Проект "Моя Родина - Россия"

ПРОЕКТ «МОЯ РОДИНА – РОССИЯ»

Тип проекта: Познавательно-творческий.

Вид проекта: Краткосрочный.

Сроки проведения проекта: 1 неделя.

Участники проекта: дети 4 – 5 лет, воспитатели, родители.

Актуальность проекта.

Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня одна из наиболее актуальных тем. Принята государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации», ориентированная на все социальные слои и возрастные группы граждан России.

По мнению многих авторов, дошкольное детство – это важнейший этап становления его личности, воспитания нравственности и патриотизма. Поэтому основная задача, которая встает перед педагогами и родителями - это вырастить ребенка в мире национальной культуры, поскольку именно в народном творчестве сохранились черты и мышление нации. Погружая ребенка в национальный быт, методику речи, песен, надо создавать естественную среду для овладения языком родного народа, его народными традициями, укладом жизни. Много написано стихотворений и рассказов о нашей Родине, ее природе!

Что мы Родиной зовём?

Дом, где мы с тобой живём,

И берёзки, вдоль которых

Рядом с мамой мы идём.

Что мы Родиной зовём?

Поле с тонким колоском,

Наши праздники и песни,

Тёплый вечер за окном.

Что мы Родиной зовём?

Всё, что в сердце бережём,

И под небом синим-синим

Флаг России над Кремлём.

(В. Степанов)

Именно в этот период закладываются такие чувства, как любовь к семье, к детскому саду, своему городу и стране – любовь к своей малой и большой Родине, гордость за свой народ, и ощущение своей связанности с окружающим миром, и желание сохранять и приумножать богатство своей страны.

С введением в действие ФГОС дошкольного образования, произошли существенные изменения в развитии системы образования. Это повлекло изменения содержания образования. Одним из приоритетных направлений стало знакомство детей дошкольного возраста с национальным и регионально-культурным наследием и историей страны, края.

Современные исследователи в качестве основополагающего фактора интеграции социальных и педагогических условий в патриотическом и гражданском воспитании дошкольников рассматривают национально – региональный компонент.

Знакомство детей с малой Родиной, с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины.

Ведь, яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь.

Многие родители сами не знают истории города, области, страны. Основная масса родителей не могут посещать культурно – массовые мероприятия совместно с детьми по разным причинам. Поэтому у детей сформирован недостаточный уровень познавательного интереса к истории и культуре города, страны.

С связи с этим необходимо усиление работы в данном направлении, наполнение ее новым содержанием. Поэтому возникла необходимость изменить формы организации педагогического

процесса по ознакомлению детей с особенностями города и края, страны. Решением данной проблемы стала реализация проекта

«Моя Родина- Россия».

Метод проекта позволяет детям усвоить сложный краеведческий материал через творческий подход решения проблемы, тем самым, делая познавательный процесс, интересным и мотивационным. Проектная деятельность развивает творческие способности дошкольников, помогает самому педагогу развиваться как творческой личности.

Цель проекта: Воспитание у детей чувства патриотизма, уважения и любви к своей Родине.

Задачи проекта:

- понимать значение государственной символики России;

закреплять знания о флаге, гербе, гимне России, Оренбуржья;

- развивать представления о том, что Российская Федерация-огромная,

многонациональная страна;

- обогащать знания детей о родном крае, главном городе Оренбуржья, его

достопримечательностях;

- закрепить такие понятия, как «Родина», «малая Родина», «Россия»,

 «россияне»;

- познакомить дошкольников с географическим, природно-экологическим

своеобразием России;

- иметь представление о том, что Россия территориально огромная страна, с

множеством красивых мест (полей, лесов, рек т. д.);

- знать название столицы нашей Родины; иметь представление о городе Москве,

президенте России;

- воспитывать у ребенка любовь и привязанность к своей семье, дому,

детскому саду, улице, городу, Родине;

- воспитывать чувство гордости за Россию и родное Оренбуржье, эмоционально-

Ценностное отношение к своей стране.

Проблема:

Задачи воспитания чувства патриотизма, любви к Родине традиционно решается в ДОУ. Но результаты исследования показывают, что у некоторых детей отмечается средний уровень знаний о родной стране, а у некоторых отсутствует познавательный интерес. Поэтому возникла необходимость изменить формы организации педагогического процесса по ознакомлению детей с особенностями родного края. Решением данной проблемы является реализация проекта: «Моя Родина – Россия».

Ожидаемый результат:

- Расширение и пополнение знаний детей о России, Оренбурге, повышение

интереса к истории своего города, России.

- Осознание патриотического чувства в формировании взаимоотношений со

взрослыми и сверстниками.

- Бережное отношение к природе своего края.

- Освоение доступных знаний детей в символах родного города, области, государства.

- Воспитание любви к своему родному краю и государству.

- Осознанное желание быть полезным своей Родине.

После завершения проекта дети будут знать:

- что такое - «Родина», «Малая Родина», пословицы о Родине;

- символику России, Оренбуржья (флаг, герб, гимн), значение символов России, Оренбуржья;

- название столицы нашей Родины – Москвы, иметь представление о

городе Москве, о президенте России;

- об истории названия родного города - Оренбурга, его достопримечательностях;

- природу родных мест, бережно относиться к ней;

- знать, что дерево берёза – символ России.

