« Проектная деятельность в начальной школе»

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

"Химико-технологическая школа "СинТез"  г. Перми

Тема доклада: « Проектная деятельность в начальной школе».

Автор: Калашникова О.Ю.,учитель начальных классов

Пермь,2022

Основная цель модернизации российского образования состоит в достижении его нового качества, отвечающего современным социально- экономическим условиям страны и основным направлениям его развития. Фундаментальные изменения в экономике и общественной жизни предъявляют новые требования к личности, развитие которой - смысл и суть системы образования. Главные среди этих требований - инициативность, ответственность, адаптивность к изменяющимся условиям, критическое мышление, способность и готовность к осознанному выбору профессии. В связи с этим важнейшей задачей современной системы образования является формирование совокупности «универсальных учебных действий»- универсальных способов деятельности, обеспечивающих способность личности к саморазвитию и самосовершенствованию.

Для решения поставленных задач уже много лет с успехом применяется метод проектов. Основная идея метода проектов - обучение и воспитание детей через деятельность, выбранную ими самими для достижения поставленной цели и выполненную по желанию. Проектно-исследовательская компетентность связана с личностно-ориентированным подходом в обучении. Нестандартные ситуации исследования активизируют деятельность учащихся, делают восприятие учебной информации более активным, целостным, эмоциональным, творческим, позволяют учащимся с признаками одаренности реализовать свои возможности, раскрыть таланты, получить удовольствие от проделанной работы. Это одна из важнейших составляющих в структуре обучения, где закладывается способность к профессиональной деятельности, направленной на формирование логического мышления, умения находить причинно-следственные связи процессов и явлений окружающего мира.

При работе над проектом выделяются следующие этапы:

1.Погружение в проект - постановка цели (выдвижение гипотезы, выявление проблемы, формулировка задач);

2.Планирование (обсуждение возможных вариантов исследования, сравнение предполагаемых стратегий, выбор способов, продумывание хода деятельности, распределение обязанностей при работе в группе);

3. Исследование, решение конкретных задач;

4.Обобщение результатов, выводы;

5. Защита (реализация проекта с последующей презентацией);

6. Рефлексия (анализ успехов и ошибок).

При выполнении проектов качественно меняются роли учащихся и учителя. Обязанность учителя - подготовить всех учащихся к посильной для каждого, но обязательной познавательной деятельности. Функции учителя при работе учащихся над проектом: помогает ученикам в поиске нужной информации; сам является источником информации; координирует весь процесс; поощряет учеников; поддерживает непрерывную обратную связь. Учащиеся выступают активными участниками процесса, так как каждый из них, принимая участие в проектировании, находит себе дело с учётом уровня своего интеллектуального развития, уровня подготовки по данной проблеме, своих способностей и задатков. Результаты, к которым стремится любой учитель при формировании проектно-исследовательской компетентности:

-повышение познавательной активности учащихся и качества знаний;

-интеграция между предметами различных образовательных областей;

-профессиональное самоопределение учащихся.

Социальная направленность проектной деятельности учащихся отражается в их умении строить отношения в группе, отстаивать свою точку зрения и прислушиваться к мнению других. Они учатся принимать решения. Нередко в проекте участвуют и родители учащихся, которые таким образом активно подключаются к их школьной жизни.

При выборе темы проекта в основе лежат вопросы, которые возникают при изучении программного материала, но на них не хватает времени на уроке. В нашей школе учащиеся выступают с презентацией своих работ в классе во внеурочное время и на школьной научно- практической конференции.

Темы конференций:

2 класс «Тропики на подоконнике», «Школьная клумба»,

3 класс «ЖЗЛ. Знаменитые русские учёные, изобретатели, путешественники»

4 класс «Мужество на улицах города»