Литературный ринг

Литературный ринг

«Знаете ли вы?»

7 класс

Анипченко Е.А

Цели:

• Систематизация и проверка знаний учащихся по литературе.

• Развитие внимания, сообразительности, памяти, мышления, устной и письменной речи.

• Воспитание чувства любви к родной литературе, чувства коллективизма.

Оборудование: интерактивная доска, презентация «Литературный ринг», ручки, карандаши, листы бумаги, конверты с заданиями для команд.

Ход занятия

1. Вступительное слово учителя:

“Не наяву и не во сне,
Без страха и без робости
Мы снова бродим по стране,
Которой нет на глобусе.
На карту не нанесена,
Но знаем ты и я,
Что есть она, что есть страна
ЛИТЕРАТУРИЯ.”

Ребята! Сегодня наша классная комната на 45 минут превратиться в ринг, а каждый из вас получит возможность побороться силушкой, но не физической, а умственной. Выбирать самую читающую, думающую команду будет строгое жюри.

2. Знакомство с правилами игры.

Литературный ринг – это соревнование между двумя командами, которое будет состоять из четырех небольших раундов – конкурсов на определенные темы. Каждый раунд включает несколько блоков вопросов. Время, предоставляемое участникам литературного ринга для подготовки ответов на вопросы, будет ограничено 1 минутой. У команд могут быть и досрочные ответы.

Задание 1

“Назови команду”

В нашей игре примут участие две команды. Давайте дадим командам названия. Для этого каждая из команд получает рассыпавшуюся картинку. Если вы соберете ее правильно, то прочитаете название своей команды и девиз.

Команды представляют своё название, девиз, называют произведение, строчки которого послужили девизом.

Слайд 2

1-я команда – “Капитаны”

Девиз: “Бороться и искать, найти и не сдаваться!”

Команда выбрала себе слова из клятвы Сани Григорьева, героя книги “Два капитана” Каверина.

2-я команда – “Один за всех и все за одного!”

Конечно, вы помните книгу и героев, которым принадлежит этот девиз? – “Три мушкетера” А. Дюма.

Прошу команды выбрать капитанов и представиться. Теперь, когда команды представились, мы можем начинать наш ринг. Объявляю первый раунд. Итак, церемония представления участников литературного ринга окончена, и я объявляю первый раунд.

Раунд 1 «Когда мы были маленькими »СЛАЙД

Задание 1 «Сколько?» (1 балл на вопрос, ответы без времени на обдумывания)

1. Сколько   денег нашла Муха-Цокотуха?

2. Сколько   корочек хлеба заказал Буратино?

3. Сколько   лет пролежал на печи Илья Муромец?

4. Сколько   раз колобку удалось избежать "смерти"?

5. Сколько  человек тянули репку в сказке "Репка"?

6. Сколько   детей было у крокодила в сказке "Мойдодыр"?

7. Сколько   ткани потратили портные на платье короля в сказке "Голый король"?

1. Сколько   было бременских музыкантов?

2. Сколько бабушек у Красной Шапочки?

3. Сколько богатырей у Черномора?

4. Сколько   подвигов совершил Геракл?

5. Сколько   золотых закопал Буратино на поле Дураков?

6. Сколько   раз старик ходил с просьбами к золотой рыбке?

7. Сколько   писателей в русской литературе носили фамилию "Толстой"?

(Одну, три, 30 лет и 3 года, три, три, двое, нисколько).

(5, 1, 33, 12, 5, 5, 3)

Задание 2. НАЗОВИТЕ 5 ЛИТЕРАТУРНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ, В НАЗВАНИИ КОТОРЫХ ЕСТЬ ЦИФРЫ (варианты произведений)- по 1 баллу

Задание 3. НАЗОВИТЕ 5 ЛИТЕРАТУРНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ, В НАЗВАНИИ КОТОРЫХ ЕСТЬ ИМЕНА – по 1 баллу:

Задание 4. ВСПОМНИТЕ И ЗАПИШИТЕ ПОСЛОВИЦЫ ПО ДВУМ СЛОВАМ – по 1 баллу.