Формы работы:

- чтение художественной литературы;

- беседы;

- игры (подвижные, дидактические, сюжетно-ролевые, музыкальные,

народные);

- художественное творчество;

- слушание музыки.

Работа с родителями:

- Консультации:

 «Как воспитать маленького патриота», «Патриотическое воспитание

дошкольников в семье», «Воспитание толерантности у дошкольников», «Как

знакомить дошкольников с историческим прошлым России».

- Информационные стенды.

Этапы:

1-й этап – подготовительный:

- постановка цели и задач; информирование родителей по теме проекта;

- пополнение предметно-развивающей среды;

- подборка иллюстраций, картин, презентаций по темам занятий и бесед;

- подбор методической, научно-популярной, художественной литературы,

детской литературы по тематике проекта;

- подбор демонстрационного материала по данной теме.

- выбор материалов для реализации проекта.

– подбор материала для продуктивной деятельности.

2-й этап – основной:

1. Беседы:

«Мое отечество - Оренбуржье»,

«Наша Родина – Россия»,

«Государственные символы», «Символы Оренбурга»,

«Путешествие по природным зонам России»,

«Жители России», «Славные люди России»,

«Россия – щедрая душа» (знакомство с блюдами русской кухни),

«Русская народная игрушка»,

«Дымковские, городецкая роспись, гжель»,

«Традиции и обряды в жизни русского народа»

2.Пересказ рассказа

С. А. Баруздина «Страна, где мы живем», чтение р.н.с. «Иван царевич и серый волк».

3. Консультация для родителей «Как воспитать маленького патриота».

4. Чтение и заучивание стихов о России: 

«Российский триколор» А. Александров; «Российский флаг» М. Бебина, «Песня» В. Степанова, «Москва» Ф. Глинка, «Родине» С. Дрожжин, «Родина» З. Александрова, «С чего начинается Родина» М. Матусовского.

5. Игры:

Дидактические игры - «Собери герб, флаг своей страны», «Костюмы народов России», «Народные промыслы», «Наша Родина», «Природа родного края», «Расскажи про свой город», «Назови улицу», «Экскурсия по родному городу».

Сюжетно-ролевые игры - «Семья», «К нам гости пришли», «Больница», «Парикмахерская», «Магазин», «Космонавты».

Подвижные игры - «Как у наших у ворот», «Карусель», «Перетяни канат», 

«Ловишки с мячом», «Жмурки», «У медведя во бору», «Горелки», «Пятнашки».

Народные игры - «Гори, гори, ясно», «Золотые ворота».

6. Музыкальная деятельность:

слушание песни «У моей России…», муз. Г. Струве,

прослушивание гимна России, Оренбурга, песен о России.

7. Рисование:

«Берёзка - символ России», «Русская народная одежда», раскрашивание раскрасок данной тематики.

Аппликация:

Коллективная «Народы разные – семья одна»

3-й этап - заключительный.

Провести анализ и обобщить результаты работы.

План работы над проектом:

Беседы: «Наша Родина – Россия», «Государственные символы», «Жители России», 

«Россия – щедрая душа» (знакомство с блюдами русской кухни), «Мое отечество - Оренбуржье», «Символы Оренбурга», «Достопримечательности города, в котором я живу», «Путешествие по природным зонам России», «Русская народная игрушка», «Моя Родина – Россия».

Чтение стихотворений «Российский флаг» М. Бебина, «Москва» Ф. Глинка, «Родине» С. Дрожжин. Пересказ рассказа С. А. Баруздина «Страна, где мы живем».

Заучивание стихотворения А. Александрова «Российский триколор», «С чего начинается Родина» М. Матусовского.

Дидактические игры - «Собери герб, флаг своей страны», «Костюмы народов

России», «Наша Родина», «Собери герб, флаг своей страны», «Костюмы народов

России», «Народные промыслы», «Наша Родина», «Назови улицу», «Собери герб, флаг Оренбурга», «Природа родного края», «Расскажи про свой город», «Назови улицу», «Экскурсия по родному городу».

Сюжетно-ролевые игры -«Семья», «Парикмахерская», «К нам гости пришли», «Космонавты».

Подвижные игры - «Как у наших у ворот», «Карусель», «Ловишки с мячом». «Ловишки с мячом», «Жмурки», «Горелки», «Пятнашки».

Народные игры - «Гори, гори, ясно», «Золотые ворота».

Слушание песен о России. «У моей России…», муз. Г. Струве, прослушивание гимна России, гимна Оренбурга, песен о России.

Рисование «Берёзка - символ России», «Русская народная одежда».

Аппликация «Народы России». Раскрашивание раскрасок данной тематики.

Итог проекта:

-оформление альбома «Россия – многонациональная страна»,

-итоговая беседа «Моя Родина - Россия!

Список литературы:

1.Т. А. Шорыгина Моя семья методическое пособие Издательство «ТЦ

СФЕРА», 2012

2.Ветохина А. Я., Дмитриенко З. С., Жигналь Е. Н. Нравственно-

патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Планирование и конспекты занятий. Методическое пособие для педагогов. – СПб.: «ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2013

3. Н. В. Алешина «Знакомство дошкольников с родным городом и страной».

4. О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением».

Издательство «Мозаика-синтез», 2014г.

5. Т. С. Комаров «Изобразительная деятельность в детском

саду».Издательство «Мозаика-синтез», 2014г.

ФОТООТЧЕТ: