Прогулка по сквозной теме

Январь

Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «Зимы прекрасная пора!»

Прогулка 17

Наблюдение за льдом

Цель: формирование представлений о признаках природных объектов и явлений; установить простейшие связи между ними; воспитание интереса к зимними праздниками и забавами. Ознакомление со свойствами льда.

Ход наблюдения:

Наступил новый год и надо нарядить свой участок и деревья. Изготовление ледяных игрушек для украшения деревьев и беседки на участке. Залить формочки для песка водой, подкрашенной акварельной краской, а потом заморозить её и посмотреть, что получиться. Нарядим березки возле центрального входа ледяными украшениями. Полюбуйтесь, как они блестят и переливаются на солнце, а на ветру – звенят.

И звенят, как бубенцы,

Ледяные леденцы.

Динь-динь-динь.

-Обратите внимание, что ледяные украшения не тают, потому что на улице мороз. Что может произойти с игрушкой, если внести её в теплое помещение? Проверьте ответы: принесите одну игрушку в помещение и понаблюдайте, что произойдет.

Д/и «Назови зимние месяцы» - развитие умений детей по приметам называть зимние месяцы.

Труд: Пополнить кормушки - воспитание заботливого отношения к птицам, приобщение детей к кормлению птиц.

П\и «Два мороза» - формирование умений четко, проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры.

«Охота на зайцев» - развитие ловкости, быстроты реакции.

И/р по ФИЗО: спрыгивания с невысокого сугроба.

Самостоятельная деятельность: катание с горки, игры с выносным материалом.

Инд. работа: «Хоккей» - совершенствование умений прокатывать шайбу друг другу в парах.

Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «Зимы прекрасная пора!»

Прогулка 16

Наблюдение за снегопадом

Цель: Формирование представлений о явлениях природы; формирование умения наблюдать за окружающим миром.

Ход наблюдения:

Загадка.

Он пушистый, серебристый, но рукой его не тронь.

Станет капелькою чистой, коль поймаешь на ладонь (Снег).

- Понаблюдайте за тем, как идет снег.

- Полюбуйтесь красотой этого явления!

Какой он? (подобрать определения). Когда идет снег – это явление называется снегопадом. - Что появилось после снегопада? Рассмотрите, какие большие сугробы намело.

-Как падает снег? Если ветра нет, снежинки падают на землю не спеша, если есть ветер, то по падению снежинок можно определить его направление.

Приметы: если снег идет большими хлопьями – к оттепели; если ночью был иней, днем снег не выпадет.

Опыт «Первые заморозки» - показать зависимость состояния воды от температуры воздуха.

В две банки налить одинаковое количество воды. Одна банка в холодный день выноситься на улицу, другая остается в группе. Вместе с детьми измерить температуру воздуха на улице, в группе. Наблюдается, что произошло с водой: в одной банке вода замерзла, в той, что была в группе, вода осталась прежней.

Вывод: на холоде вода замерзает, превращается в лед; жидкость превращается в твердое вещество.

Труд: Уборка участка от снега – формирование умений собирать снег на носилки, ссыпать в определенное место.

П/и: «Мышеловка» - развитие ловкости, умение быстро действовать после сигнала.

«Снежная карусель»  - упражнение в ловкости, беге, прыжках.

И/р по ФИЗО: прыжки вокруг санок.

Самостоятельная деятельность: катание с горки, игры по желанию детей.

Инд. работа: «Не наскочи» - совершенствование умений ездить на лыжах, объезжая кубики.