Получите свидетельство
Вход
х. Второй Киевский Кашарского района Ростовской области
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Киевская средняя общеобразовательная школа
«Утверждаю»
Директор МБОУ Киевская СОШ
______________ Ю.А.Тимонов
Приказ от ___________ № _____
Рабочая программа
внеурочной деятельности «Игровая психотерапия»
Уровень общего образования (класс) начальное общее образование, 1,4
Количество часов 1 класс- 33 ч.
4 класс- 33 ч.
Учитель Кравченко Ольга Петровна
В соответствии с календарным учебным графиком работы МБОУ Киевской СОШ, расписанием уроков на 2019-2020 учебный год, количество часов по внеурочной деятельности «Игровая психотерапия» в 1, 4 классе составляет 1 час в неделю – 33 часа в год в 1 классе, 34 часа в год в 4 классе.
2019-2020 учебный год
Планируемые результаты освоения программы :
Личностные :
иметь представление о позитивных факторах, влияющих на здоровье;
осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
уметь делать осознанный выбор поступков, поведения, позволяющих сохранять и укреплять здоровье;
симпатии как осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающихся в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия;
осознанных устойчивых эстетических предпочтений и ориентации на искусство как значимую сферу человеческой жизни;
установки на здоровый образ жизни и реализации ее в реальном поведении и поступках:
преобразовывать практическую задачу в познавательную;
Метапредметные: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;
самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия;
учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей, отличные от собственной;
учитывать разные мнения и интересы обосновывать свою позицию;
продуктивно содействовать разрешению конфликтов на основе учета интересов и позиций всех участников;
Содержание спецкурса «Игровая психотерапия»
Блок № 1. Снятие состояния психического дискомфорта
Тема 1.1. Предмет, цели и задачи курса «Игровая психотерапия»
Знакомство. Эмоциональный фон. Диагностика.
Тема 1.2. Взаимоотношения в семье.
Практическое занятие. Выявление взаимоотношений в семье. Методика «Рисунок семьи».
Тема 1.3. Эмоции.
Упражнение в распознавании эмоций. Имитация. Пантомимика.
Тема 1.4. Выразительность движений.
Беседа по сказке. Инсценировка. Сказки. Саморелаксация.
Тема 1.5. Свободное рисование.
Беседа. Рисование. Рассказ.
Тема 1.6. Развитие памяти, внимания.
Двигательная и эмоциональная разминка. Пантомимика.
Тема 1.7. Развитие памяти, внимания.
Игры на развитие памяти, внимания. Пантомимика.
Тема 1.8. Развитие ощущений, памяти.
Упражнения на развитие ощущений, памяти. Пантомимика. Тренинг.
Тема 1.9. Развитие ощущений, памяти.
Эмоция удивления. Эмоция боли. Тренинг желательного поведения. Ритмичные движения.
Тема 1.10. Эмоции.
Эмоции радости, удовольствия. Исследование ситуации. Песня. Игры на внимание. Движение. Пантомимика.
Блок № 2. Коррекция зависимости от окружающих
Тема 2.1. Тренинг желательного поведения.
Игры на развитие внимания, памяти. Хлопки со сменой ритма. Пантомимика. Эмоции вины, стыда. Тренинг желательного поведения.
Тема 2.2. Этюды.
Этюды. Пантомимика. Развитие памяти. Инсценировка отдельных моментов. Эмоциональное развитие. Свободное рисование.
Тема 2.3. Тренинг желательного поведения.
Эмоциональная разминка. Эмоции радости, удовольствия. Тренинг желательного поведения. Игры на расслабление и напряжение мышц.
Тема 2.4. Этюды.
Подвижные игры. Психомышечная тренировка. Этюды.
Блок № 3. Гармонизация противоречивости личности
Тема 3.1. Тренинг желательного поведения.
Тренаж на узнавание эмоций, горя, испуга, удивления. Этюды. Игры подвижные.
Тема 3.2. Ауторелаксация.
Подвижные игры. Координация движений, внимания. Эмоции удивления, радости. Комплекс на ауторелаксацию.
Тема 3.3. Тренинг желательного поведения.
Сочинение «общей истории». Инсценировка. Тренинг желательного поведения. Саморасслабление.
Тема 3.4. Определение и коррекция развития внимания, памяти.
Практическое занятие. Диагностика.
Тема 3.5. Развитие и коррекция развития внимания.
Практическое занятие. Диагностика.
Тема 3.6. Комплекс «Музыкальная мозаика»
Игры на внимание. Этюды. Работа над образом. Инсценировка этюда. Слушание музыки.
Блок № 4. Снятие враждебности
Тема 4.1. Эмоции.
Игры на внимание. Психогимнастика. Эмоции злости, насмешки, жалости и сочувствия. Песня.
Тема 4.2. Мимика. Пантомимика
Мимика. Пантомимика. Наблюдательность. Саморасслабление.
Тема 4.3. Эмоции
Подвижные игры. Психогимнастика. Эмоции злости, ненависти. Отражение внутреннего негативного эмоционального напряжения. Хоровод.
Тема 4.4. Развитие памяти, внимания
Упражнения на развитие памяти, внимания. Превращение.
Тема 4.5. Аналитическая беседа
Беседа об эмоциональных состояниях.
Тема 4.6. Драматизация
Практические упражнения.
Тема 4.7. Аналитическая беседа
Беседа об эмоциональных состояниях. Рисование.
