Проект Журнал "Сибирячок"

Министерство образования Российской Федерации

МКОУ «Чеботарихинская средняя общеобразовательная школа»

Тема: Журнал «Сибирячок»

Научно-исследовательская работа по Литературе Восточной Сибири

Выполнила: Хужеева Ксения

Ученица 6 класса

Научный руководитель: Сиванёва М.В.

Чеботариха

2017 год.

Оглавление

1. Введение……………………………………………………………….3

2. Глава I. История создания журнала «Сибирячок»…………………...5

3. Глава II. Сибирячок и его герои……………………………………….6

4. Глава III. Писатели и земляки на страницах журнала………………..8

5.Заключение………………………………………………………………14

6.Библиографический список…………………………………………….15

7.Приложения……………………………………………………………..16

Введение

Еще совсем недавно ценность книги и чтения у нас была неоспорима. В 1970 – 1980е гг. возник и разделялся многими миф о России как о «самой читающей стране мира». Конечно, это был сравнительно устойчивый образ миф, но в сравнении с другими странами наши дела в сфере массового чтения были вовсе не плохи. Россия была обществом, которое называлось «литературноцентристским». Высокий престиж чтения в обществе, и особенно чтения «серьезной» литературы, классики, произведений в «толстых журналах», книгособирательство и создание своих домашних библиотек – все это способствовало чтению и реально подкрепляло наши представления о себе как читающей стране.

Основная цель всех детских журналов - развивать маленькую личность. Из журналов дети узнают много интересного о природе, истории родного города, страны. Журнал учит ребенка творить: рисовать, вырезать, склеивать. В них часто содержатся задания, направленные на развитие мышления, памяти, внимания, воображения и других важных качеств, необходимых малышу для занятий в детском саду и в будущем успешного обучения в школе. Задания предлагаются в занимательной форме: например, хорошо знакомые ребенку герои попадают в беду, чтобы их спасти, малыш должен разгадать ребусы, загадки, головоломки и прочее. Таким образом, маленький читатель является не просто пассивным слушателем, а вовлекается в активное действие, что очень важно для дошколенка. Ведь его психика устроена таким образом, что познание и развитие происходит в деятельности.
        Дети любят играть в своих любимых героев из книг и мультфильмов. Журналы предоставляют им эту возможность, публикуя рассказы в картинках, комиксы по мотивам любимых историй. Обыграть с детьми прочитанные сказки, стихи, просмотренные мультфильмы могут, конечно, и папа с мамой. Но то времени нет у родителей, то голова занята другими проблемами, а в журналах есть уже «готовые рецепты» развлечений.
Дети любят журналы за то, что там много интересных картинок, рядом с которыми можно поставить свой автограф, и никто за это ругать не будет; а если случайно порвется страничка - ничего страшного.
        Что касается взрослых, то они тоже любят детские журналы, но по другой причине.

Актуальность исследования обусловлена значимостью повышения мотивации детей к чтению журнала «Сибирячок», улучшению качества знаний и развитию творческих способностей детей.

Предмет исследования: журнал «Сибирячок»

Цель исследования: активизация чтения детей младшего и среднего возраста журнала «Сибирячок»

Для достижения цели предполагается решить следующие задачи:

-творческая самореализация читателей в проектной деятельности;

-активизация познавательного интереса читателей к детскому областному литературно-художественному журналу «Сибирячок»;

-совершенствование навыков работы с книгой и журналом;

- создание буклета

Методы исследования: анализ литературы, обобщение, проектирование, анализ и синтез, анкетирование, методы математической обработки данных.

Глава I. История создания журнала «Сибирячок»

Однажды в Восточно-Сибирском издательстве, которое находиться в городе Иркутске, собрались писатели и художники и решили придумать книгу для своих маленьких друзей. Книгу они задумали как сборник, в котором будут печататься стихи, рассказы, сказки, загадки, легенды - всё о Сибирском крае. Чтобы как-то объединить отдельные стихи и рассказы, нужен был весёлый, жизнерадостный персонаж. Задумались писатели, кто же это будет? И вдруг на окно издательства села ворона и, как всем показалось, с умным видом посмотрела на взрослых людей. Тут-то и пришла в голову Марку Сергееву неожиданная мысль: сделать персонажем мальчишку, Сибирячка, которого Ворона будет учить житейским мудростям, законам природы, будет оберегать его. Ведь он появился на свет такой маленький, беззащитный, несмышлёный из скорлупы кедрового ореха.

