Программные средства

DASTURIY VOSITALAR

REJA

• Ta’limda qo‘llaniladigan elektron o‘quv

vositalari turlari va tavsifi.

• Hot Potatoes, iSpring dasturlari va uning imkoniyatlari.
• iSpring Suite asbob uskunalari orqali elektron darslik, videoma’ruzalar, elektron nazorat testlari, so‘rovnomalar, tarmoqlangan dialogli elektron kurslarni va onlayn-perezentatsiyalarni yaratish.

Axborot-kommunikatsiya texnologiyalarining sohalar bilan aloqadorligi.

Ta’limda AKT. Ta’lim jarayoniga axborot texnologiyalarining joriy etilishi hozirda muhim ahamiyat kasb etmoqda. Qisqa muddatli «Ta’lim jarayonida axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanish» kursi maktab o`qituvchilariga tegishli malakalarni egallashga yordam beradi. Bu esa o`z navbatida ta’lim samaradorligini oshirishga, darslarning qiziqarli va mazmunli bo`lishiga olib keladi.

Innovatsion texnologiyalarni ta’lim jarayoniga tatbiq etish uchun o`qituvchi nafaqat axborot texnologiyalaridan foydalanish malakasiga ega bo`lishi, balki, axborot uzatish va qayta ishlash mahoratini to`la egallashi, ayni paytda ta’lim oluvchilarda axborot madaniyatini shakllantira olishi lozim.

Meditsinada AKT. Kompyuter texnikasidan foydalanish samaradorligini oshirish, qog`oz sarfini kamaytirish va boshqaruv apparati faoliyatini takomillashtirish.

Ma’muriy-boshqaruv va sog`liqni saqlash tizimi muassasalari va korxonalari xodimlariga kompyuter texnikasi va elektron hujjatlar aylanishi tizimi imkoniyatlaridan to`liq foydalanishi uchun shart-sharoitlar yaratish. Axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanish sohasida rahbar va xodimlar malakasi va ko`nikmasini oshirish bo`yicha, kompyuter va axborot texnologiyalaridan va axborot havfsizligidan  unumli foydalanish.

Uzoq masofadan turib bemorlarga diagnoz qo`yish, bemorlar sog`ligini saqlashga doir turli maslahatlar berish, meditsina sohasi mutahasislarining malakalarini aniqlash uchun elektron testlardan foydalanish va h.k.z.  

Axborot texnologiyalari asosida operatsiyaviy faoliyat darajasida quyidagi vazifalarni hal etish mumkin:

1. firma amalga oshiradigan operatsiyalar haqidagi ma’lumotlarni qayta ishlash;

2. firmadagi ishlarning ahvoli haqidagi davriy nazorat hisobotlarini tuzish;

3. istalgan joriy so`rovlarga javob olish va ularni qog`oz hujjatlari yoki hisoblari ko`rinishida rasmiylashtirish.

• О‘rgatuvchi va ta’lim beruvchi DVning sifati quyidagilarga boliq:
• ta’lim berish maqsadi (nima uchun о‘qitiladi);
• ta’lim mazmuni (nima о‘rgatiladi);
• ta’lim jarayonini tashkil etish mezonlari (qanday о‘qitiladi).
• Ta’lim jarayonini axborotlashtirish samarali bо‘ladi, agar:
• ta’lim berish texnologiyalari tizimli loyihalashtirilsa;
• ta’lim berish maqsadidan kelib chiqib ta’lim berish natijasiga erishilsa;
• ta’lim jarayonini axborotlashtirish faqat natijani tahlil qilish uchun emas, balki barcha tashkil etuvchilariga yо‘naltirilsa;
• ta’limni axborotlashtirish faqat fanni yoki kursni о‘rganish uchun emas balki
• shaxsni rivojlantirishga qaratilgan bо‘lsa.

Turli DV yordamida tayorlangan multimedia jihozlari foydalanishda quyidagi ko‘rsatkichlarga ahamiyat berish kerak: - berilayotgan materialning sifati va ishonchliligi; - berilayotgan grafik materialning sifati; - ovoz jo‘rligi (matn, musiqiy bezak va b.); - videomaterial mavjudligi va ularning sifati; - interfaollik imkoniyatlari (turli yo‘nalishlarda ko‘rish, materialni chuqur o‘rganish, chop etish imkoniyati va boshqalar); - do‘stona interfeys.

