Проект «Мир мультимедиа технологий»

Проект «Мир мультимедиа технологий»

Аннотация к проекту.

Сегодня общее образование при всей вариативности учебных планов и программ ограничивает возможность познавательного выбора и выбора практической деятельности, а также не может уделять достаточного внимания созданию необходимой среды общения и развития обучающегося в условиях информатизации общества. Новые возможности для творческого развития ребенка, его самоопределения и самореализации; условия для формирования информационной культуры школьников могут иметь занятия в рамках факультативных курсов, во внеурочное время, что может повысить эффективность обучения. В педагогической деятельности среди информационных технологий особое место занимают так называемые мультимедийные технологии. Все чаще возникает потребность в самопрезентации, защиты своей творческой деятельности, наглядного представления информации для окружающих. Бесспорно, что мультимедийные технологии обогащают процесс обучения и воспитания, позволяют сделать процесс более эффективным, вовлекая в процесс восприятия учебной информации большинство чувственных компонент обучаемого. Мультимедийные технологии превратили учебную наглядность из статической в динамическую, то есть появилась возможность отслеживать изучаемые процессы во времени. Моделировать процессы, которые развиваются во времени, интерактивно менять параметры этих процессов, очень важное дидактическое преимущество мультимедийных обучающих систем.

Актуальность данного проекта продиктована тем, что современному школьнику необходимо умение оперативно и качественно работать с информацией, привлекая для этого современные средства и методы. В школе над развитием таких умений занимаются на уроках информатики. В базисном учебном плане предусмотрено изучение информатики в начальных классах на уровне ознакомления. На этом изучение информатики заканчивается до 8 класса. Это и является проблемой - отсутствие связующего звена между начальным курсом информатики и базовым курсом информатики, который начинается с 8 класса (8 - 9 класс). Этим связующим звеном и будет проект «Мир мультимедиа технологий» для 5-7 классов. Проект имеет практическую направленность.

Цель проекта: создать условия для формирования умения владеть компьютером как средством решения практических задач, связанных с графикой и мультимедиа и подготовки учеников к деятельности в условиях технологически развитого общества.

Задачи:

Образовательные:

- научить учащихся создавать и обрабатывать информацию с использованием мультимедиа технологий

- вовлечь учащихся в практическую исследовательскую деятельность

- научить учащихся пользованию Интернетом

Воспитательные:

• формировать потребности в саморазвитии

• развить коммуникативность

Развивающие:

- развить деловые качества: самостоятельность, ответственность, активность, аккуратность.

Вид проекта: учебно-образовательный.

Срок реализации: долгосрочный (3 года).

Тип проекта: технический.

Структура проекта:

1. «Основы компьютерной графики» (1 год).
2. «Создаем презентацию в среде PowerPoint» (2 год).
3. «Цифровая обработка фото и видео» (3 год).

Ожидаемые результаты.

К концу 1 года учащиеся должны уметь настраивать панель графического редактора Paint, создавать и конструировать разнообразные графические объекты средствами графического редактора.

К концу 2 года учащиеся должны знать интерфейс MS PowerPoint, уметь представлять творческий материал в виде презентации.

К концу 3 года учащиеся должны уметь обрабатывать цифровое фото, видео и  звуковые объекты, уметь создать видеофильм, знать основные этапы создания видеофильма.

Методы  и формы.

- самостоятельная индивидуальная работа

- работа в творческих группах.

В процессе работы предполагаются лекционные занятия, практические занятия, коллективные обсуждения.

Требования к техническому оснащению.

1.компьютерный класс:

- процессор Intel Pentium или AMD Athlon с частотой 1,7 Гц или выше;

- 2 Гб оперативной памяти или выше;

- звуковая  и графическая карта, совместимая с DirectX (рекомендуется видеоплата ATI Radeon или NVIDIA GeForce);

- не менее 500Мб свободного места на жестком диске для установки программ;

- не менее 4,5Гб свободного места на жестком диске для каждого 20-минутного фрагмента, записанного с наилучшим качеством;

- операционная система Windows (версия XP SP2 или Windows 7);

- графические редакторы Adobe Photoshop, Corel Paint Shop Pro PHOTO XI Russian, CorelDRAW Graphics Suite X3 Russian и др.;

- звуковой редактор Audacity, проигрыватель Windows Media, AIMP3;

- программа видеомонтажа Pinnacle Studio, Movie Maker.

2. цифровой фотоаппарат;

3. видеокамера;

4. сканер;

5. возможность выхода в Интернет;

6. динамики;

7. микрофон для записи звуковых файлов.

«ЦИФРОВАЯ ОБРАБОТКА ФОТО и ВИДЕО» отражает в полном объеме освоенные учащимися правила использования мультимедиа технологий: удивить слушателя, заинтересовать его, вызвать нужную эмоцию и донести главные мысли до слушателя.