Вот так зародился журнал «Сибирячок». Первый номер журнала больше напоминал книгу, чем журнал, состоял из 120 страниц и вышел в январе 1992 года. В нём использовались творения пятнадцати  различных  авторов(Г.Кунгуров,И.Луговской,В.Распутин,Е.Стюарт,        Е.Суворов,        Т.Белозёров, И.Молчанов-Сибирский, Д.Цветков, В.Астафьев, Г.Граубин, Ю.Левитанский, Ю.Черных, М.Сергеев,  А.Шастин, В.Кремнев).         И исследуя биографические данные всех этих писателей и поэтов, я убедилась, что все они, действительно, сибиряки. И, благодаря авторам и весёлому Сибирячку, юные читатели впервые смогли совершить увлекательное путешествие по Сибири - краю чудес и загадок, удивительной природы, мужественных и добрых людей, находясь дома или сидя в библиотеке, что способствует пополнению знаний о своём крае, воспитанию моральных человеческих качеств, а также чувства любви и преданности Родине, то есть патриотизма. И всё это в итоге приводит к воспитанию у детей чувства гражданственности.

Интересуясь историей журнала, содержанием, я убедилась, что именно этот журнал способствует воспитанию самых лучших качеств у детей различного возраста. Но мне стало интересно: дети какого возраста читают журнал? Оказалось, что это ребята от семи до двенадцати лет.

Смышлёный журнал ярко иллюстрирован, содержит много интересной для детей информации, развлекательного материала. И всё-таки главное, считаю я, это литературные страницы, которые приобщают к чтению, а уже потом, постепенно выполняют ту роль, которая является основой - воспитание, приобщение к жизни, приобретение опыта.

Глава II. Сибирячок и его герои

Мудрая ворона

Ворона — самая мудрая из всех мудрейших ворон на Байкале. Ей больше трёхсот лет! Она присутствовала при появлении на свет Сибирячка, поэтому чувствует ответственность за него и помогает своему любимцу познать мир и разобраться в нём.    

Шито-Крыто

Шито-Крыто — вредный и пакостный посетитель леса. Сделав что-нибудь нехорошее, он потирает руки от удовольствия и говорит: «У меня всё шито-крыто!»    

Леший Кеша

Леший Кеша — мастер на все руки и большой знаток тайги! Лес знает  как свои пять пальцев: все грибы и все ягоды, – нужно только смотреть, чтобы он вам вместо груздя поганку не подсунул. Он может. Да не со зла,…

Таёжка

 Таёжка — весёлая лесная девочка. Она живёт в лесу, знает все таёжные тропки, знакома со всеми зверюшками, птичками, может рассказать всё о травках, цветочках, деревьях. Замечательные сказки читайте в рубрике «Таёжкины истории».   Зачем лисе хвост? Софья Бунтовская  Очень юная…

Робот Урсик

Универсальный Робот Спасатель, сокращённо — УРС, ласково Урсик: самый забавный! Его жестянки имеют свойство попадать в самые курьёзные ситуации. Весёлый и находчивый, единственный в своём роде. Во всём мире такого робота нет.            

Боцман Сарма

Боцман Фёдор Карпович Сарма — бывалый моряк. Байкал для него – дом родной. Все рыбы Сибири его знают и очень уважают! Сарма всю жизнь пробыл в плаваниях, и знает много удивительных захватывающих историй. А ещё Сарма — это сильный и…

Анти-Ох

Аптекарь Анти-Ох — наш добрый лекарь. В тайге много кому нужна его помощь! Он лечит не горькими таблетками и неприятными микстурами, а веселыми пилюлями, шутками-прибаутками, стихами и загадками.   Марк Сергеев Если грустно человеку, Если сон твой, скажем, плох, Приходи…

Сибирячок

Сибирячок — это сказочный человечек, родившийся из кедровой шишки. Он весёлый, озорной и очень любознательный! Сказку о нём написал замечательный иркутский писатель Марк Сергеев.    (Приложение 1)

Начало формы

Конец формы

Глава III. Писатели и земляки на страницах журнала

 «Сибирячок» №1 стр. 101 М.Сергеев. «Сказка о Пете, который был шкафом».

