Проект "Военное детство. Какое оно?"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

« Степанцевская средняя общеобразовательная школа»

Вязниковского района Владимирской области

Исследовательский проект

« Военное детство: какое оно?»

по истории

Автор: Корсакова Алина,

учащаяся 9 класса

Руководитель:

Грачева Зинаида Евгеньевна,

учитель истории и обществознания

пос. Степанцево

2021 год

Содержание

Аннотация проекта……………………………………………………….2

Введение…………………………………………………………………..2

ГЛАВА I Дети войны. Совместимы ли эти понятия…........................6

ГЛАВА II Военное детство: какое оно?………………………………..7

2.1. Из истории жизни до войны и во время войны……………7

2.2. Послевоенная история………………………………………...9

2.3. Интервью учащихся школы…………………………………..12

Заключение………………………………………………………………13

Использованные ресурсы……………………………………………….15

Приложения……………………………………………………………...16

1

Аннотация проекта

1.Наименование проекта: «Военное детство: какое оно?»

2. Направление: патриотическое

3.Автор проекта: Корсакова Алина, учащаяся 9 класс

4.Руководитель: Грачева З.Е.

5. Срок реализации: сентябрь 2020г.- апрель2021г.

Введение

Войной закаленная русская женщина

Смело по жизни идет.

Выдержав трудности все непомерные,

Счастливо тихо живет.

Хоть и здоровье давно уж подорвано,

Но трудится женщина, чтоб не болеть.

Надо порядок в дому ей поддерживать,

Нечего ныть и без дела сидеть!

Радуясь жизни, женщина эта

Идет на прогулку легко, не спеша.

Выпрямит спину, вздохнет облегченно

И скажет: « Жизнь хороша!

Немного нужно женщине русской,

Чтоб счастливо жить в деревне родной.

Была бы изба да хлеба краюшка.

Не зря же ведь я закалялась войной!..»

2

Актуальность. Эти простые стихи написаны дочерью участницы трудового фронта в годы Великой Отечественной войны Шуваевой Елизаветы Ивановны Екатериной Евгеньевной ко дню 60-летия Великой Победы. Но они актуальны и сегодня. В целях сохранения исторической памяти и в ознаменовании 75-летия Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов Президент РФ Путин В.В. постановил провести 2020 году в Российской Федерации Год памяти и славы. 16 лет назад Шуваева Елизавета Ивановна получила от Президента Российской Федерации сердечное поздравление с 60-летием Великой Победы, где были такие слова: « На долю Вашего поколения выпала историческая миссия отстоять независимость и будущее Отечества в самой жестокой битве всех времен и народов.

В первый день войны прозвучали слова, ставшие священными для каждого - « Наше дело правое. Враг будет разбит. Победа будет за нами» и весь народ поднялся на защиту Родины. Вы сокрушили вражеские полчища, спасли человечество от страшной угрозы нацистского порабощения. Именно на фронтах Великой Отечественной войны решалась судьба всего мира.

Память о беспримерном подвиге тех, кто героически сражался с оружием в руках, самоотверженно трудился в тылу, строил и укреплял великую державу - будет жить в веках».

Со дня Великой Победы прошло 75 лет. Мы не задумывались над тем, что детство наших бабушек и прабабушек прошло в тяжелые военные годы. Наше детство – это самые счастливые годы. А каким же было их военное детство? Как оно отразилось на дальнейшей судьбе детей войны? Так появилась тема моего проекта. Захотелось узнать и рассказать другим о том, как война закалила своих детей, какими людьми они стали?

Именно поэтому я и хочу поговорить о военном детстве, рассказать о своих исследованиях в этой области. Познакомить со своими исследованиями как можно больше людей. В этом заключается практическое значение моей работы. Не все школьники знают об истории жизни старшего поколения в годы войны, их страшном и жестоком детстве. Не все современные дети понимают, что значит жить без игры, звонкого смеха.

3

Проблема исследования:

Сравнивая нашу жизнь с жизнью детей и подростков военной поры, я хочу показать, что война – это страшное зло, прошедшее не только по жизням взрослых россиян, но и лишившее детства самых маленьких жителей страны, которые не сдались, не сломались, а выросли хорошими людьми. Они достойно трудились всю свою жизнь на благо Родины, не прося ничего взамен. Они радовались всем мелочам жизни и оставались оптимистами до

Объект исследования: воспоминания о военном детстве и послевоенной жизни, архивные материалы семьи Шуваевых.

