Получите свидетельство
Вход
Всем известно, что школа – это социальный институт, создаваемый обществом и государством для подготовки нового поколения людей, готовых принять эстафету из рук уходящих поколений, для того чтобы продолжить процесс прогрессивного развития страны. В настоящее время главной целью является воспитание школьника как высоконравственной, культурной, творчески активной личности, с чувством патриотизма, а также социально зрелой личности.
Каждый педагог пытается с помощью отвечающего потребностям времени содержания и формам деятельности решить поставленные государством цели.
Педагогический коллектив нашей школы осознаёт, что занятие исследовательской деятельностью является залогом успешного самоопределения воспитанников школы в будущем, что она давно признана важным компонентом образовательно - воспитательного процесса и при этом преследует очень важные цели:
формирование навыков самостоятельной исследовательской деятельности;
овладение методами познания;
участие в созидательном процессе;
углубление знаний и представлений учащихся об окружающем мире;
развитие способностей и познавательных интересов,
которые, на наш взгляд, могут быть достигнуты и с помощью музейного урока. Мы его рассматриваем как средство развития исследовательской деятельности учащихся.
Наша школа старейшее учебное заведение Кировской области.
В современных условиях школа расположена в приспособленных зданиях для обучения, поэтому из - за нехватки помещений мы не можем иметь свой музей. Пришлось создать музейные экспозиции, где представлены материалы, посвящённые открытию школы, её выпускникам, учителям, оформлены альбомы с фотографиями событий разных лет …. .
Но этого недостаточно для расширения культурного кругозора учащихся.
Поэтому нашим самым заинтересованным социальным партнёром является Малмыжский краеведческий музей, который находится в 5 минутах ходьбы от школы, с которым мы тесно сотрудничаем на протяжении многих лет.
В музее есть богатые фонды. Здесь работают высококвалифицированные научные сотрудники. Это то место, где школьник может развить исследовательские умения и навыки.
Ведь изначально музеи возникли в истории человечества в связи с развитием интереса к исследованиям, экспериментальной работе, в процессе становления науки как особого вида деятельности.
Некоторые считают слово «музей» синонимом чего - то мёртвого, затхлого и консервативного, но при желании легко это мёртвое хранилище опять превратить в храм, где будут цвести науки и учиться люди.
Каждым учителем – предметником нашей школы продумывается тематика занятий, которые будут проводиться либо с использованием музейных экспонатов или непосредственно в музее.
Основными видами и формами работы являются музейные уроки, экскурсии, самостоятельная работа учащихся с фондами музея, уроки Мужества, встречи с интересными людьми, подготовка учащимися творческих работ по определённой тематике.
Неординарность ситуации учебного процесса (музейная среда) стимулирует не только познавательные интересы учащихся, но и способствует всестороннему их развитию, а наличие незнакомых прежде предметов вызывает чувство удивления, побуждает к самостоятельным поискам информации.
Обучение навыкам исследовательской работы начинается с музейного урока, который строится по законам проведения научного исследования. Технология таких уроков ориентирована на развитие умений:
определять цели и задачи исследования, его предмета;
самостоятельного поиска литературы и её конспектирования;
анализа и систематизации информации;
аннотировать изученные источники;
выдвигать гипотезу, проводить в соответствии с ней практическое исследование с классификацией материала;
обрабатывать материал, моделировать информацию;
описывать результаты исследования, делать выводы и обобщения.
Уроки в музее активизируют в равной степени и сильных, и слабых учеников, так как создаётся возможность индивидуального подхода к различному уровню восприятия музейной информации.
Учащимся на уроках в музее доступно живое созерцание и наблюдение, которые ведут последовательно к элементам исследования, анализа, оценки, классификации. У них формируются музейные коммуникации: познавательная, эстетическая, знаковая, диалоговая, междисциплинарная.
Мы работаем в тесном сотрудничестве с экскурсоводами, научными сотрудниками над музейными уроками, которые «сводят воедино» знания по всем предметам на основе анализа музейных экспонатов.
Учащиеся видят глазами физиков, географов, историков, биологов…. Ребята анализируют музейные экспонаты с точки зрения науки «географии» – имеют возможности изучения почвы, животных, растительности края. «Лингвисты» наглядно видят культурно - исторические основы развития языковедения, показав, как в языке разных народов Малмыжского района (русских, татар, мари, удмуртов) возникают, например, виды одежды, название праздников, обряды…. .
Таким образом, можно отметить, что музейный урок позволяет преодолеть проблему разорванности научных знаний друг с другом и с жизнью.
Использование краеведческих материалов является действенным средством улучшения качества знаний и умений школьников по учебным предметам. Материалы музея позволяют теснее связать преподавание с современностью и жизнью.
Наш выпускник готов к интенсивному учебному процессу, к восприятию вузовских программ, активному участию в научно - исследовательской работе, выполнению курсовых и лабораторных работ, участию в учебных и научных семинарах и практикумах, проведению экспериментальных исследований, подготовке научных обзоров, сообщений и докладов.
Итогом музейных уроков как средства развития исследовательской деятельности учащихся, являются подготовленные рефераты, творческие работы, исследовательские и социальные проекты, которые можно использовать в учебной, внеурочной деятельности, в практике работы школ, учреждений дополнительного образования.
На музейных уроках как учитель краеведения осуществляю наставничество, «индивидуальное ведение ученика». Содержание выбираю в соответствии с потребностями учащегося, с уровнем его развития. Осуществляя педагогическую поддержку создаю ситуацию успеха.
Музейный урок - средство развития исследовательской деятельности учащихся (17.91 КB)
0
1605
189
Нравится
0