Бросил он хворост да за кошкой. Догнал её, стукнул на бегу ногой, закричал:

-Ага, попалась!

А получилось:

- Мяу, мяу!»

Автор не раз возвращает Петю в мир природы, и дети, читая это произведение, могут представить себе ночной лес, птиц на заре, зверушек. И все эти персонажи: и Мышас, и Мургарита Лежебокина, и Рыжий кот - помогают Пете, а вместе с тем и читателю, понять, что может произойти, если не беречь, не прислушиваться, не ценить...

Теперь он по-новому стал относиться к стройной берёзке и её зелёному платью, к бабочкам, к деревьям - ко всему, что его окружает.

Зло наказуемо. И понятие, что природа - это святое, что зло по отношению к её миру - это серьёзное испытание, должно укорениться в сознании ребёнка или подростка.

Это одно из произведений, которое помогает детям увидеть в сказочном сюжете мир природы, который необходимо беречь и сохранять.

Марк Сергеев не посторонний наблюдатель, он, наверное, как и все другие авторы, печатаясь в детском журнале, стремится к тому, чтобы дети постигли различные способы освоения мира.

Правильная оценка людей, постижение того, как жили, что делали для Родины, какие события были важными - это одно из слагаемых творчества М.Сергеева. И он, формируя взгляды будущих соотечественников, в очерках, в исповедях раскрывает страницы жизни очень, на мой взгляд, интересных людей.

В одном из журналов помещён очерк «Генерал-губернатор Восточной Сибири, граф Николай Муравьёв-Амурский»*, и в этом очерке для писателя самое главное - личное постижение исторических событий, он приводит многочисленные примеры, рассказывая о Муравьёве-Амурском с добрым и проникновенным чувством, и о старинном городе Албазин, исчезнувшем с карт теперешней Сибири, и о его путешествии от Петербурга до Ангары. И о его делах великих на благо Сибири.

Очерки, рассказы Марка Сергеева отличаются и своеобразием тематики, и глубоким смыслом, и человечностью. В них юному

«Сибирячок» №2, 1993, стр. 15. М.Сергеев «Генерал-губернатор Восточной Сибири, граф Николай Муравьёв-Амурский».

Читателю открываются нравственные проблемы, мотив памяти прошлого и связь поколений, и убеждённость, что человек, в каком бы возрасте он не был, должен испытывать чувство ответственности за себя и окружающий его мир природы. И, конечно же, юный читатель получит неоценимое удовольствие от общения с тонким, мудрым земляком, каковым является Марк Сергеев.

Часто печатает в «Сибирячке» свои стихи и рассказы Анатолий Константинович Горбунов.

В 70-ые годы стал наиболее приметно имя иркутянина Анатолия Горбунова. Начинался он с тайги; любит её стёжки, завалы, мир хвои, мхов. Его герои и взрослые, и ребятня умеют изъясняться на чистом русском языке. Горбунов чувствует их душу, их мировосприятие, в котором всё преисполнено любовью ко всему живому, в котором всё одушевляется: осень, берёзка, мураши. Поэт по натуре склонен к образным догадкам, очень наблюдателен. Ребятня обожает его загадки, истории-выдумки про зверушек, птиц, но дети не любят подлаживания под их возраст, ребёнок хочет быть взрослым, хотя смотрит на мир своими детскими глазами, своей неопытной душой. И произведения Горбунова полны сострадательности, христианского дружелюбия, сердечного таланта.

Вот что он рассказывает в журнале о себе: «Моя отчина - деревенька Мутина. Стоит она на высоком берегу великой Лены- реки. Вокруг - поля, луга, дремучие леса, озёра...

•  Я там на ветке рос, меня ветер снёс, я упал на пенёк - вышел бравый паренёк! На ножки встал и рыбачить побежал. Похлебал ухи - стал писать стихи и рассказы, по деревьям лазать, искать свою ветку. Нашёл - а там новые детки. Пищат:

•  Куда лезешь, старичок?