Гипотеза: военное детство – это тяжелое испытание, которое оставляет в жизни человека след на всю жизнь. Люди, которые пережили войну в детстве, несмотря на преклонный возраст, хранят воспоминания о том времени, не растеряли человеческие качества, являются образцом для подражания.

Цель исследования:

1. Сбор материала о жизни детей Великой Отечественной войны.

2. Доказать на примере жизни Шуваевой Е.И., что наши военные сверстники так и не узнали настоящего детства, поэтому нашему поколению нужно научиться милосердию, состраданию и глубокому уважению к старшему поколению.

3. Восстановить связь между поколениями, содействуя передаче позитивного семейного опыта старших поколений, духовных и моральных ценностей человека, как личности; возрождение интереса молодежи к истории своей семьи, к истории страны, укрепление духовно-эмоциональной связи поколений .

Вот поэтому я и хочу поговорить о судьбе детей войны. Хочу провести параллель между детством, опаленным войной и сегодняшним детством.

4

Перед собой я поставила следующие исследовательские задачи:

1. Изучить художественную литературу о детях войны.

2. Провести опрос сегодняшних детей по сущности проблемы.

3. Собрать информацию о жизни участницы трудового фронта в годы Великой Отечественной войны Шуваевой Е.И.

4. Учить уважать и почитать старшее поколение, закаленное войной.

Я постараюсь показать на примере реальной человеческой судьбы Шуваевой Е.И., что семейные ценности, активная жизненная позиция, основанная на любви к жизни, к Родине, способствовала гармоничному развитию человека, формирует ответственное отношение к труду, к обществу, семье.

В ходе выполнения исследовательской работы мною были использованы такие методы исследования:

1.Изучение теории вопроса на основе воспоминаний о жизни детей войны.

2. Анкетирование.

3. Интервью.

4. Описательный метод.

Ожидаемый результат:

1. Сохранение исторической памяти о жизни детей войны.

2. Интерес молодежи к судьбе детей войны.

3. Формирование патриотических качеств у школьников.

4. Проявление внимания и уважения к пожилым людям.

5. Систематизация знаний учащихся о Великой Отечественной войне.

5

Дети войны. Совместимы ли эти понятия?

Играют дети всей земли в войну,

Но разве о войне мечтают дети?

Пусть только смех взрывает тишину

На радостной безоблачной планете.

Пусть будет детство так безоблачно и чисто,

Как будто небо в жаркий летний день!

Чтоб не испортить жизнь любимым детям,

Чтоб не легла на них войны жестокой тень!

О чем тогда мечтали дети? К чему стремились? Кем хотели стать? Взрослели не по годам! Наравне с взрослыми ковали победу в тылу, надрываясь на заводах, на полях, кто-то воевал на фронтах Великой Отечественной войны и в партизанских отрядах. По известной статистике война унесла 27 миллионов жизней граждан Советского Союза. Из них около 10 миллионов – солдаты, остальные – старики, женщины, дети. Война искалечила тысячи детских судеб, отняла светлое и радостное детство. Они хлебнули горя полной чашей, может быть, слишком большой для маленького человека, ведь начало войны совпало для них с началом жизни.

Свою работу я хочу посвятить простой русской женщине, чье детство украла война. Современные дети даже не могут представить себе, какого расти во время войны. Многие дети тогда потеряли своих пап , а иногда даже мам и других близких людей на войне. Сейчас дети войны уже стали пожилыми людьми. Их нужно уважать, ведь война отобрала у них детство, им пришлось вынести такое, что мы не можем себе и представить. У детей войны можно научиться многому. Они умеют преодолевать трудности и радоваться малому.

6

Военное детство: какое оно?

В своей работе я хочу рассказать о Шуваевой Елизавете Ивановне, которая родилась 1 августа 1930 года в д. Худяково Вязниковского района Владимирской области в семье простых колхозников, хотя её предки считались тогда людьми зажиточными. В семье жили 13 человек: отец, мать, бабушка по отцовской линии и 10 детей, среди которых последняя девочка родилась уже после войны в 1946 году. Трагичная судьба старшей сестры Елизаветы Ивановны 1926 года рождения, которая пропала в тюрьме. А вышло так. Работала она в фабрике поселка Степанцево, устроившись по собственному желанию, приписав себе два года жизни. Стала зарабатывать деньги, облегчив немного семейную ношу. Но по молодости и, как говорится, по глупости бросила работу, почувствовав усталость и голод жизни. Уехала в город Муром, на родину матери. Она забыла, что война, что действуют законы военного времени. На третий день после её отъезда пришла повестка из милиции: за одну смену прогула – тюрьма… Так она просидела в тюрьме в Паустове, потом угнали на Урал, откуда она хоть изредка, но присылала письма, которые вскоре перестали приходить. Родители посылали в розыск, гадали у бабушек насчет неё. Так сестра и пропала. А вот что рассказывала о своей жизни ветеран труда, воспитанная на суровых законах военного времени Шуваева Елизавета Ивановна, своей дочери, со слов которой и была записана её история. (Приложение №1)

Из истории жизни до войны и во время войны.