• Dasturiy vositalar(DV)dan ta’lim jarayonida foydalanish quyidagiga yo‘naltirilgan bo‘ladi:
• muammoga yo‘naltirilgan DV-o‘rganishni va aniq o‘quv muammosini yechishga yo‘naltiriladi;
• obyektga yo‘naltirilgan DV-obyektli muhit faoliyatini amalga oshirish(masalan, matnlarni tizimli tayyorlash, ma’lumotlar bazasi bilan ishlash va h.k.);
• mavzuga, maqsadga yo‘naltirilgan DV- ta’lim texnologiyasining ajralmas biror elementi sifatida qo‘yilgan maqsadga erishishga yo‘naltiriladi.

DV o‘quv kursining bir yoki bir nechta mavzularini, mashg‘ulotlarini kompyuter yordamida o‘rgatuvchi, amaliy mashg‘ulotlarni bajarishga oshirishga yordam beruvchi amaliy dasturlar paketi bo‘lib xizmat qiladi.

Yangi axborot texnologiyalari an’anaviy o‘qitishda o‘quvchiga yetkazib berilishi qiyin bo‘lgan jarayonlarni turli modellar, animatsiyalar yordamida yetkazib berilishiga xizmat qiladi, shuningdek, o‘qituvchining mashg‘ulotlarni tizimli tashkil etishda bilimlari hajmi, kompitentlik darajasi, mehnatining sifati, pedagogik mahoratiga o‘ta jiddiy talablar qo‘yadi, sifat jihatdan o‘quv-tarbiya jarayonini tubdan o‘zgartiradi.

• Shunday qilib, informatika o‘qituvchisini tayyorlashning asosiy vazifasi sohaga oid bilimlarni berish emas, balki, egallangan bilimlarni qanday qilib ta’lim amaliyotida, ishlab chiqarishda, nostandart vaziyatlarda qo‘llashdan iborat bo‘lishi lozim. Shuning uchun ham pedagogik va axborot texnologiyalari, aniqrog‘i ularning integratsiyasidan ta’lim jarayonida foydalanish bir necha yo‘nalishlarda ishlab chiqilib, ta’lim amaliyotida foydalanilmoqda.
• Xulosa qilib shuni aytish joizki, ta’lim muassasalari ta’lim jarayonida DVlardan foydalanish:
• -ta’lim oluvchilarning fan bо‘yicha olgan bilim kо‘nikma va malakalarini kengaytirishga;
• -ularning ijodiy va yaratuvchanlik qobiliyatlarini rivojlantirishga;
• -axborotlarni yiish, tizimlashtirish va qayta ishlash bо‘yicha kо‘nikmalarni shakllantirishga;
• -ta’lim jarayonida о‘quv materialini о‘zlashtirish darajasini kо‘tarishga;
• -eng asosiysi ta’lim oluvchilarga mustaqil ishlash va ijod qilishga bо‘lgan qiziqishlarini orttirishga yordam beradi.

• EAT resurslari ichida kiruvchi elektron nazorat turlarini yaratish uchun iSpring QuizMaker dasturini keltirish mumkin.
• iSpring QuizMaker quyidagi asosiy imkoniyatlari mavjud:
• tarmoqlangan testlar yaratish imkoniyati (adaptatsiyalash tirilgan testlarni yaratish) imkoniyati;
• ikki, uch, to’rt yoki besh javobli yopiq test topshiriqlari, ulardan biri to’g’ri, ikkitasi haqiqatga yaqinroq turidagi topshriqlari;
• bir necha to’g’ri javobli yopiq test topshiriqlari;
• ochiq test topshiriqlari;
• o’xshashlikni aniqlashga yo’naltirilgan topshiriqlar;
• to’g’ri ketma-ketlikni aniqlashga mo’ljallangan topshiriqlarni yaratish imkoniyati.