Проект "Театр кукол"

Паспорт проектной работы

1.Название проекта

«Театр кукол»

2.Руководитель проекта Л. А. Бабошина, учитель 3 класса

3.Работа над проектом проводится в рамках учебной и внеурочной деятельности с классом. Наиболее близкими учебными дисциплинами в работе над проектом являются изобразительное искусство, литературное чтение, технология, музыкальное искусство.

4.Проект рассчитан на обучающихся 2-4 классов.

5.Состав проектной группы: обучающиеся 3 класса, 9 человек.

6.Тип проекта: игровой, внутришкольный, средней продолжительности (2,5 месяца).

7.Цели проекта:

* привлечь детей к поиску информации в различных источниках для решения поставленной проблемы;

* формировать умения на основе анализа полученной информации планировать дальнейшую деятельность;

* развивать умение работать в группе (распределять работу, согласовывать действия, осознанно формировать требования к своему исполнению и творчеству своих товарищей);

* формировать умение оформлять результаты своей деятельности в виде кукольного спектакля.

Планируемые результаты:

Предметные.

- научатся выделять театр кукол как один из видов зрелищных искусств;

-узнают об истоках развития театра кукол;

-будут иметь представление о разных видах кукол;

-получат возможность научиться действовать, импровизировать в роли актеров театра кукол (научатся выражать свои мысли в слове , интонации).

Метапредметные УУД.

Регулятивные: оценивать свою деятельность в соответствии с выработанным планом действий; прогнозировать дальнейшие действия.

Познавательные: формулировать проблему, предлагать способы ее решения, развивать фантазию, артистические способности.

Коммуникативные: выстраивать отношения в группе, вести диалог, взаимодействовать с партнерами по сценарию, уметь подчинять свои желания интересам коллектива.

Личностные: осознавать свою роль в выполнении определенного вида работы, ответственно относится к порученному заданию, оценивать свою индивидуальную работу, работу в группе, работу группы.

8.Задачи проекта:

*привлечь детей к творческой деятельности;

*создать выразительных кукол, декорации применяя различную технику выполнения работы;

* использовать созданных кукол и декорации для постановки кукольного спектакля;

*воспитывать стремление достигать поставленных целей, чувство ответственности за общее дело;

*воспитывать эстетические чувства.

9.Образовательные технологии: проектная, групповая работа, исследовательская, игровая.

10.Форма продукта проектной деятельности: выступление детей, постановка кукольного спектакля «Заюшкина избушка».

11.Краткая аннотация. В настоящий момент актуальным является разнообразное использование театрального творчества школьников. Сплочение коллектива класса, повышение культуры поведения – все это возможно осуществлять через постановку кукольного спектакля. Проект предоставляет обучающимся возможность реализовать свой интерес к образовательным областям, таким как литература, изобразительное искусство, технология, музыка. Работая над проектом, обучающиеся знакомятся с историей возникновения театра кукол, видами кукол, учатся создавать из подручных материалов кукол, декорации; осознанно, эмоционально управляют куклами, вживаясь в роль актеров театра кукол. В данном проекте учащиеся, работая над общим делом, распределяют функции между собой на каждом этапе проекта, что учит их сотрудничеству, взаимопомощи, организации своей деятельности в соответствии с намеченным планом работы и задачами данного этапа. Вся проделанная детьми работа выражена в постановке кукольного спектакля.

Этапы работы над проектом.

1 этап - организационно-подготовительный

Цель: выбор темы проекта.

Содержание: -обсуждение с учащимися выбранной темы, постановка проблемы «Что такое «театр кукол»? Как мы можем выразить свое отношение к театру кукол?»;

- знакомство родителей с темой проекта;

-составление плана работы над проектом.

Поиск способов решения проблемы:

-исследовательская деятельность;

-практическая творческая работа;

-оценка результатов работы.

План работы:

1.Исследовательская деятельность (поиск информации).

2.Выбор сказки для постановки.

3.Изготовление кукол и декораций.

4.Постановка сказки.

5.Оценка результатов работы.

