Проект "Лингвист - экскурсовод"

Проект «Лингвист-экскурсовод» на английском языке.

(из опыта работы учителя английского языка Ершовой С.А.)

В нашей школе получил признание и развитие проект «Лингвист-экскурсовод». Учебная языковая практика стала традицией для учащихся 10-х классов. Актуальность практического владения иностранным языком, а так же повышение качества практического владения иностранным языком стали стимулом для работы над данным проектом.

Учебная языковая практика учащихся 10-х классов проходит в первой половине июня.

Ребятам предлагается разработать, подготовить и провести экскурсии на английском языке как для российских, так и для иностранных гостей и туристов, которые были бы им интересны и познавательны, знакомя их со столицей Российского государства.

Такой проект оказался очень увлекательным для ребят, так как его целью стало повышение качества практического владения английским языком, включая умение заинтересовать гостей своими знаниями, выработкой умения понимать, грамотно и правильно реагировать на вопросы, которые могут быть заданы во время экскурсии. Данный проект охватывал многие области знаний: иностранный язык, литературу, искусство, историю, географию.

При этом решались и такие задачи как:

-развитие познавательной и творческой активности учащихся;

-формирование метапредметных связей;

-формирование умения работать индивидуально и в коллективе;

-возрастание уровня самостоятельной и исследовательской работы;

-использование иностранного языка как средства самообразования и

расширения знаний о культурном наследии Москвы;

- дальнейшее развитие коммуникативной компетенции;

-формирование чувства гордости и уважения к национальной культуре,

своей столице, своему родному городу, своему народу, своей стране.

Современный школьник должен обладать не только определенными знаниями, но и различными компетенциями, умением использовать полученные знания в жизни, умением добывать информацию, вести исследовательскую и поисковую работу, способностью к сотрудничеству, межкультурному взаимодействию.

Каждый год ребятами разрабатывались и проводились различные экскурсии по Москве как для россиян, так и для иностранных гостей. Эти экскурсии включали центр города Москвы, памятники, мосты, гостиницы города, «высотки и башни» Москвы, театры, учебные заведения, спортивные сооружения и многое другое, что входит в инфраструктуру родного города.

Разрабатывался своеобразный алгоритм действий: что нам интересно, о чем хотим узнать больше. Шла тщательная подготовка к экскурсии: разрабатывался маршрут, объекты маршрута. Ребята готовили доклады, презентации, готовились к возможным вопросам во время проведения экскурсии, сами готовили конкурсные задания и т. д. И только потом виртуальные экскурсии становились их реальным воплощением.

Предлагаю вашему вниманию один из разработанных и проведенных маршрутов по Москве.

Разработанный маршрут пешеходной экскурсии:

1. Станция метро «Университет» (включая строительство столичного метро, первая линия московского метрополитена.)

2. Московский Драматический театр под руководством Армена Джигарханяна.

3. Цирк на проспекте Вернадского

4. Московский Государственный Детский Академический Музыкальный Театр имени Наталии Сац.

5. Московский городской дворец детского творчества.

6. Воробьевы горы (Смотровая площадка, церковь Троицы на Воробьевых горах).

На Смотровой площадке на Воробьевых горах ребята рассказывали о том, что открывается взору:

7. Спорткомплекс «Лужники». Горнолыжный склон на

Воробьевых горах.

8. Москва-река, мосты столицы, метромост, станция метро «Воробьевы горы».

9. Шуховская башня на улице Шаболовка. Здание РАН.

10. Храм Христа Спасителя.

11. Сталинские высотки. Московский международный деловой центр «Москва-Сити».

12. Останкинская телебашня.

Затем «зкскурсоводы» и участники экскурсии шли к великолепному зданию МГУ и здесь экскурсия имела свое продолжение и окончание.

13. Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова.

14. МГУ. Памятник М. В. Ломоносову. Научная библиотека МГУ.