Программа внеурочной деятельности "Художественная обработка древесины"

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Ульяновска

«Средняя школа № 45»

Рабочая программа

Название: Художественная обработка древесины

Класс: 6

Учитель: Рева Павел Анатольевич

Количество часов за год по программе: 105 (в неделю 3 часа)

Всего в рабочей программе 105 часов.

Рабочая программа составлена на основе:

авторской программы «Художественная обработка древесины».

Автор: Рева Павел Анатольевич.

Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов:

• Конституция РФ;

• Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребёнка в РФ», 1998г.

• Закон РФ «Об образовании в РФ» Статья 75. Дополнительное образование детей и взрослых.

• Базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Ульяновской области.

• Распоряжение Мин.образования Ульяновской области от 15 марта 2012 № 929-р «Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов образовательных учреждений Ульяновской области, реализующих программы общего образования».

• Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования

• Приказ МО и науки РФ № 2357 от 22.09.2011 года «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009г. № 373.

• Приказ МО и науки РФ от 04.10.2010 № 986 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащённости учебного процесса и оборудования учебных помещений».

• Рекомендации СанПиНа 2.4.2.2821-10 № 189 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»

• Локальные акты:

• Устав МБОУ СШ № 45 (утверждён Управлением образования администрации города Ульяновска, приказ № 690 от 26.06.2015 г.)

• Положение о дополнительном образовании (утвержден Приказ № 403 от 31.08.2015г.)

• Приказ о внеурочной деятельности № 425 от 01.09.2015

• Инструкции по технике безопасности (паспорт кабинета).

• Изменения к Основной Образовательной программе начального общего образования и основного общего образования МБОУ СШ № 45 на 2015-2016 учебный год. (Утверждено 01.09.2015г)

• Учебник: Технология. Индустриальные технологии: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ А.Т. Тищенко, В.Д. Симоненко. — М.: Вентана-Граф, 2013. — 192 с.; ил.

• Учебник: Технология. Индустриальные технологии: 6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ А.Т. Тищенко, В.Д. Симоненко. — М.: Вентана-Граф, 2014. — 192 с.; ил.

• Тищенко А.Т. Технология: программа. 5–8 классы / авт.-сост. А.Т. Тищенко, Н.В. Синица под ред. В.Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2012. – 144 с.

Цель изучения этого курса — способствовать формированию у учащихся художественной культуры как составной части материальной и духовной культуры, художественно-творческой активности, помочь им в овладении образным языком декоративно-прикладного искусства. Предлагаемая программа построена так, чтобы дать школьникам представление о разных видах декоративно-прикладного искусства и его значении в жизни каждого человека.

Основные учебно – воспитательные задачи дополнительной образовательной программы «Художественная обработка древесины».

Обучающие:

• Формировать пространственное представление, художественно – образное восприятие действительности;

• Научить познавать и использовать красоту и свойства древесины для создания художественных образов и предметов быта;

• Освоить основы технологии и технику безопасности ручной обработки древесины;

• Изучить технологию работы выжигателем;

• Изучить технологию работы лобзиком;

• Научить работать различными инструментами, приспособлениями;

• Учить различать породы деревьев, выбирать пригодные для резьбы, способы хранения древесины;

• Изучить технологию геометрической резьбы;

• Изучить технологию плоскорельефной резьбы по дереву.

Развивающие:

• Развивать художественно – творческие способности учащихся;

• Развить объемное видение предметов, развить руки, как важнейшее средство общения человека с окружающим миром;

• Развивать фантазию, память, эмоционально – эстетическое отношение к предметам и явлениям действительности;

Воспитывающие:

• Прививать любовь к народным традициям, к истории родного края;

• Пробуждать интерес к русскому народному творчеству и к новым, современным направлениям народного творчества;

• Развивать терпение, настойчивость, трудолюбие;

• Сформировать навыки работы в творческом разновозрастном коллективе, где младшие учатся у старших, а старшие помогают младшим.

Общая характеристика курса

Искусство художественной обработки древесины в силу его близости детскому восприятию и творческим проявлениям является важным средством для воспитания в детях уважения к культурно-историческому наследию своей страны, развитию у них художественно-творческих способностей, формированию таких важных качеств, как уважение к труду и умение красиво выполнять свою работу.

В этот период складываются, оформляются устойчивые формы поведения, черты характера, способы эмоционального реагирования, это пора достижений стремительного наращивания знаний, умений, становление «Я», обретение новой социальной позиции. Поэтому подобные занятия дают возможность учащимся реализовать себя, свои возможности в конкретной деятельности, в общении со сверстниками и учителями.

Данный курс рассчитан для учащихся 6 классов.

Место учебного предмета в учебном плане

Согласно учебному плану МБОУ СШ № 45 на 2015-2016 учебный год на изучение «Художественной обработки древесины» в 6 классе выделяется 105 ч (3 часа в неделю).

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного курса.