1. Поспешишь - насмешишь.

2. Отмерь - отрежь.

3. Посеешь - пожнёшь.

4. Счастье - несчастье.

5. Кататься - возить.

6. Колодец - вода.

Итоги 1 раунда

Раунд 2. «Поэзия»

Первый раунд мы посвящаем такой области страны Литературии, отношение к которой у человека в течение жизни обычно меняется. Это поэзия. Еще малышами мы слышим поэтические строчки сказок, под которые так сладко засыпаем. Став старше, мы сами разучиваем стихи и читаем их тем, кто приходит в гости к родителям. Звучат стихи и на школьных праздниках. Волшебные поэтические строчки делают нас духовно богаче, тоньше, восприимчивее к тому, что нас окружает.

Задание 1 «По рифмам отгадай стихотворение и автора» - 2 балла СЛАЙД 4

Слайд 5 1 команда

• … злилась

• … носилась

• … пятно

• …желтела

• …сидела

• …окно

Слайд 5 2 команда

2 команда

• …туго

• …друга

• …мусью

• …к бою

• …стеною

• …свою

Задание 2 «Кто автор этих строк?» по 1 баллу

Слайд 6

• 1. И в праздник вечером росистым

• Смотреть до полночи готов

• На пляску с топаньем и свистом

• Под говор пьяных мужичков.

• 2. … Родная земля!

• Назови мне такую обитель,

• Я такого угла не видал,

• Где бы сеятель твой и хранитель,

• Где бы русский мужик не стонал?

Задание 3. 3 балла

В течение минуты подобрать рифмы к словам, составить небольшое стихотворение, используя эти слова.

1 команда 2 команда

Вперёд играть

Зовет побеждать

МУЗЫКАЛЬНАЯ ПАУЗА

Итоги 2 раунда.

Раунд 3 “Детектив”

Задание 1 – 1 балл

Детектив, зародившись в 19 веке, остается самым любимым жанром. Ваши бабушки и дедушки зачитывались рассказами Э. По, повестями К. Дойла, К. Честертона, А. Кристи. Ваши родители – произведениями Чейза, Б. Мегрели, Э. Хруцкого. А вам, наверняка, знакомы героини Марининой, Поляковой. Сегодня вы сами превратитесь в сыщиков, а искать будете не преступников, а литературных героев.

Вам дается 1 минута, чтобы подумать и выбрать из 2-х предложенных описаний девушек именно то, которое соответствует портрету Лизы из повести А.С. Пушкина “Барышня-крестьянка” (рекомендованной для чтения летом после 6 класса). Выберите ее портрет и передайте его в жюри.

Портретные описания:

А) “Девка небольшого росту, из себя ладная и уж такое крутое колесо – на месте не посидит … Коса ссиза-черная, на конце ленты не то красные, не то зеленые… А одежда такая, что другой на свете не найдешь. Из шелкового, слышь-ко, малахиту платье. Сорт такой бывает. Камень, а на глаз, как шелк, хоть рукой погладь”. (Медной горы хозяйка. П.Бажов “Уральские сказы”).

Б) “Ей было семнадцать лет. Черные глаза оживляли ее смуглое и очень приятное лицо. …Ее резвость и поминутные проказы восхищали отца… говорила на крестьянском наречии, смеялась, закрываясь рукавом…”.

(Лиза (или Бетси) – дочь Григория Ивановича Муромского, настоящего русского барина. А.С.Пушкин “Барышня-крестьянка”).

Задание 2 Фоторобот – СЛАЙД – по 1 баллу

- Кто изображен на слайде? (Разгадывают сразу обе команды)

(Остап, Тарас Бульба)

Задание 3. «Узнай героя по описанию, назови произведение и автора» - по 1 баллу

1) И, обращен к нему спиною,
В неколебимой вышине,
Над возмущенною Невою
Стоит с простертою рукою
Кумир на бронзовом коне.
(А.С. Пушкин. “Медный всадник”)

2) …нельзя сказать, чтобы очень замечательный, низенького роста, несколько рябоват, несколько рыжеват, несколько даже на вид подслеповат, с небольшой лысиной на лбу, с морщинами по обеим сторонам щек и цветом лица, что называется геморроидальным… (Н.В. Гоголь. “Шинель”. Акакий Акакиевич.)