Как началась её жизнь, помнит с пяти лет. Где-то в 1935-1936 годах их семью раскулачивали. Досталось отцу Елизаветы Ивановны за его отца, которого он даже не знал, так как тот умер в возрасте 30 лет, когда мать моей героини была им беременна. То есть отец Елизаветы Ивановны родился, когда его отца уже не было в живых, а виноватым перед советской властью оказался именно он. Семью выгнали из дома и поселили в другой деревне Лужки, что километрах в трех от д. Худякове в маленьком домике, а их тогда уже было у матери пятеро. Их дом забрал колхоз, превратив нижний этаж в склад, а верхний – в колхозную контору. Девочке Лизе было 6 лет, когда отца посадили в тюрьму, где он просидел полгода, пока не разобрались в его невиновности. Также забрали корову и лошадь. Когда отца освободили из заключения, то дом их уже вернули, жизнь пошла своим чередом.

7

Началась война. Отец моей героини ушел воевать на фронт. В это время их у матери было уже девять детей, а всего -11 человек: она сама и её свекровь. Матери Елизаветы Ивановны предложили работать на ферме, где было 8 коров, 6 лошадей, овец десятка три. Это было в 1942 году. Лизе было 12лет. Мать брала её с собой на работу. Тогда девочка и научилась всему: доить и кормить корову, ухаживать за овцами. Кстати, за ними охотились волки, жившие тогда в здешних лесах огромными стаями. Были случаи, когда их видели не только у фермы, но и в деревне. Лиза научилась ездить верхом на лошади, запрягать её в одер (так называлась телега). Было очень сложно, так как лошади были небольшого роста, а называли их « монголками». Смело запрягала в плуг, в телегу быков, как лошадей, чтобы на них пахать. Брала быка за кольцо в носу и запрягала. Ездила в деревню Галкино на лошадях за горючим для колхоза. В одной из таких поездок через лес встретилась с волками. Увидев их, девочка Лиза так погнала лошадь, как будто помчалась от немцев. Но они, видно, были сыты, поэтому сами испугались лошадь, когда та заржала, зафырчала ноздрями, почуяв их заранее. Также в обязанность девочки-подростка входили и другие дела. Целый день могла носить воду из реки из проруби и при этом не унывать, а напевать песни, за что в деревне её прозвали канарейкой. Увидев Лизу, взрослые улыбались и кричали: « Канарейка идёт!». Хоть и трудно было, но люди не сдавались. Своим трудом делали свою голодную и холодную жизнь чуть теплее и светлее. В огромном чугуне мать варила для семьи крапивные щи. Овощи вырастали всякие, которые ежедневно варились по целому чугуну. А воду в огород для поливки тоже носили из реки. Была корова, а это значит, что было молоко. Сбивали масло. Хлеба давали по 100 грамм на человека, да и то не каждый день. Чтобы его получить, целыми ночами стояли в очереди. Поэтому, как ни старались трудиться, большой семье было очень трудно прокормиться. Ходили сбирать со своей бабушкой Федосьей. Однажды с младшей сестрой Лиза ездила в город Муром за шкварой ( это отходы с паточного завода: терли картофель, отжимали крахмал, а остальное сваливали в ямы как отходы, за которыми и ездили люди со всей области. Какие лепешки пекли из неё: пальчики оближешь! Завод этот находился километрах в 30 от Мурома. Чтобы до туда добраться, надо было пешком пройти 15 км до ж/д станции Волосатая, а там на поезде. Однажды в такой поездке девочки уснули в поезде, а когда проснулись, увидели изрезанные мешки свои со шкварой.

8

Это порезали дети, которые голодные бегали по вагонам и грабили заснувших пассажиров. К тому же они проспали свою остановку и пришлось несколько дней добираться до дома, а ведь Лизе в тот момент было всего 13 лет. Так вот и пережили войну.