2 этап-технологический

Цель: организация работы над проектом

3 этап-заключительный

Защита проекта

Отчет о проделанной работе в виде постановки кукольного спектакля.

Вступительное слово.

Театр! Как много значит слово
Для всех, кто был там много раз!
Как важно и порою ново
Бывает действие для нас!
Мы на спектаклях умираем,
С героем вместе слезы льем...
Хотя порой прекрасно знаем,
Что все печали ни о чем!

Забыв про возраст, неудачи,
Стремимся мы в чужую жизнь
И от чужого горя плачем,
С чужим успехом рвемся ввысь!
В спектаклях жизнь как на ладони,
И все откроется в конце:
Кто был злодеем, кто героем
С ужасной маской на лице.
Театр! Театр! Как много значат
Для нас порой твои слова!
И разве может быть иначе?
В театре жизнь всегда права!

-Темой нашего творческого проекта мы выбрали «Театр кукол». Во-первых, эта тема изучается по предмету изобразительное искусство; во-вторых, она таит в себе много интересного, необычного и, в какой-то степени, волшебного; в- третьих, данная тема позволяет раскрывать и развивать познавательные и творческие способности .

Театр кукол

У нас сегодня с мамой

Культурная программа.

Давай мне, мама, руку,

Пойдем в театр кукол!

Что я большой - я знаю,

Но кукол обожаю.

Смотрю и не могу понять,

Как куклой можно управлять?

Взял рукавичку и надел -

И вот уж Петушок запел,

А поменял ты рукавичку -

И превратился он в Лисичку!

Но знаю я наверняка -

Актера трудится рука,

И кукла оживает,

Поет, переживает.

Волшебно это превращенье!

И мама смотрит с восхищеньем.

А мы в театр еще пойдем,

И папу мы с собой возьмем!

Исследования по теме проекта провели Соловьёва П., Бойцов Д., Кучияш С. Декорации изготовили Петерс С., Шахян Б., Соловьёва П., Рыжикова А. Кукол мы делали все вместе, немного помогли родители.

-В результате работы над проектом мы узнали, что театр кукол-это вид театрального зрелища, в котором действуют куклы, управляемые актёрами кукловодами, обычно скрытыми от зрителей ширмой.

История развития театра кукол уходит далеко в глубь веков и связана с религиозными верованиями древних греков и древних римлян. Известно, например, что в каждом доме древних римлян были коллекции кукол-фигурок богов. Также есть предположения, что во время праздников в Древнем Египте, по деревням ходили женщины, которые носили в руках статуэтки кукол, олицетворяющих богов, и двигали ими при помощи верёвок. В настоящее время существует несколько видов кукол. Некоторые из них мы попробовали изготовить сами. Например: верховые(показать куклу)- это перчаточные и тростевые куклы, низовые(показать куклу)- это куклы-марионетки, срединные(показать куклу)- это могут быть перчаточные куклы и марионетки, причем артист-кукловод тоже принимает участие в спектакле. А ещё мы изготовили небольших кукол для первоклассников, с ними можно играть в кукольный театр. (подарить кукол)

Можно самим изготовить маленькую ширму для игры в театр кукол на уроках или переменах (демонстрация).

Со времён своего появления театр кукол был народным зрелищем. Спектакли разыгрывались на ярмарках, площадях и в местах большого скопления людей. Главным персонажем театра кукол в России был Петрушка-Пётр Петрович Уксусов или «Ванька Рататуй».(показать куклу) Оказывается, его прототипом был придворный шут царицы Анны Иоановны- Пьетро. А родом он был из Италии, обладал острым умом, что понравилось императрийце, которая щедро его вознаграждала. После смерти Анны Иоановны Пьетро вернулся в Италию богатым человеком. Петрушка высмеивал правителей, власти, все человеческие пороки, всегда был другом простого народа. В годы Великой Отечественной войны образ Петрушки поменялся. Так как в страшные годы войны спектакли стали показывать детям, Петрушка превратился в весёлого мальчугана.