3) Когда его попросили представиться, он сказал: “Я красивый и умный мужчина в полном расцвете лет”. (А. Линдгрен. “Малыш и Карлсон”. Карлсон)

4) “Молодой человек 18 лет от роду, из обедневшей дворянской семьи, прекрасно владеющий приемами одного из самых распространенных в XVII веке видов спорта – фехтования, вступил в спор с верховным представителем церковной власти и выиграл его. Нашего гасконского дворянина отмечают особое рыцарское, галантное отношение к дамам, он не лишен юмора, остроумия, хитрости, сообразительности, а, главное, умеет дружить.”

(Ответ: Д Артаньян. А.Дюма “Три мушкетера”).

5) “Внешность этого человека была необыкновенной. Он был одет в глухой костюм, голова его покрыта несколькими слоями бинта, на глазах – черные очки, розовый нос блестел так, как будто он был сделан из папье-маше, на руках надеты плотные перчатки. Этот человек был великим изобретателем, но его открытия не принесли счастья ни ему, ни человечеству; хоть он мог творить поистине чудеса.”

(Ответ: Гриффин. Герберт Уэллс “Человек-невидимка”).

6) “Юноша, выросший в обеспеченной семье, обреченный прожить жизнь и умереть так, чтобы его портрет мог быть повешен на стене без ущерба фамильной чести. Но его страсть – море и желание стать капитаном приводят к решению на пятнадцатом году жизни покинуть отчий дом, пройти школу юнги на корабле и лишь спустя 4 года возглавить 3-х мачтовый галиот “Секрет”.

(Ответ: Грэй. А.Грин “Алые паруса”).

7) Я мельче этих подковок работал: я гвоздики выковывал, которыми подковки забиты, - там уже никакой мелкоскоп взять не может.

(Ответ: Н.С. Лесков «Левша»)

8)Мы жили в этом селе всего только через один дом от детей. И конечно, мы тоже вместе с другими соседями старались помочь им, чем только могли. Они были очень милые. Настя была как Золотая Курочка на высоких ножках.

(М.М. Пришвин «Кладовая солнца»)

Задание 4 «Узнай пословицу» - 2 балла

Сначала вы берете в руки 4 карточки, на каждой из которых по одному слову. Первое, что вы делаете, составляете из 2-х слов пару, а потом из этой пары слов у вас в памяти и родится известная пословица.

Рифмы пакета №1

КАМЕНЬ
МЕШОК
КОСА
ШИЛО

(Ответ : “Нашла коса на камень”, “Шило в мешке не утаишь”).

Рифмы пакета №2

СИНИЦА
ЖУРАВЛЬ
ДЕЛО
ПОТЕХА (“Лучше синица в руках, чем журавль в небе”, “Делу время, а потехе – час”).

Задание 5 «Особо важная личность. Узнать писателя по портрету» - по 1 баллу

Портреты пронумерованы. Каждая команда записывает фамилию напротив цифры, сдает в жюри.

Задание 6 «По именам назовите произведение и его автора» - по 3 балла

1. Акулина Ивановна, Хорошее Дело, дядя Яков, дядя Михайла, Цыганок.

(М.Горький. «Детство»).

2. Настя, Митраша, Травка.

(М.М.Пришвин “Кладовая солнца”).

3. Марья Кирилловна, Верейский, Владимир, Троекуров.

(А.С.Пушкин “Дубровский”).

4. Жеребцов, Кобылкин, Лошадкин, Пристяжкин, Гнедов, Меринов.

(А.П.Чехов “Лошадиная фамилия”).

5. Вакула, Солоха, Оксана, Чуб.

