Программа проектно-исследовательского кружка для начальных классов "Занимательное краеведение"

Пояснительная записка

Для современного человека стало актуальным восстановление культурно - исторических связей с родным краем, своей малой родиной.

Начинать этот процесс надо с детства, с самого доступного для детей – личности самого ребенка, жизни его семьи, знакомясь с биографией своих родителей, бабушек, дети начинают понимать связь времен, преемственность поколений, начинают понимать свою причастность к историческим событиям.

Очень важно с юных лет прививать навыки бережного отношения к природе родного края, к культурно - историческому наследию предков. Воспитание патриотических чувств следует проводить через осознание ребенком причастности ко всем процессам, происходящим в родном крае, через выбор активной жизненной позиции, через осознание своей значимости, неповторимости.

Цель – углубление и расширение знаний учащихся о природе, истории и культуре родного края.

Обучающие задачи: развивать познавательный интерес к изучению природы, истории, культуре родного края.

Воспитательные задачи: формировать общественную активность личности, гражданскую позицию, культуру общения и поведения в социуме, навыки здорового образа жизни и т. п.

Развивающие задачи: развивать личностные качества – самостоятельность, ответственность, активность, аккуратность и т. д.

Методы исследовательской деятельности: информационный поиск, наблюдения, анкетирование, практические (изготовление рисунков, плакатов, практические работы)

Результаты работы: собственные исследовательские работы, оформленные альбомы, стенды, классные газеты, выступления на классных часах, родительских собраниях, конференциях, фотоматериалы.

Календарно-тематическое планирование:

Весь материал – смотрите документ.

Программа проектно-исследовательского кружка « Занимательное краеведение»

Пояснительная записка

Для современного человека стало актуальным восстановление культурно-исторических связей с родным краем, своей малой родиной.

Начинать этот процесс надо с детства, с самого доступного для детей – личности самого ребенка, жизни его семьи, знакомясь с биографией своих родителей, бабушек, дети начинают понимать связь времен, преемственность поколений, начинают понимать свою причастность к историческим событиям.

Очень важно с юных лет прививать навыки бережного отношения к природе родного края, к культурно-историческому наследию предков. Воспитание патриотических чувств следует проводить через осознание ребенком причастности ко всем процессам, происходящим в родном крае, через выбор активной жизненной позиции, через осознание своей значимости, неповторимости.

Цель – углубление и расширение знаний учащихся о природе, истории и культуре родного края.

Обучающие задачи: развивать познавательный интерес к изучению природы, истории, культуре родного края.

Воспитательные задачи: формировать общественную активность личности, гражданскую позицию, культуру общения и поведения в социуме, навыки здорового образа жизни и т.п.

Развивающие задачи: развивать личностные качества – самостоятельность, ответственность, активность, аккуратность и т.д.

Методы исследовательской деятельности: информационный поиск, наблюдения, анкетирование, практические (изготовление рисунков, плакатов, практические работы)

Результаты работы: собственные исследовательские работы, оформленные альбомы, стенды, классные газеты, выступления на классных часах, родительских собраниях, конференциях, фотоматериалы.

Содержание программы.

4 класс

34 часа.

Модуль 1. Выпуск классной газеты «ТигрАШКИ»

«Мои летние каникулы» (5 часов)

- «Как я провёл лето?»;

- творческий конкурс «Краски лета»;

-интервью «Самый яркий день лета»;

-фотоконкурс « Летняя секунда счастья».

Результат: выпуск классной газеты.

Модуль 2. « Забота о малышах» (5 часов)

-уборка участков детского сада №415 от сухих листьев;

-организация спортивного праздника «Весёлые старты»

для воспитанников детского сада в гимназии;

-выступление агитбригады ЮИД в подготовительной группе детского сада №415;

-проведение экскурсии по школе и праздника для малышей;

-изготовление подарков малышам;

- первоклассникам о правилах пожарной безопасности.

Итог: фотоотчёт ( выпуск стенгазеты)

Модуль 3. «Участие в краевых творческих конкурсах» 2 часа

-конкурс юных писателей в «Муравейнике» (подготовка материалов);

-участие в викторине журнала «Земляки».

Итог: выпуск классной газеты « Стихи и сказки маленьких пермяков»

Модуль 4. «Малые города Пермского края» (9 часов)

- подготовка выступлений по группам о городе Кунгуре ( история, природа,

достопримечательности, известные люди и т.д.);

- поездка в Кунгурскую ледяную пещеру;

- фотоконкурс « Яркие моменты поездки в Кунгур».

Итог: выпуск стенгазеты

Модуль 5. НПК «Первые шаги» (4 ч)

- Выбор темы проектов;

- Планирование работы. Консультации для родителей по оформлению работ;

- Исследование (сбор и уточнение информации).

Итог: защита проектов в классе

Модуль 6. 70-летие Великой Победы. (5 ч)

- подготовка выступлений «Город Пермь в годы войны»;

- моя семья в годы войны ( фоторепортаж, выступления, газеты);

- конкурс рисунков «Этот День Победы»;

- поздравление ветеранов Вышки-2.

Итог: выпуск классной книги памяти (фотографии, стихи, воспоминания)

Модуль 7. Юные инспекторы дорожного движения в Перми. (5 часов)

-написание сценария;

-изготовление персонажей;

-съёмка мультфильма;

-озвучивание.

Итог: участие в краевом конкурсе агитбригад по ПДД.

Календарно-тематическое планирование.

Планируемые результаты.

Учащиеся должны знать:

- историю своей семьи;

-достопримечательности, знаменитых людей родного края;

- особенности природы родного края;

- правила поведения в музеях, культурных учреждениях;

- о жизни пермяков в годы Великой Отечественной войны;

- о правилах поведения на дорогах.

Учащиеся приобретут:

- практические навыки исследовательской работы;

Учащиеся должны уметь:

- осуществлять анализ объектов;

- добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу;

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием литературы;

- пользоваться справочным материалом;

- проводить небольшие исследовательские работы.