Огромный вклад в развитие театра кукол в России внёс Сергей Образцов. Именно он придумал куклу, которую надевают на руку и манипулируют ею(показать куклу), одной из новинок стали и тростевые куклы, которых до этого использовали только на острове Ява(показать куклу).

А сейчас мы предлагаем вам отгадать загадки о Театре кукол.

Артист на сцене - кукловод,

А зритель в зале там - народ.

Артисту смотрят все на руку,

Что за театр? (Театр кукол)

Артисты там работают,

А зрители им хлопают,

Спектакль в цирке - на арене,

В театре кукол где? - На... (сцене)

Куклу на руку надел,

Замяукал, песню спел,

Поменял перчатку -

Шут сплясал вприсядку!

Кто куклу за собой ведет? -

Ведет по сцене... (кукловод)

Стоит на сцене загражденье,

Красивое на удивленье!

Умельцем сделана - не фирмой,

А как зовется? - Просто... (ширмой)

Можно куклой покрутить,

Потянуть ее за нить.

На спектакле без конфетки

Послушны кто? (марионетки)

То на сцене - лес,

То башня до небес,

То город, то деревня,

Ты угадал, наверно:

Чтоб получить овации,

Что нужно? (Декорации)

Он весёлый и смешной,

Взгляд лукавый, нос большой,

И колпак он красный

Носит не напрасно!

Любит зрителей встречать

И немного покричать.

Кто забавный-просто душка-

Крикнет: «Здрасьте! Я…(Петрушка)!»

 Вы приходите без опаски -

В театре кукол чудо-сказки

И праздничная атмосфера,

Когда? - Когда идет... (премьера)

На утренник детский
Артисты спешат.
У них в чемоданах
Артисты лежат.

Кукловоды

Счастливей артистов,
Наверное, нет:
Мы в куклы играем
До старости лет.
И нету артистов
Несчастнее нас:
Никто нас не видит,
Мы скрыты от глаз.

Рука-артистка

Превращается рука
И в котёнка, и в щенка.
Чтоб рука артисткой стала,
Нужно очень-очень мало:
Специальные перчатки,
Ум, талант – и всё в порядке!

Сценарий постановки.

(Звучит музыкальная заставка «В гостях у сказки»)

1 действие.

Петрушка: —Ой, сколько ребят, давайте знакомиться!

Эй, курносый из первого ряда!

Ты не узнал меня с первого взгляда?

Думал, наверное, просто игрушка?

А это я — весёлый Петрушка!

Дорогие зрители,

Увидеть, не хотите ли

Сказки и рассказы,

Петрушкины проказы?

Собрались, уселись? Сейчас будем смотреть спектакль. Самое главное, запастись семечками, чипсами и конфетами. И ещё, поудобнее устроиться. Вот так! (ложится на ширму напевает, качает ногой).

(Звучит песня «В гостях у сказки»)

2 действие. (Петрушка прячется).

Ведущая: — Здравствуйте, ребята. Сегодня мы вам покажем…

Петрушка: — Пока-пока-покажем! — Пока-пока-покажем!..

Ведущая: — Какое у вас странное эхо… Итак, сейчас мы посмотрим…

Петрушка: — Смотрим-смотрим-смотрим!..

Ведущая: — Это не эхо…Ребята, кто мне мешает вести представление? (Петрушка).

Ага! Вот сейчас я его поймаю…Тс-с-с!

Петрушка: — У ведущей на макушке

Примостились две лягушки!

Ой! А куда она подевалась? (ищет) Здесь нет…Здесь тоже нет…

Ведущая: — Ага, попался! (хватает его за колпачок).

Петрушка: — Ой-ой-ой! Отпустите, пожалуйста, я больше дразниться не буду!

Ведущая: — Хорошо, отпущу, но если пообещаешь вести себя хорошо.

Петрушка: — Обещаю! Честное слово!

Ведущая: — Петрушка, а что ты здесь делаешь?

Петрушка: — Пришёл посмотреть спектакль. Меня Зайка пригласил.

Ведущая: — А почему ты себя так странно ведёшь? Разве так себя ведут в театре и на концерте?

