 1981. – 261с.