Послевоенная история.

А осенью 1945 года с войны вернулся отец. Моей героине едва исполнилось 15 лет. Началась новая жизнь, но не менее сложная. Трудно и отцу пришлось с большой семьёй. Он стал злым, заставлял девочек работать целыми днями, будто они парни. На зиму его послали от колхоза , как говорится, на трудовой фронт. Отец взял с собой Лизу работать в лесу около станции Восход. Работать мне с ним разрешили, но оформлять не стали как рабочую, так как была несовершеннолетняя. Даже с отца взяли расписку, чтобы не отвечать за неё. Так Лиза проработала в лесу две зимы, а летом – в колхозе участвовала во всех взрослых делах. Даже приходилось землю бороновать на быках или на телках. Колхозную жизнь сменила на фабричную. Когда Лизе исполнилось 17 лет, она обучилась фабричному делу в ФЗО , получив аттестат прядильщицы прядильного отдела. После чего и проработала 30 лет на прядильной фабрике в деревне Эдон.

В возрасте 25 лет Елизавета Ивановна вышла замуж в деревню Шелудково : из одной большой семьи попала в другую большую же, где тоже стала девятой. Муж был старшим ребенком в семье среди трех братьев. Прожив три месяца, молодая семья решила жить отдельно: сняли частную квартиру, обзавелись хозяйством: отец подарил им телку. Без скотины в деревне жить голодно. Последнюю корову она продала уже в 90-х годах XX века. Где-то в 1958 году они уже выстроили свой дом в соседней деревне Межаково. Деревня была очень красивая, хотя всего в ней было 10 домов на два порядка. На окраине деревни у леса было красивейшее озеро в глубокой котловине с крутыми склонами, где очень много сломали лыж деревенские дети во время зимних забав. С озера носили воду в баню на коромыслах, в огород, а для питья брали воду из глубокого колодца с ледяной чистейшей водой. Глубина колодца составляла 30 метров. Деревню берегли, жили дружно. На протяжении многих лет Елизавету Ивановну избирали местным депутатом, где она исполняла и роль судьи, и милиционера, и организатора досуга.

9

Любили всей деревней организовывать «рыбные дни»: мужья ловили в озере карасей, женщины варили уху, а потом всей деревней на природе ужинали. Дети садились своим кругом, взрослые – своим. Деревянными ложками из общих блюд ели уху, веселились, радовались жизни, чтобы не поддаться трудностям, которые наваливались на них одна за другой. Заболел муж Елизаветы Ивановны страшной, опасной, а главное – неизлечимой болезнью. Был инвалидом первой группы 8 лет. Умер муж в возрасте 36 лет, когда старшая дочь пошла в пятый класс, а младшая – во второй. Все заботы легли на плечи молодой матери. Но, как говорится, одна беда не приходит. В эти годы начали рушиться деревни. Дошла эта проблема и до Межакова. Жители стали разъезжаться. Что же делать молодой женщине в свои 38 лет? Её дом стоял на краю деревни у озера, у леса. Как же перебраться поближе к фабрике, к Табачихинской школе, куда пошла учиться старшая дочь? Переборола сильная женщина свой страх и боль и решила снова строить дом, но уже в Эдоне и одна, без мужа, прожив в недавно выстроенном доме..И здесь она выстояла как на войне. Она боролась за счастье своих девочек. Началось строительство дома. Дали ей небольшой участок земли. Выписала она деловой древесины, вывезла её. Всю подготовку к стройке сделала сама: все бревна для сруба избы переметила сама, расчертила под дом место для столбов, чтобы их залить цементом. Всё вымерила сама и правильно. Нанимать кого-то было не на что: денег не хватало. Поэтому все, что было как-то под силу, эта мудрая сильная духом женщина делала сама. Дом начала ломать тоже сама: первым делом нужно было разобрать печи. Было очень страшно решиться на это. « Ревела голосом,»: говорила про себя Елизавета Ивановна, причитала: « Милый мой домик, куда же я тебя повезу!? Насколько хватит моих сил?». Но она справилась, взяла себя в руки и процесс пошёл. В июне 1970 года погода стояла теплая и сухая. Полезла она на крышу ломать печную трубу и видит, что бегут к ней ребятишки со всей деревни – работники, заботнички. Самому старшему из них было 13 лет. Кто на крышу полез, кто – на чердак, а остальные цепочкой выстроились на улице и из рук в руки по одному кирпичу стали передавать друг другу. Печку одну, а потом и другую « как ветром сдуло».. Все вымазались в саже и не узнать, где чей ребёнок. Побежали дружно на озеро отмываться, а потом – за расчетом. Получили кто по 50 копеек, кто – по одному рублю, а кто постарше – чуть больше. Все довольны и хозяйка счастлива. Где-то брат помог с деверем. И так с божьей помощью дело продвигалось: стройка шла своим ходом.