А я - прыг в «Сибирячок». Борода помята...

•  Здравствуйте, ребята!»*

Так неожиданно появление А.Горбунова в «Сибирячке». И лозунг «Везде на свете очень интересно» отражает его рассказы. И нет в них наставлений, а только поэтические картины природы, похожие на красочную мозаику: «прозрачное небо», «искристый иней», « колеблющиеся тени», «синеглазое небо».

«Сибирячок» №2, 2002, стр.8. А.Горбунов «Моя отчина - деревенька Мутина...».

«Гуси - лебеди» - взволнованный рассказ о событии, которое, безусловно, будет памятно детям. Мальчик, герой рассказа, среди ночи будет своего деда, чтобы сказать о том, что на улице кто-то. Это были гуси-лебеди. Они оглашали лунные ночи прощальными всхлипами.

«Задевая крыльями звёзды, мерцают гуси-лебеди; щемящие сердце птичьи звоны незримо струятся на каменный город». И можно быть уверенным, что трепетная связь с природой окажет влияние на характер подростка, на формирование в нём человечности и чувства гражданственности.

И восхищает душевное состояние героев: «В груди у Вани всколыхнулись два неизведанных ранее чувства:        чувство

необъяснимой утраты чего-то до боли дорогого и чувство своей неотделимости то этого таинственного и огромного мира. Ваня сел на ступеньку и, закрыв ладошками лицо, заплакал. Дед Алексей стоял рядом и молчал. Он был взволнован не меньше внука. Иссохшие от старости руки дрожали. Перед глазами встало далёкое детство и летящие над родной деревенькой гуси-лебеди».

И в конце рассказа Анатолий Горбунов как бы подвёл итог, осмыслил истоки любви к Родине: «Любовь к Родине приходит к нам однажды и навсегда. Она приходит через светлую печаль расставания с синеглазым летом, через мудрость первых недетских слёз. Текут и текут в дальние дали быстрые реки, проплывают над отчими урёмами** дымы русских селений, безвозвратно мелькают века. Поколения сменяются поколениями, а гуси-лебеди улетают и возвращаются».

Главная особенность рассказа - насыщенность, небольшой по объёму, он совмещает в себе послание детям, раскрывающее перед ними мудрость жизни, которая видится автору в том, что старшее поколение передаёт то, что важнее и главнее всего - это Родина.

« — Родина...Родина - это всё, что окружает нас: вода, небо, поля, леса...

•  Черёмуха в нашей ограде — тоже Родина?

•  И она Родина».

Я обратила особенное внимание на рассказ Горбунова «Снегири». Знает этот детский писатель, как чутка и восприимчива детская душа маленького жителя Сибири ко всему, что окружает его, как знает он, чем живут его родители и близкие.

* «Сибирячок» №5, 2000, стр.39. А.Горбунов «Гуси-лебеди».

** Урёма - низменность по руслу реки.

*** «Сибирячок» №2, 2002, стр.8 А.Горбунов «Снегири».

Это труд - «летом сено косил, хитрых гальянов в речке удил,

осенью — шиповник и бруснику с матерью собирал...».

Сюжет и смысл происходящего доступны читателю, что вызывает ответные чувства: «... и вдруг встал как вкопанный, глазёнки выпучил: на голой берёзе ни с того ни с сего, два альгх- преалых яблочка выросло?! Бросил салазки и кинулся к берёзке. Высоко висят, рукой не достать. Хотел было влезть на берёзу — ствол гладкий...Что делать? Может, по стволу постучать, яблочки и упадут?! Так отец осенью шишки за огородом бил...».

Оригинальность языка, поклонение природе - всё это понятно и близко ребёнку, герою Горбунова. Видится в маленьком жителе Сибири тонко чувствующая душа, неравнодушная к красоте природы, хотя нет в ней водопадов, высоких гор, а умиротворённый тихий пейзаж зимой: берёза, снегири на ней, огород, поляны с брусникой. Но это трогательная картина жизни, которую предстоит ещё узнать и крепко полюбить.

