Программа профессионального саморазвития по теме: Здоровьесберегающие технологии как средство формирования навыков здорового образа жизни.

Программа

профессионального саморазвития

по теме: Здоровьесберегающие технологии как средство формирования навыков здорового образа жизни.

Автор: Середёнина Надежда Викторовна

педагог- организатор

первая квалификационная категория

2023 г

Пояснительная записка.

Самое ценное, что есть у человека, - это жизнь, а самое ценное в его жизни – это здоровье, за которое бороться всеми силами просто необходимо В наши дни проблема здоровьесбережения на занятиях в творческих объединениях остается одной из самых актуальных, поскольку здоровье детей - это без преувеличения, сохранение жизни последующих поколений, дальнейшее здоровое развитие цивилизованного общества. Здоровьесбережение буквально определяется как "здоровье" и "беречь". Ценностные ориентации на здоровый образ жизни формируются при обеспечении условий управления здоровьесберегающим образованием.

Проблема здоровья детей сегодня стоит настолько остро, что мы вправе поставить вопрос: "Что для нас важнее их физическое состояние или обучение" Еще А. Шепенгауэр говорил: "Здоровье до того перевешивает все остальные блага, что здоровый нищий счастливее больного короля"

Реализуя принципы здоровьесбережения, очень важно учитывать закономерности роста, развития, возрастные особенности детей и. индивидуальные психофизиологические особенности у каждого ребенка. Следует помнить, что детям необходимо передать не только определенную сумму знаний, но и сохранить работоспособность их организма, не вызвать переутомление, чрезмерный стресс и срыв адаптационных возможностей, которые в дальнейшем могут вызвать ухудшение состояния их здоровья

Успеваемость детей напрямую зависит от их физического и психического здоровья. Поэтому необходимо создать благоприятную среду, позволяющую сохранить и укрепить здоровье учащихся. Для этого необходимо повысить функциональные и адаптационные возможности организма детей за счет внедрения здоровьесберегающих технологий, обеспечить психо-физическое благополучие детей и формирование сознательного отношения к собственному здоровь Таким образом, актуальным является целесообразный подбор
инновационных образовательных технологий и методик по здоровьесбережению. Здоровьесберегающее занятие это занятие, на котором педагог обеспечивает доброжелательную творческую атмосферу высокую работоспособность учащихся профилактику раннего И выраженного утомления, поддерживает внимание, и интерес детей, рационально использует и чередует формы, методы, приемы и способы обучения, что позволяет учащимся легче переносить учебные нагрузки, снизить риск ухудшения здоровья.

Работая над программой профессионального саморазвития, я смогу повысит свой теоретический, научно-методический уровень, профессиональное мастерство и компетентность

Цель: совершенствование профессиональной деятельности и повышение профессиональной компетентности в вопросах внедрения современных здоровьесберегающих технологий.

Задачи:
- повысить уровень профессиональных знаний и навыков;
- изучить современные здоровьесберегающие технологии.

- привлечь родителей к решению проблемы по формированию здорового образа жизни

- обобщить и распространить собственный педагогический опыт
осуществлять обмен опытом по реализации задач педагогического
воздействия.

Ожидаемые результаты:

• использовние современных образовательных технологий в области обучения и воспитания;

• разработать методические пособия, конспекты по теме;
  
  

• участие в педагогических советах, семинарах, конференциях:

• повышение теоретического и методического уровня профессионального мастерства

• создание образовательной среды, формирующей у учащихся представления об основах здорового образа жизни и включение родителей данную среду.
  
  Реализация программы рассчитана на три года (2022-2025 г.) Этапы реализации программы:

1 этап 2022-2023 учебный год подборка и изучение материалов по теме;

2 этап 2023-2024 учебный год реализация практической части программы;

3 этап 2024-2025 учебный год завершающий этап.

Участники: педагог- организатор, обучающиеся.

План реализации программы.

Список используемой литературы.

1.Ахутин Т.В. Здоровьесберегающие технологии обучения: индивидуально- ориентированный подход//Школа здоровья.2000

2. Педагогика и психология здоровья/Под ред. Н.К. Смирнова. - М.: АПКиПРО

3.Соловьёв Г.М. Основы здорового образа жизни и методика оздоровительной физкультуры/Г.М. Соловьёв.- Ставрополь: СГУ, 2007

4.Шорыгина Т.А. « Беседы о здоровье» (методическое пособие). - М.:ТЦ Сфера, 2009.