10

Подошел однажды к ней сосед пожилой, ветеран войны и говорит: « Как это ты одна, без мужа, решилась строиться?» Он был поражен смелостью и силой духа этой женщины, закалённой войной. А она ему в ответ: « Выстроюсь: не в год, так в два ». И выстроилась в три месяца! К Новому году был уже и двор, и коридор. Как у всех! В 40 лет Елизавета Ивановна встретила другого мужчину.

Опять новая жизнь, но нисколько не легче. Он оказался человеком мастеровым, но немного избалованным жизнью, так как 8 лет до неё жил холостяцкой жизнью. Он помогал людям строить веранды. Она постоянно была рядом: контролировала его, боялась, как бы он не нахалтурил. Жизнь продолжалась. И всё бы хорошо, если бы не страшная болезнь сердца – инфаркт Миокарда. Началась новая борьба за выживание: изучала книги по медицине, журналы, собирала травы, за которыми стали ходить к ней близкие и знакомые. Со временем сердце подлечила. В декабре 2004-го года сломала левую руку, В марте 2006 года узнала о смертельном диагнозе: рак желудка IV степени. Ушла из жизни 26 апреля 2006 года, в год 20-летия аварии на Чернобыльской АЭС.

Елизавета Ивановна была очень жизнерадостным человеком, Она умела трудиться, умела и отдыхать. Уже в пенсионном возрасте ходила на лыжах. Постоянно ездила на велосипеде, изредка занималась гимнастикой, упражнялась на несложном велотренажере и даже играла на гармошке плясовую музыку для своих подруг. Частушек знала очень много. А однажды даже выручила внучку, подыграв ей на гармони в клубе на школьном празднике.

Она была очень начитанной женщиной: много выписывала журналов, смотрела телевизор, где любимыми передачами были такие: «Парламентский час», « Человек и закон», « Вести», « Играй, гармонь любимая» и другие. И руки женские у неё были золотые: вязала носки, варежки, беретки, свитер для себя могла связать. А в молодости любила вышивать гладью. Швейная машинка не сходила со стола: шила одежду для себя, для подруг, перешивала разные вещи. Ей ничего не стоило отремонтировать печку, дверь, велосипед. Она знала названия и применение всех строительных инструментов, запчастей велосипеда и прочие неженские тонкости. А какой косец была она! Одна на корову накашивала сена. Обучала косьбе зятя, внука.

11

А в молодости даже участвовала в рукопашной

борьбе с мужчинами её возраста. Всегда была честной, порядочной женщиной. Боролась за справедливость, из-за чего часто спорила с начальством фабричным. Но, несмотря на это, заработала за добросовестный труд награды: « Победитель социалистического соревнования» (1974 г., 1976г.); « Ударник девятой пятилетки» (1975г.); орден Трудовой Славы III степени (21.04.1975г.); медаль « Ветеран труда» (30.12.1980г.); удостоверение за участие на трудовом фронте в годы Великой Отечественной войны, которое дало возможность получать дополнительную прибавку к пенсии, что особенно радовало пенсионерку. На протяжении всей жизни Елизавета Ивановна гордо несла звание русской женщины, которая являлась примером для окружающих её людей. Её не сломили ни горе, ни беда. До конца своих дней она оставалась оптимисткой (Приложение №3)

Интервью учащихся нашей школы

Я побеседовала с учащимися 9-х классов. Было задано несколько вопросов: (Приложение №2)

1.Что ты знаешь о Великой Отечественной войне?

2. Как жили дети во время войны?

3. Какими словами можно охарактеризовать военное детство?

4. Как повлияло военное детство на дальнейшую жизнь человека?

Сразу хочется сказать о том, что к великому сожалению события Великой Отечественной войны изучаются по школьной программе только в 10 классе. Мне порой стыдно бывает за то, что и я в том числе мало знаю о ней. Но, с другой стороны, на мой взгляд, наше поколение в этом не виновато. Забиты наши школьные учебники информацией о других событиях, порой не имеющих значения для нашей истории. Познакомившись с историей Шуваевой Елизаветы Ивановны, я пересмотрела своё отношение к истории Великой Отечественной Войны. Мне захотелось призвать своих сверстников к самостоятельному изучению событий войны, чтобы понять старшее поколение, чтобы полюбить их за участие в строительстве нашего счастливого детства.