ЛИЧНОСТНЫЕ

У учащихся будут формироваться

• проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;

• выражение желания учиться и трудиться в промышлен­ном производстве для удовлетворения текущих и перспектив­ных потребностей;

• развитие трудолюбия и ответственности за качество сво­ей деятельности;

• овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

• самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;

• становление самоопределения в выбранной сфере буду­щей профессиональной деятельности;

• планирование образовательной и профессиональной карьеры;

• проявление технико-технологического и экономическо­го мышления при организации своей деятельности;

• самооценка готовности к предпринимательской деятель­ности в сфере технического труда.

ПРЕДМЕТНЫЕ

В познавательной сфере:

• рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектиро­вания и создания объектов труда;

• оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;

• ориентация в имеющихся и возможных средствах и тех­нологиях создания объектов труда;

• владение алгоритмами и методами решения организа­ционных и технико-технологических задач;

• распознавание видов, назначения материалов, инстру­ментов и оборудования, применяемого в технологических процессах;

• владение кодами и методами чтения и способами гра­фического представления технической, технологической и инструктивной информации;

• владение способами научной организации труда, фор­мами деятельности, соответствующими культуре труда и тех­нологической культуре производства.

В трудовой сфере:

• планирование технологического процесса и процесса труда;

• подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;

• проведение необходимых опытов и исследований при подборе сырья, материалов и проектировании объекта труда;

• подбор инструментов и оборудования с учетом требова­ний технологии и материально-энергетических ресурсов;

• проектирование последовательности операций и состав­ление операционной карты работ;

• выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;

• соблюдение норм и правил безопасности труда, пожар­ной безопасности, правил санитарии и гигиены;

• соблюдение трудовой и технологической дисципли­ны;

• обоснование критериев и показателей качества проме­жуточных и конечных результатов труда;

• подбор и применение инструментов, приборов и обо­рудования в технологических процессах с учетом областей их применения;

• выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;

• документирование результатов труда и проектной дея­тельности;

• расчет себестоимости продукта труда;

• примерная экономическая оценка возможной прибыли с учетом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг.

В мотивационной сфере:

• оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;

• оценивание своей способности и готовности к пред­принимательской деятельности;

• выбор профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или профессии в учреждени­ях начального профессионального или среднего специального обучения;

• выраженная готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг;

• согласование своих потребностей и требований с по­требностями и требованиями других участников познаватель­но-трудовой деятельности;

• осознание ответственности за качество результатов труда;

• наличие экологической культуры при обосновании объ­екта труда и выполнении работ;

• стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.

В эстетической сфере:

• дизайнерское проектирование изделия или рациональ­ная эстетическая организация работ;

• моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;

• эстетическое и рациональное оснащение рабочего мес­та с учетом требований эргономики и научной организации труда;

• рациональный выбор рабочего костюма и опрятное со­держание рабочей одежды.

В коммуникативной сфере:

• формирование рабочей группы для выполнения проек­та с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;

• выбор знаковых систем и средств для кодирования и оформления информации в процессе коммуникации;

• оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;

• публичная презентация и защита проекта изделия, про­дукта труда или услуги.

В физиолого-психологической сфере:

• развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов;

• достижение необходимой точности движений при вы­полнении различных технологических операций;

• соблюдение требуемой величины усилия, приклады­ваемого к инструменту, с учетом технологических требова­ний;

• сочетание образного и логического мышления в про­цессе проектной деятельности.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Коммуникативные

• приведение примеров, подбор аргументов, формулиро­вание выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письмен­ной форме результатов своей деятельности;

• выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость;

• выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энцикло­педии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

• использование дополнительной информации при про­ектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость;

• согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;

• обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах;

• соблюдение норм и правил культуры труда в соответ­ствии с технологической культурой производства;

• соблюдение норм и правил безопасности познаватель­но-трудовой деятельности и созидательного труда.

Регулятивно-познавательные

• алгоритмизированное планирование процесса познава­тельно-трудовой деятельности;

• определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

• комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;

• проявление инновационного подхода к решению учеб­ных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;

• поиск новых решений возникшей технической или ор­ганизационной проблемы;

• самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий;

• объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;

• оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требовани­ям и принципам;

• диагностика результатов познавательно-трудовой дея­тельности по принятым критериям и показателям.

Характеристика ожидаемых результатов.

