Получите свидетельство
Вход
Программа разработана на основе дополнительной образовательной программы внеурочной деятельности «Организация времени» (Федеральный государственный образовательный стандарт. Образовательная система «Школа 2100»). Сборник программ внеурочной деятельности. Начальная школа. Кн. 1. / Сост. О. М. Корчемлюк. – М. : Баласс, 2013).
Для реализации программного содержания используется УМК по математике издательства «Баласс»:
Лукашенко М. А. , Ключ Н. В. , Телегина Т. В. , Архангельский Г. А. Организация времени: Методическое пособие для учителя. – М. : Баласс, 2012.
Лукашенко М. А. , Ключ Н. В. , Телегина Т. В. , Архангель - ский Г. А. Организация времени: Рабочая тетрадь для учащегося. – М. : Баласс, 2012.
Данный курс является образовательным курсом в рамках реализации ФГОС начального общего образования по окружающему миру. Курс «Организация времени» является продолжением учебного предмета «Окружающий мир».
На изучение данного курса отводится 34 часа за учебный год (1 час в неделю).
В связи с введением ФГОС НОО к важнейшим задачам начального образования относится формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности, а также развитие готовности самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьёй и обществом.
Для освоения практически каждого компонента основной образовательной программы ФГОС необходимо овладение учащимися способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления, а также формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.
Учащимся также необходимы навыки самоорганизации и распределения учебной и физической нагрузки. Программа внеурочной деятельности «Организация времени» для детей младшего школьного возраста максимально способствует достижению поставленной цели, позволяя сформировать личностные и метапредметные результаты, и имеет общекультурную направленность. Программа ориентирована на освоение обучающимися универсальных учебных действий (познавательных, регулятивных и коммуникативных), включающих способность учеников строить учебно - познавательную деятельность с учётом всех её компонентов: цель, мотив, прогноз, планирование, контроль, оценка. В ходе реализации программы учащиеся начнут освоение таких понятий, как время, планирование, контекстное планирование, организация времени, самоорганизация, порядок, приоритеты, цели, целеполагание, хронометраж, которые являются основополагающими для развития самоорганизующейся и саморазвивающейся личности.
Изучение программы «Организация времени» предполагает развитие самостоятельности учащихся и личной ответственности за свои поступки, формирование у младших школьников чувства уважения к своему времени и времени окружающих людей, понимания ценности времени жизни для достижения поставленных целей, навыков управления временем через организацию своих действий, дел и задач.
Отличительная особенность реализации программы заключается в создании баланса между существующей загруженностью детей, внешним управлением их жизни со стороны школы и семьи и необходимостью воспитывать в ребёнке самостоятельность, ответственность и свободное мышление. Программа базируется на использовании игр и упражнений, разработанных на основе сказочных ситуаций с участием известных ученикам персонажей, проблемных ситуаций из реального учебного и жизненного (внеучебного) опыта учеников и проектной деятельности.
Актуальность программы определяется тем, что в младшем школьном возрасте происходит формирование основ отношения к использованию и организации своего времени.
При этом проявляются:
– особенности восприятия времени детьми (недооценка длительности коротких и переоценка длинных временных интервалов);
– ошибки при планировании дел и задач различной степени сложности, с различными сроками исполнения в связи с неумением расставлять приоритеты и отсутствием жизненного опыта;
– неумение ставить цели и планировать их достижение;
– незнание процедур, которые помогают эффективно договариваться с участниками совместной деятельности (взрослыми и сверстниками).
Многие из ошибок, ставших привычными с детства, сохраняются у человека на всю дальнейшую жизнь, затрудняя как учебную, так и любую другую деятельность, создавая препятствия к успешной самореализации и являясь дополнительным стрессогенным фактором.
В результате прохождения данной программы у детей происходит осознание времени как важного условия успешности любой деятельности и формируется умение пользоваться инструментами организации времени.
направленно.
Новизна программы. Предлагаемая программа является первой целостной и полностью адаптированной для младшего школьного возраста направленной на выработку и формирование у учащихся навыков и умений грамотной организации времени и самоорганизации. Это планирование задач различного типа, выделение главных и второстепенных задач, определение целей и составление планов по их достижению, разумное распределение своих сил, выделение и устранение условий и ситуаций, ведущих к потерям времени. Введение данной программы можно считать педагогически целесообразным в связи с тем, что приобретаемые умения и навыки оказывают положительное влияние на повышение качества учебной деятельности и формирование учебно - регулятивных действий младших школьников, а также способствуют развитию межпредметных связей, помогают усвоению материала программ, входящих в федеральный компонент Базисного учебного плана и обязательный минимум содержания начального образования.
Цель программы: создание благоприятных условий для формирования осознанного восприятия времени учащимися, умений и навыков организации времени и основ самоорганизации школьников в условиях внеурочной деятельности образовательного учреждения.
Тематическое планирование:
Весь материал – смотрите документ.
Рабочая программа по курсу "Организация времени" (4 класс) (95.5 КB)
0
1262
179
Нравится
0