Петрушка: — Это я так, пошалил немного. А вообще-то я сегодня буду вести себя хорошо, можно я объявлю начало спектакля?

Ведущая: — Конечно, можно.

Петрушка: — По «Петрушкину» велению,

По ребячьему хотению,

Ну-ка, куклы, оживитесь,

Детям сказку покажите!

Ведущая: — Лесная сказка «Заюшкина избушка»!

(Музыкальная заставка)

Сценарий сказки «Заюшкина избушка» для детского кукольного театра.

Действующие персонажи: кукла зайчика, собаки, быка, медведя, петушка, голос ведущего.
Декорации: Две избушки, печка на которой будет сидеть лиса в доме зайчика, коса для петушка, имитация леса, кустик под которым будет сидеть зайка.
(Две избушки, в одной живет зайка, в другой лисица)

Ведущий: В дремучем лесу зайчик маленький жил,
Себе он избушку сам смастерил.
И хатка его лубяная была
Красива, уютна и очень тепла.
И осень неспешно сменила зима,
Соседкой у зайца вдруг стала лиса.
Она предпочла себе дом изо льда,
Ведь это не сложно, зимой всюду снега.
И жили зверята, не зная беды,
Но вот и весна, всюду тают пруды.
Избушка лисицы водой утекла,
А заячья хатка на месте была.
(Домик лисички исчезает, она идет в гости к соседу)
Лисичка решила на жалость давить
И к зайчику просится в гости сходить.

Лисичка: Соседушка, душка, пусти к огоньку,
Погреться в беседе и выпить чайку.

Ведущий: А он был наивный и добрый малыш,
Соседку пустил, а лиса ему: «Кыш!!!»
И выгнала зайку хитрюга лиса,
А зайчик лишь плакал на травке сидя.
(Лисица прогоняет зайку и располагается на теплой печи)

Зайка: Ну что ж я наделал, куда мне идти
И дома теперь мне нигде не найти.
Поверил наивно я хитрой лисе,
Добро ей я сделал, теперь в западне.

Ведущий: А мимо тем временем псы злые шли,
Увидев зайчишку, к нему подошли.

Собаки: Случилось что, брат, ты на нас погляди,
Поможем мы горю, скорей расскажи.
Ведущий: И зайчик заплакал сильнее еще,
В слезах рассказал он, что с ним произошло.

Зайчик: Я в домике жил, сам построил его,
Лисица соседка, в двух метрах крыльцо.
Построила дом из снегов и из льдов,
Но домик растаял, когда стало тепло.
Она попросилась погреться малек,
Я ей разрешил и теперь теремок,
Лисица забрала, а меня за порог.
Что делать не знаю, как выгнать лису,
Обратно в избушку вернуться хочу.
Собаки: Не плачь милый зайчик, вернешься к себе,
Лису мы прогоним, поможем в беде.

Ведущий: Собаки подлезли поближе к избе
И начали звать хулиганку к себе.
Собаки: А ну, вылезай, уходи прочь лиса,
Верни зайке домик, так делать нельзя.
Ведущий: Лиса усмехнулась и молвила им…
Лисичка: В избушке жила я и буду здесь жить.
А коль не уйдете, рассердите вмиг,
И вам тогда будет не сладко совсем.
Ведущий: Собаки со страху укрылися в лес,
А зайчик заплакал от горя сильней.
(Собаки убегают в лес)

Зайчик: Что делать теперь мне и где буду жить?
Зачем я плутовку пустил погостить?
Ведущий: И шел в эту пору дорогой той волк,
Увидел зайчишку, к нему подошел.
Бык: Случилось косой что? Чего плачешь малыш?
Не видел я братец, чтоб ты грустный был.
Зайчик: Ох, бык, тоскую по домику я,
Пустил я лисицу к себе, а она
Из домика выгнала сразу меня,
Теперь негде жить мне, такая беда.
Бык: Не плачь, помогу я в горе твоем,
Лису прогоню я, и вернем тебе дом.
Зайчик: Напрасно все это, пытались уж псы,
Лиса их прогнала, не сможешь и ты.
Ведущий: Но бык настоял, чтоб помочь малышу,
К избе поспешил, чтобы выгнать лису.
Бык: А ну выходи хулиганка скорей,
Верни зайке домик, его место здесь.
Ведущий: Лиса не спеша посмотрела в окно,
И молвила важно.
Лисичка: Мне все равно.
Был домик у зайки, теперь у меня,
Идти никуда не намерена я,
А если еще раз к избе подойдешь,
То шкуру свою целой не унесешь.
Ведущий: И бык испугался, попятился взад,
И скрылся в деревьях, от страха дрожа.
(Бык убегает в лес)