Оснащенность школы цифровыми фото и видеокамерами, компьютерами и различным программным обеспечением для обработки мультимедийной информации позволяет расширить возможности образовательного учреждения, сделать обучение более ярким и интересным. Цифровые технологии активно используются во время уроков и внеурочной деятельности. Применение фото и видео-технологий в учебно-воспитательном процессе стало неотъемлемой частью наряду с традиционными методами и формами обучения. Учащиеся фиксируют на фото и видеокамеру фрагменты уроков, различные мероприятия школьной жизни. В связи с этим, важной задачей является обучение навыком работы с цифровым фото и видео, умением обрабатывать данный материал, создавать слайд-шоу, мультфильмы и видеоролики.

Цель проекта: - создать условия для овладения различным общедоступным способам цифровой обработки фото и видео материалов; - создать условия для формирования навыков работы в различных программах;

- сформировать умение представлять результаты своей работы.

Задачи:

Образовательные: 

- получить представление о форматах графических, видео  и звуковых файлов;

- познакомить обучающихся с компьютерными технологиями обработки  видео и звуковой информации;

- дать практические навыки сбора и обработки информации; 

- познакомить с простейшими приемами использования графической информации при создание видео-проектов;

- научить простейшим приемам создания видео-проектов.

Воспитательные: 

- оценивать свои умения, применять полученные знания при создании собственных видео проектов;

- принимать участие в обсуждении проектов других обучающихся;

выслушивать мнение своих коллег при обсуждении проектов;

- формировать умение группировать исходный материал по некоторым признакам;

Развивающие:

1. Развивать творческие способности:

- умение подбирать материал для собственных проектов;

- высказывать собственное суждение о работе коллег;

- выдвигать альтернативные суждения и защищать их при анализе работ коллег.

2. Развивать мыслительные способности:

- обобщать и систематизировать полученные знания о возможностях музыкальных, графических и видео редакторов;

- строить аналогии, сравнивать различные редакторы, анализировать возможности этих редакторов.

Ожидаемые результаты.

Учащиеся должны уметь обрабатывать цифровое фото, видео и  звуковые объекты, уметь создать видеофильм, знать основные этапы создания видеофильма.

Развить коммуникативные качества в процессе групповой работы над проектом, чувствовать ответственность за выполненную работу, уметь самостоятельно работать над индивидуальным заданием, уметь увидеть свою работу глазами коллег по работе за счет коллективной оценки каждой работы.

Формы подведения итогов:

Выполнение проектов завершается публичной защитой результатов и рефлексией.

Темы для ученических проектов

Чудесный мир природы!

Моя семья.

Мои любимые писатели.

День Победы!

Мои увлечения.

Я и мои друзья.

Этапы работы над проектом:

I этап: подготовительный. На данном этапе учащиеся изучают основные понятия цифрового фото и видео данных, возможности использования компьютера при обработке графики, видео и звука, знакомятся с искусством фотографирования и фотошоп.

Учащиеся узнают об истории появления первой фотографии, изобретении первого фотоаппарата, первых цифровых фотоаппаратов и фотографий. Знакомятся с форматами графических изображений, программами для обработки фотографий. Теоретический материал расположен на сайте http://dlyfoto.ru/. Учащиеся так же рассматривают материалы о видео, истории появления первых видео фильмов и видео камер. Изучают правила работы с внешними устройствами: цифровым фотоаппаратом, цифровой видеокамерой, сканером, а также программы для видео монтажа и создания слайд шоу, технику видеосъемки. Обязательными моментами на данном этапе являются выполнение практической работы - работы с фото и видео камерой, технология съемки, создание команды.

II этап: реализация проекта. На данном этапе ребята создают свой первый видео ролик из фотографий. Они определяются с тематикой своего ролика, подбором и анализом материала по теме. В соответствии с выбранной тематикой собранный материал, который был как в цифровой форме, так и в аналоговой, проходит цифровую обработку в графическом редакторе Microsoft Office Picture Manager. В данной программе фотография обрезается, устраняется эффект красных глаз, подбирается контраст и яркость изображения. После чего определяется сюжетная линия видеоролика, под которую выбирается фоновая музыка в формате mp3. Затем учащиеся приступают к созданию самого видео ролика в программе Microsoft Movie Maker. В ней уже согласно сюжетной линии расставляются фотографии, видео переходы, на картинки накладываются видеоэффекты. Перед сохранением на компьютере происходит предварительный просмотр видео ролика, вносятся коррективы по необходимости.

III этап: заключительный. На данном этапе проводится презентация работ учащихся. Работы оцениваются по следующим критериям:

- реализуемость

- конкурентоспособность

- жизнеспособность

- востребованность

- возможность использования практического опыта реализации проекта в других условиях, другими людьми.

Рефлексия.