(Н.В.Гоголь “Ночь перед Рождеством”).

6. Платов, император Александр Павлович, Иван Москвин, Мартын Сальский

(Н.С.Лесков “Левша”).

Задание 6. «В каких произведениях встречается это?» - по 1 баллу

1. Медведь, пистолет, дупло, кольцо, пожар.

(А.С.Пушкин “Дубровский”).

2. Опорочки, озямчик, буреметры, мерблюзьи ментоны, смолевые непромокабли.

(Н.С.Лесков “Левша”).

4. Урок математики, уколы, двенадцать подвигов Геракла.

(Ф.Искандер “Тринадцатый подвиг Геракла”).

Задание 7 «Знаешь ли ты пословицы?» - карточки командам – по 1 б. за пословицу

СООТНЕСИТЕ ЗАРУБЕЖНЫЕ ПОСЛОВИЦЫ И КРЫЛАТЫЕ ВЫРАЖЕНИЯ С РУССКИМИ.

VI. Раунд “Блиц-опрос” – по 1 баллу за вопрос

За 30 сек. ответить на 10 вопросов.

Вопросы 1 команде:

1. Писатель, который на дуэли в 1841 году сражался с Мартыновым и в знак примирения выстрелил в воздух. (Лермонтов.)

2. Литературная героиня, к которой змей являлся в облике ее мужа. (Феврония.)

3. Рассказ, названный именем пресмыкающегося, которое быстро меняет цвет кожи. (“Хамелеон”.)

4. Что такое ямб, хорей? (Двусложные размеры.)

5. Что начинается со слов: “Жили-были…” (Сказки.)

6. Кто говорил волшебные слова: “Сим-сим, откройся”? (Али-Баба.)

7. Кто из литературных героев двадцать восемь лет провёл на необитаемом острове? (Робинзон Крузо.)

8. Из какого литературного произведения крылатая фраза: “Не хочу учиться, а хочу жениться”? (“Недоросль”.)

9. На какой водоем смотрел Лермонтов, когда сочинял стихотворение “Парус”? (Черное море.)

10. Некая бедная домохозяйка достигла высокого положения и богатства. Однако, зазнавшись, оскорбила своего спонсора и вновь обеднела. Какова профессия супруга этой женщины? (Рыбак.)

Вопросы 2 команде:

1. Чьи это годы жизни: 1799–1837? (Пушкина.)

2. Это произведение имеет название хищного насекомого, которое автор наделил умением “петь и плясать”. (Стрекоза.)

3. В каком произведении и какого автора царь скончался от нападения птицы? (“Золотой петушок”.)

4. Назовите имя Сойера из одноименной повести Марка Твена? (Том.)

5. Чего лишен белый стих? (Рифмы.)

6. Кто подсказал А. Пушкину сюжет поэмы “Руслан и Людмила”? (Кот ученый.)

7. Кто говорил волшебные слова: “Раз, два, три. Горшочек, вари!” (Девочка.)

8. Какому писателю принадлежат слова: “Краткость – сестра таланта”? (Чехову.)

9. Кто из литературных героев потерпел кораблекрушение и был взят в плен лилипутами? (Гуливер.)

10. Трое пытались поймать того, кто оставил без пищи двух стариков, но этот тип трижды уходил от них. А четвертый преследователь, прикинувшись глухим, поймал…Кого? (Колобка.)

VII. Подведение итогов

Подведем итоги. Что дал нам этот литературный ринг? Вы проверили себя на смекалку и сообразительность, проверили свои знания в области внеклассного чтения – как потрудились летом и в течение учебного года, что прочитали, может быть, какая-то книга привлекла ваше внимание после наших конкурсов, и если вы ее еще не прочли, то обязательно вернетесь к ней и прочтете. Вспомним благородный девиз греческих олимпиад: “Главное – не победить, а участвовать !”. Надеюсь, что такое путешествие в страну Литературию у нас – не последнее.

Награждение.