12

На мои вопросы дети отвечали по-разному, но было понятно, что знают очень мало. Ответы были сухие, обобщенные « голыми» фразами, каких-то конкретных примеров почти никто не приводил. Сегодняшние дети далеки от темы «Великая Отечественная война». Им сложно понять, что испытали те, кто выжил в войну, кто голодал, умирал от холода, кто пережил военное лихолетье. Исходя из данных социологического опроса, я сделала вывод о том, что подростки владеют лишь поверхностной информацией, мало знают о чувствах, эмоциях тех детей, которые пережили эту страшную пору.

Заключение

Все, что вынесло поколение людей военных лет – это подвиг, самопожертвование во имя Победы, правого дела Отечественной войны советского народа. Дети военных лет имеют право называться ветеранами войны. Людям, чье детство украла война, до сих пор снится это страшное время. Такие люди, как Шуваева Елизавета Ивановна, сумели преодолеть эти кошмары. Они не забыли ничего из своего военного детства. Но они выдержали, закалились как сталь и пронесли по жизни любовь к окружающим, заботу о близких, не жалея себя. Можно много говорить о детях войны, их недетском детстве. Но этого всегда будет мало, не достаточно для того, чтобы показать, что не только через 75 лет, но и через 100 лет память о Великой Отечественной войне будет жива.

Наши потомки тоже будут помнить о тех, кто нес на своих плечах непосильную ношу военных лет.

Мне в своей работе хотелось, как можно больше узнать о судьбе детей войны. В основу своей работы я положила воспоминания о человеке, пережившем суровое военное лихолетье. Кроме того я опиралась на архивные материалы семьи Шуваевых. Собирая материал для своей работы, я пережила сильнейшее потрясение. Этого не прочитаешь ни в одной книге, не увидишь ни в одном кинофильме. В наследство от них нам досталось неимоверное богатство: мирное небо, радостный и беззаботный детский смех, лучезарные улыбки милых женщин той суровой поры. В ответ нам надо сохранить память и признательность тем, кто сохранил нам нашу историю, наш народ, нашу страну. В заключение моей работы хотелось бы посвятить несколько строк русской женщине, что пережила трудное военное детство.

13

Слава русской женщине, чье детство так испортила война!

Тобою, труженица тыла, Россия – матушка горда.

Пусть живет и здравствует труженица – мать,

Чтобы детям, внукам в жизни помогать!

А помогать при этом уж не трудом тяжелым, а своим простым советом!

14

Использованные ресурсы

1. Анкета исследования « От военного детства до наших дней»

2. Вопросы для интервью на тему исследования

3. Воспоминания о жизни Шуваевой Е.И. дочери Екатерины

4. Семейный альбом семьи Шуваевых

15

Приложения.

16

Приложение №1

Анкета исследования « От военного детства до наших дней»

1. Укажите, где проживал Ваш респондент?

2. Место жительства.

3. Год рождения.

4. Пол.

5. Кем приходится Вам?

6. Кем работала?

7. Где жила до войны?

8. Из кого состояла семья?

9. Сколько было детей в семье перед войной?

10. Отношения с взрослыми в довоенное время (с родителями, с другими членами семьи, отличались ли отношения между детьми и взрослыми от того, что есть сейчас, в наше время)?

11. Отношения между детьми в довоенное время?

12. Довоенная одежда (чем отличалась от одежды современных детей)?

13. Довоенная еда (особенности еды, что любили, что особенно запомнилось)?

14. Свободное время до войны (что делали в свободное время)?

15. Военные годы: посещали ли школу?

16. Военные годы: чем помогали взрослым?

17. Как сложилась судьба респондента после войны?

18. Фотография респондента в последние годы жизни.

17

Приложение №2

Вопросы для проведения интервью с учащимися школы

на тему

« Великая Отечественная война и дети»

1. Что ты знаешь о Великой Отечественной войне?

2. Как жили дети во время войны?

3. Какими словами можно охарактеризовать военное детство?

4. Как повлияло военное детство на дальнейшую жизнь русского

человека?

18

Приложение №3 Фотография из семейного альбома Шуваевой Е.И.

19