Красота помогает ребёнку стать добрее, а доброта детей помогает природе стать красивее и щедрее, об этом пишет наш земляк и известный писатель Валентин Распутин. Отрывок из повести «В тайге над Байкалом», названный «Ягоды» - это своеобразное послание детям о немудрёной истине - богатстве и щедрости природы. Я была удивлена такому трепетному, нежному отношению к, казалось бы, обыкновенным ягодам голубицы, которое испытывает главный герой Саша, находясь в лесу на Байкале: «Столько ягоды Саня никогда ещё не видывал. И не представлял, что её может столько быть...».

«Саня раздвигал кусты и замирал от раскрывшегося потревоженного густоплодья. Дымчато-синяя, сыто и рясно подрагивающая сыпь ослепляла, вызывая и удивление, и восторг, и вину, и что-то ещё, чему Саня не знал имени и что западало в душу вместе со скрепляющим чувством - смутным и добротворным».

И вот то чувство воспитываемое этим рассказом, которое достойно прежде всего восхищения и, конечно же, подражания: «Не обижайся, - наговаривал он, - что я возьму тебя... я возьму тебя, чтобы ты не пропала напрасно, чтобы не упала на землю и не сгнила, никому не дав пользы. И если я тебя не возьму, если ты не успеешь упасть на землю и сгнить, всё равно съест зверь - так чем. хуже, если сейчас соберу тебя я?».

«Сибирячок» №2, 1993, стр.4. В.Распутин «В тайге над Байкалом».

И далее виден характер и душа ребёнка: «Я сберегу тебя, - Сане не хотелось признаваться, что он будет варить или толочь ягоду, это казалось варварством, - и зимой маленькая девочка, по имени Катя, которая часто болеет... - и грубым, бестактным казалось называть — то, что он станет есть ягоду, и Саня вспоминал свою родную сестру, которой и в самом деле перепадало немало варенья, так что Саня здесь не совсем лгал, - ... и маленькая девочка, по имени Катя... она очень любит голубицу, любит тебя, ты очень помогаешь этой девочке. Когда мы придём домой, ты увидишь её, и поймёшь, как ты нужна ей... не обижайся, пожалуйста».

Рассказ красив и гармоничен, насыщен обращениями, монологами, полон духовности, исповедальности. И осмысление этой гармонии - человек-природа, природа-человек - это любовь к родной Сибири, ко всему, что делает человека добрым, отзывчивым и воспитанным.

Частое появление имени Распутина в журнале помогает воспитывать юного читателя. Его произведения, адресованные детям, значимы. Они пронизаны истиной любовью к Родине, к гармонии духовной и телесной, вызывают душевную чистоту и веру в жизнь, в счастье.

Жизненная сила добра в рассказе Дмитрия Калашника «Как убегали от лосёнка». Сюжет прост. Два охотника с двумя собаками шли с охоты, и по дороге домой собаки учуяли маленького, беззащитного лосёнка, который был совсем один, охотники отогнали собак и пошли дальше, но лосёнок следовал за ними:«Отошли от речки довольно далеко, как вдруг старый охотник почувствовал сзади мягкое прикосновение, оглянулся и увидел лосёнка. Охотники прибавили шагу. Но чем быстрее они гили, тем чаще один из них ощущал прикосновение лосиной мордашки». Далее они придумывали различные хитрости, но ничего не помогало, лосёнок не отрывался от них. Тогда старый охотник совершил поступок, который некоторыми может быть осуждён:

« — У-у, дурачок, привязался! - в сердцах выпалил старик и, выломав мягкий прут, принялся стегать им лосёнка».

«Молодой охотник подскочил к старику, с силой толкнул его в плечо и закричал:

- Не смей его бить, он ещё маленький!»

«Сибирячок» №1, 1993, стр.35. Д.Калашник «Как убегали от лосёнка».

Что делать в этой ситуации? Кто из охотников прав. Погибнет ли, лосёнок? Автор прибегает к сцене, вызывающей чувство сопереживания. Надо помнить, что ребёнок очень отзывчив, умеет страдать и радоваться. И автор не принимает жестокости: «Тот (лосёнок), нисколько не сопротивляясь, стоял с покорно наклоненной головой, а из его печальных глаз покатились крупные слёзы».

И счастливая концовка - лосёнок всё же уходит в тайгу живым, он сумеет выжить.