11

1-я команда – “Капитаны”

Девиз: “Бороться и искать, найти и не сдаваться!”

2-я команда – «Мушкетеры»

Девиз: “Один за всех и все за одного!”

Задания для 1 команды

Раунд1

Задание 4. ВСПОМНИТЕ И ЗАПИШИТЕ ПОСЛОВИЦЫ ПО ДВУМ СЛОВАМ.

1. Поспешишь - насмешишь.

2. Отмерь - отрежь.

3. Посеешь - пожнёшь.

Раунд 2, Задание 3.

В течение минуты подобрать рифмы к словам, составить небольшое стихотворение, используя эти слова.

1 команда

… вперёд

… зовет

… играть

… побеждать

Раунд 3, задание 1

Портретные описания:

А) “Девка небольшого росту, из себя ладная и уж такое крутое колесо – на месте не посидит … Коса ссиза-черная, на конце ленты не то красные, не то зеленые… А одежда такая, что другой на свете не найдешь. Из шелкового, слышь-ко, малахиту платье. Сорт такой бывает. Камень, а на глаз, как шелк, хоть рукой погладь”.

Б) “Ей было семнадцать лет. Черные глаза оживляли ее смуглое и очень приятное лицо. …Ее резвость и поминутные проказы восхищали отца… говорила на крестьянском наречии, смеялась, закрываясь рукавом…”.

Рифмы пакета №2

СИНИЦА
ЖУРАВЛЬ
ДЕЛО
ПОТЕХА

СООТНЕСИТЕ ЗАРУБЕЖНЫЕ ПОСЛОВИЦЫ И КРЫЛАТЫЕ ВЫРАЖЕНИЯ С РУССКИМИ.

1. 2. 3. 4. 6. 6.

Задания для 2 команды

Раунд 1

Задание 4. ВСПОМНИТЕ И ЗАПИШИТЕ ПОСЛОВИЦЫ ПО ДВУМ СЛОВАМ.

1. Счастье - несчастье.

2. Кататься - возить.

3. Колодец - вода.

Раунд 2, Задание 3.

В течение минуты подобрать рифмы к словам, составить небольшое стихотворение, используя эти слова.

1 команда

… вперёд

… зовет

… играть

… побеждать

Раунд 3, задание 1

Портретные описания:

А) “Девка небольшого росту, из себя ладная и уж такое крутое колесо – на месте не посидит … Коса ссиза-черная, на конце ленты не то красные, не то зеленые… А одежда такая, что другой на свете не найдешь. Из шелкового, слышь-ко, малахиту платье. Сорт такой бывает. Камень, а на глаз, как шелк, хоть рукой погладь”.

Б) “Ей было семнадцать лет. Черные глаза оживляли ее смуглое и очень приятное лицо. …Ее резвость и поминутные проказы восхищали отца… говорила на крестьянском наречии, смеялась, закрываясь рукавом…”.

Рифмы пакета №1

КАМЕНЬ
МЕШОК
КОСА
ШИЛО

СООТНЕСИТЕ ЗАРУБЕЖНЫЕ ПОСЛОВИЦЫ И КРЫЛАТЫЕ ВЫРАЖЕНИЯ С РУССКИМИ.

1. 2. 3. 4. 5. 6.

• 1-я команда – “Капитаны”
• Девиз: “Бороться и искать, найти и не сдаваться!”
• 2-я команда – «Мушкетеры»
• Девиз: “Один за всех и все за одного!”

• 1 команда 2 команда

• … злилась …туго
• … носилась …друга
• … пятно …мусью
• … желтела …к бою
• … сидела …стеною
• … окно …свою

«Кто автор этих строк?»

• 1. И в праздник вечером росистым
• Смотреть до полночи готов
• На пляску с топаньем и свистом
• Под говор пьяных мужичков.

• 2. … Родная земля!
• Назови мне такую обитель,
• Я такого угла не видал,
• Где бы сеятель твой и хранитель,
• Где бы русский мужик не стонал?

• ФОТОРОБОТ