Тема 4.8. Драматизация
Практическое занятие «Мои внутренние враги и друзья»
Блок № 5 Коррекция тревожности
Тема 5.1. Этюды
Этюды. Беседы. Саморасслабление.
Тема 5.2. Комплекс «Музыкальная мозаика»
Игры на внимание. Этюды. Рисование на свободную тему. Эмоция страха. Комплекс «Музыкальная мозаика»
Тема 5.3. Ауторелаксация
Снятие эмоционального напряжения. Пантомимика. Этюды. Тренинг желательного поведения. Рисование. Ауторелаксация.
Тема 5.4. Ауторелаксация
Подвижные игры. Внимание. Эмоции страдания и печали. Инсценировка. Рисование. Беседа по рисункам. Ауторелаксация.
Тема 5.5. Коррекция нравственного развития
Методики «Три желания», «Цветик- семицветик». Диагностика.
Тема 5.6. Обобщение
Игры на свежем воздухе
3.Календарно-тематическое планирование
1 класс
| № | Наименование блоков и тем курса | Дата проведения | |
|
|
| План. | Факт. |
| 1 | 2 |
|
|
|
1
2 3 4 5 6 7 | Блок № 1. Снятие состояния психического дискомфорта. Предмет, цели и задачи курса «Игровая психотерапия» Взаимоотношения в семье. Эмоции. Выразительность движений. Свободное рисование. Развитие памяти, внимания. Развитие ощущений, памяти. |
4.09
11.9 18.09 25.09 2.10 9.10 16.10
|
|
|
8
9 | Блок № 2. Коррекция зависимости от окружающих Тренинг желательного поведения.
Этюды. |
23.10
6.11 |
|
|
10 11
12
13 14 15 | Блок № 3. Гармонизация противоречивости личности. Тренинг желательного поведения. Тренинг желательного поведения.
Ауторелаксация.
Ауторелаксация. Комплекс «Музыкальная мозаика» Определение и коррекция развития внимания, памяти.
|
13.11 20.11 27.11 4.12 11.12 18.12
|
|
|
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 | Блок № 4. Снятие враждебности.
Эмоции. Эмоции. Мимика. Пантомимика. Мимика. Пантомимика Развитие памяти, внимания. Развитие памяти, внимания. Развитие памяти, внимания Аналитическая беседа. Аналитическая беседа Драматизация. Драматизация.
|
25.12 15.01 22.014 29.01 5.02 12.02 26.02 4.03 11.03 18.03 1.04 |
|
|
27 28 29 30 31 32 33
| Блок № 5. Коррекция тревожности.
Этюды. Этюды. Комплекс «Музыкальная мозаика» Комплекс «Музыкальная мозаика» Ауторелаксация. Ауторелаксация. Коррекция нравственного развития. Обобщение.
|
8.04 15.04 22.04 29.04 6.05 13.05 20.05
|
|
|
| Всего: 33 ч. |
|
|
4 класс
| № | Наименование блоков и тем курса | Дата проведения | |
|
|
| План. | Факт. |
| 1 | 2 |
|
|
|
1
2
3
4
5
6
7 | Блок № 1. Снятие состояния психического дискомфорта. Предмет, цели и задачи курса «Игровая психотерапия»
Взаимоотношения в семье.
Эмоции.
О терпимости к ближним.
О терпимости к ближним.
Культура спора.
Развитие ощущений, памяти. |
6.09
13.09
20.09
27.09
4.10
11.10
18.10
|
|
|
8
9 | Блок № 2. Коррекция зависимости от окружающих. Как я работаю над собой.
О терпении. |
25.10
8.11 |
|
|
10 11 12 13 14 15 16 | Блок № 3. Гармонизация противоречивости личности. Тренинг желательного поведения. Тренинг желательного поведения Ауторелаксация. Ауторелаксация. Комплекс «Музыкальная мозаика» Комплекс «Музыкальная мозаика» Определение и коррекция развития внимания, памяти. |
15.11 22.11 29.11 6.12 13.12 20.12 27.12
|
|
|
17 18 19 20 21 22 23 24 25 | Блок № 4. Снятие враждебности.
Эмоции. Эмоции. Мимика. Пантомимика Мимика. Пантомимика. Совесть - основа нравственности. Совесть - основа нравственности «Чем ты сильнее, тем будь добрее». «Досадно мне, что слово честь забыто». Досадно мне, что слово честь забыто». |
17.01 24.01 31.01 7.02 14.02 21.02 28.02 6.03 13.03
|
|
|
26 27 28 29 30 31 32 33
| Блок № 5. Коррекция тревожности.
Комплекс «Музыкальная мозаика» Комплекс «Музыкальная мозаика» «Зло, как и добро, имеет своих героев «Зло, как и добро, имеет своих героев». Искусство и нравственность. Искусство и нравственность. «Вот человек. Что скажешь ты о нём?». Обобщение. |
20.03 3.04 10.04 17.04 24.04 8.05 15.05 22.05 |
|
|
| Всего: 33ч. |
|
|
В связи с праздничными днями и перенесёнными выходными днями (Постановление Правительства РФ от 01.10.2018 г. №1163 «О переносе выходных и праздничных дней в 2019г» и Постановление правительства РФ от 10.07.2019 г. №875 «О переносе выходных и праздничных дней в 2020 г) , произошло уплотнение учебного материала в 4 классе до 33 часов в год. Недостаток учебного времени компенсирован путём интеграции тем курса.
Программа внеурочной деятельности "Игровая психотерапия" 1, 4 класс (99.5 KB)
0
73
8
Нравится
0