Встречу с учащимися третьего класса «Знакомство с «Сибирячком»», которую я проводила весной этого года, я заканчивала беседой об этом рассказе. Правильно ли поступили охотники, и как бы поступили сами ребята, оказавшись в такой ситуации? Именно эти два вопроса были предложены ребятам. Ситуация, о которой рассказал писатель вызвала живой отклик. Дети говорили о доброте, о беззащитности и беспомощности лосёнка и о добре взрослых людей, о необходимости понимать свою роль на земле: оберегать и беречь, быть ответственным за сохранение мира природы, а значит, взрослея, стать настоящим человеком, любящим свою землю.

Известное произведение Леонида Бородина «На Байкале» (повесть «Год чуда и печали») - прекрасное произведение дающее возможность увидеть пример воспитания самого себя.

Однажды утром мальчишка, который «каждый день после школы бегал на Байкал, так как все говорили, что он должен скоро замёрзнуть», «заглянув под мост, Байкала не увидел, на его месте что-то сверкало, и блестело, и слепило», «лёд был гладкий как зеркало». И событие, произошедшее с ребёнком, попавшим под лёд и сумевшим выбраться - это чудо, о котором рассказывает автор повести. Это повесть о добре, о волшебной силе природы, о Байкале, помогающая юному читателю ответить на многие житейские вопросы, набраться мудрости.

Знакомый мир кончается за дальними вербами, пыльная дорога ведёт прямо к чудесам и открытиям. И ожидание первого открытия такое важное - не закатится ли солнце в аистово гнездо.

«Сибирячок» №5, 1997, стр. 16. А.Вампилов «Солнце в аистовом гнезде».

Небольшой по объёму рассказ Вампилова - это одна из чудес на странице журнала. Маленький герой ждёт чуда, и оно приходит. В деревне, кажется, всё буднично - нет ни живых слонов, ни поезда, ни театра. И вдруг свершилось - приехал театр, и солнце подожгло аистово гнездо.

Реалистическое содержание рассказа освещается символическим смыслом, эмоциональными пейзажными зарисовками, чувством ожидания мальчонки, для которого естественно гармоничное слияние с миром природы, открытости впечатлительной души.

Заключение

Основная цель всех детских журналов - развивать маленькую личность. Из журналов дети узнают много интересного о природе, истории родного города, страны. Журнал учит ребенка творить: рисовать, вырезать, склеивать. В них часто содержатся задания, направленные на развитие мышления, памяти, внимания, воображения и других важных качеств, необходимых малышу для занятий в детском саду и в будущем успешного обучения в школе. Задания предлагаются в занимательной форме: например, хорошо знакомые ребенку герои попадают в беду, чтобы их спасти, малыш должен разгадать ребусы, загадки, головоломки и прочее. Таким образом, маленький читатель является не просто пассивным слушателем, а вовлекается в активное действие, что очень важно для дошколенка. Ведь его психика устроена таким образом, что познание и развитие происходит в деятельности.

Литературные страницы журнала «Сибирячок» - это большой клад с содержащимися в нём любовью к родной земле Сибири. В нем просматриваются большие открытия, стремление узнать жизнь, приобрести опыт, воспитать в себе самые лучшие качества человека.

Библиографический список

1. Сергеев, М. Сибирячок : сказка / Марк Сергеев // Сибирячок : сказки, рассказы, стихи и загадки / ред.–сост. С. Н. Асламова ; художник А. Муравьёв. – Иркутск, 1988. – Вып. № 1. – С. 3-6.
2. Песенка Сибирячка / слова и музыка Марианны Язевой // Сибирячок.–2016.-№1.–С.24.
3. Герои журнала [Электронный ресурс] // Сибирячок : детский журнал. – Электрон. дан. Режим доступа : http://sibiryachok.net/geroy-zurnala/ .-Загл.сэкрана.-08.08.2016.
5. Зимина, Л. О журнале Сибирячок [Электронный ресурс] / Лариса Зимина // Стихи.ру. – Электрон. дан. – Режим доступа : https://www.stihi.ru/2011/03/22/5393 . - Загл. с экрана. – 09.08.2016.

Приложение1

Таблица 1

Анкетирование среди 37 обучающихся начальных классов