В результате прохождения данной программы дети

должны знать:

• принципы организации рабочего места и основные правила техники безопасности;

• основные понятия графики, графического изображения (чертёж, эскиз, технический рисунок);

• физико-механические, технологические, энергетические, экологические свойства материалов;

• способы разметки по шаблону и чертежу;

• принцип подбора столярного инструмента - по назначению, по виду деятельности, по свойствам материалов;

• назначение и устройство станков и электрооборудования (электровыжигателя, электродрели, токарного станка по обработке древесины, сверлильного станка, электролобзика);

• иметь понятие о конструировании и моделировании;

• способы отделки древесины - грунтовка, шлифование, окраска, лакирование, полирование;

• историю возникновения и развития местного промысла по художественной обработке дерева, его роль в экономике области;

• основы композиции: основные принципы декоративного оформления плоскости;

• основные приёмы выжигания, типовые композиции и их выполнение на различных видах изделий;

• технологический процесс изготовления изделий и декорирование их выжиганием;

• основы композиции: основные принципы декоративного оформления плоскости;

• основные приёмы выжигания, типовые композиции и их выполнение на различных видах изделий;

• технологический процесс изготовления изделий и декорирование их выжиганием;

• разные виды резьбы и их особенности;

• способы экономного расходования материалов, электроэнергии, бережного обращения с инструментами, оборудованием и приспособлениями;

• правила безопасности труда, производственной санитарии, пожарной безопасности и внутреннего распорядка в процессе выполнения работ.

Должны уметь:

• рационально организовывать рабочее место. Соблюдать правила Техники безопасности;

• уметь читать и выполнять чертежи, эскизы, технические рисунки;

• определять породу и пороки древесины по её внешнему виду;

• производить разметку заготовки по шаблону и чертежу;

• применять столярный инструмент по назначению. Производить его наладку;

• использовать станочное оборудование в процессе изготовления изделия;

• выполнять простейшие столярные операции;

• производить отделку столярных изделий с учётом дизайна;

• самостоятельно разрабатывать композиции для выжигания, резьбы и выполнять их;

• экономно расходовать материалы и электроэнергию;

• выполнять контурную, плоскорельефную резьбу по дереву;

• затачивать и править необходимый инструмент для резьбы;

• выполнять простейшие расчёты стоимости изделия;

• выполнять элементы и мотивы орнаментов в технике выжигания, различных видов резьбы;

• проектировать простые изделия в традициях местного промысла и изготавливать их;

• бережно обращаться с оборудованием, приспособлениями и инструментами.

Воспитанники должны освоить, отработать и закрепить следующие навыки:

• владения основными ручными инструментами по обработке, точению, выжиганию;

• владения основными элементами графической грамотности;

• выполнения плоскостной разметки;

• разработки и составление композиции для выжигания;

• выполнение декорирования изделий выжиганием;

Содержание курса.

Технологии художественно-прикладной обработки материалов

1. Художественное выжигание. Технология выжигания по дереву. Материалы, инструменты и приспособления для выжигания.

2. Выпиливание лобзиком. Материалы, инструменты и приспособления для выпиливания. Организация рабочего места. Правила безопасного труда.

3. Резьба по дереву Виды резьбы по дереву, оборудование и инструменты. Технологии выполнения ажурной, геометрической, рельефной и скульптурной резьбы по дереву. Эстетические и эргономические требования к изделию. Правила безопасного труда при выполнении художественно-прикладных работ с древесиной.

Учебно-тематический план.

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения.

Литература:

для преподавателя:

1. Абросимова А.А., Каплан Н.И., Митлянская Т.Б. Художественная резьба по дереву, кости и рогу.- М.: Высшая школа, 1978

2. Афанасьев А.Ф. Резьба по дереву.- М.: Легпромбытиздат, 1997.

3. Коротков В.И. Деревообрабатывающие станки. - М.: Высшая школа, 1986.

4. Манжулин А.В., Сафронов М.В. Прорезная резьба (альбом орнаментов. Выпуск 1). - М.: Народное творчество, 2001.

5. Логачёва Л.А. Резчикам по дереву (альбом орнаментов. Выпуск 3). - М.: Народное творчество, 2001.

6. Хворостов А.С. Декоративно - прикладное искусство в школе.- М.: Просвещение, 1981.

7. Шемуратов Ф.А. Выпиливание лобзиком. - М.: Легпромбытиздат, 1992.

для учеников:

1. Выпиливание лобзиком. /Сост. Рыженко В.И./ - М.: Траст пресс, 1999.

2. Ильяев М.Д. Прикоснувшись к дереву резцом. - М.: Экология, 1996.

3. Карабанов И.А. Технология обработки древесины 5 - 9. - М.: Просвещение, 1995.

4. Справочник по трудовому обучению 5 - 7 /Под ред. Карабанова И.А./.- М.: Просвещение, 1993.

5. Технология 5. /Под ред. Симоненко В.Д./. - М.: Винтана – Граф, 2009.

6. Технология 6. /Под ред. Симоненко В.Д./.- М.: Винтана - Граф, 2009.

7. Технология 7. /Под ред. Симоненко В.Д./.- М.: Винтана - Граф, 2009.

Учебный процесс обеспечен следующими материально-техническими средствами:

1. Стенды по правилам безопасного труда на уроках технологии – 5 шт.

2. Верстак универсальный в комплекте -14шт.

3. Станок токарный по древесине – 3 шт.

4. Станок токарный по металлу – 1 шт.

5. Станок комбинированный – 1 шт.

6. Набор инструментов для обработки древесины

7. Набор слесарных инструментов школьный