Зайчишка опять под кустом большим сел,
И плакал, на домик свой старый глядел.
Тем временем мишка домой к себе шел,
Зайчишку приметил к кусту подошел,
И стал говорить он с косым о том сем,
Но зайчик лишь плакал, не шел разговор.
Тогда косолапый смекнул, что беда
Случилась с косым, он сказал не спеша.
Медведь: Смотрю, ты не хочешь со мной говорить,
Пойду я домой, раз не хочешь дружить.
Ведущий: Зайчишка реветь по чуть-чуть перестал,
На мишку глазенки свои он поднял
И тихо промолвил…
Зайчик: Прости ты меня.
Случилось несчастье, пойми у меня,
Остался без крыши и домика я,
Поверил лисе, обманула она.
Хотел ей помочь и пустил на порог,
Она меня выгнала с домика прочь.
Медведь: Так что же ты плачешь, прогоним ее,
И будешь ты снова жить в доме своем.
Зайчик: Пытались собаки, и бык не прогнал,
Медведь: Но я ведь сильней, не таких прогонял.
Ведущий: И мишка с зайчишкой к избушке пошли,
Медведь зарычал.
Медведь: Эй, лиса, выходи!!!
Ведущий: Лисичка недвижно на печке лежит
И мишке расправой как прочим грозит.
Не смог косолапый злодейку прогнать,
Пришлось зайке снова под кустиком спать.
(Медведь убегает в лес)На утро зайчишка по новому в плачь,
Замерз и устал, малыша не узнать.
В то время бродил в том лесу петушок,
Он был очень храбрым и славным юнцом.
Зайчишку завидев, пошел он к кусту
И сразу промолвил, спуская косу.

Петушок: Ты братец чего здесь сидишь у куста,
И плачешь так горько как будто беда?
Зайчик: Лишился избушки, живу под кустом,
А домик забрала лиса, выгнав вон.
Петушок: Не бойся малыш, я в беде помогу,
Лисицу хитрюгу с избы прогоню.
Зайчик: Да гнали собаки, бычок и медведь,
Не может злодейку никто одолеть.
Пугает она даже сильных зверей,
Прогонит лиса и тебя от дверей.
Ведущий: Посмотрим, сказал, улыбнувшись, петух,
Сломать невозможно устойчивый дух.
К избушке пошел он с косой на плече,
И песню веселую пел налегке.
Петушок: Иду я по лесу с косой на плече
Спешу я скорее на встречу к лисе.
А ну-ка плутовка пойди с дома прочь,
А то мне придется тебе в том помочь.

Ведущий: Лисица с бочка на бочок повернулась
И песенка старая вновь затянулась.
Лисица: Жил зайчик здесь раньше, теперь живу я,
Идти из избы не хочу никуда,
А если придешь вновь меня прогонять,
То будут лишь перья твои здесь летать.
Ведущий: Но Петенька был очень смелый петух,
Косу с плеча снял и промолвил он вдруг…
Петушок: Тебя не боюсь я нисколько лиса,
Блестит очень ярко на солнце коса,
Ее наточу я немного едва
И гнать тебе стану злодейка лиса.
(Лисица выскакивает из избушки и убегает в лес)

Ведущий: Тут стало лисице уж страшно совсем,
Собралась поспешно и спряталась в лес.
С тех пор стали дружно петух с зайцем жить,
Добра наживать и вдвоем не тужить.

(Исполняется заключительная песня)