Пояснительная записка
Рабочая программа по технологии разработана в соответствии с требованиями федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования на основе примерной программы по технологии, авторской программы «Технология»: Хохлова М.В., Самородский П.С., Синица Н.В., Симоненко В.Д.,«Вентана-Граф», учебника «Технология. 9 класс «: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений./ П. С. Самородский, Н.В. Синицина. , В.Н. Правдюк ; под ред. В. Д. Симоненко. - М. : Вентана-Граф, 2010
Цель курса - оказать учащимся 9 класса общеобразовательных учреждений помощь в подготовке к адекватному профессиональному самоопределению в соответствии со своими интересами и склонностями;
Задачи:
-вооружить учащихся знаниями основ жизненного самоопределения;
-сформировать у школьников представление о мире труда и профессий;
-оказать учащимся помощь в выявлении своих профессиональных способностей и возможностей;
-развивать знания выпускников основной школы о путях и средствах активной подготовки к адекватному профессиональному самоопределению.
2. Требования к уровню подготовки обучающихся
В результате изучения учебного предмета "Технология" независимо от раздела учащиеся должны: знать: сущность жизненного самоопределения; правила выбора профессии и типичные ошибки при выборе профессии; многообразие мира труда и профессий; состояние рынка труда и его требования к профессионалу; способы и средства анализа профессиональной деятельности; пути получения профессионального образования.
уметь: определять формулу профессии; выявить свои профессионально важные качества; выбирать способ приобретения будущей профессии; получать профессиональную консультацию; заполнять карту самоконтроля своей готовности к профессиональному самоопределению.
3. Содержание учебного предмета
Основы жизненного и профессионального самоопределения 6 часов.
Жизненное самоопределение человека. Сущность и структура процесса профессионального самоопределения и развития. Значение, ситуация и правила выбора профессии. Типичные ошибки при выборе профессии. Творческий проект «Мой выбор»: сущность и структура. Тестовый контроль знаний по разделу.
Мир труда и профессии 6 часов.
Профессия и специальность: происхождение и сущность. Многообразие мира труда. Классификация профессий. Формула профессии. Профессиональная деятельность и карьера человека. Рынок труда и его требования к профессионалу. Тестовый контроль знаний по разделу.
Человек и профессия 10 часов.
Профессионально важные качества человека. Интересы и склонности. Мотивы выбора профессии. Особенности психических процессов и выбор профессии. Темперамент и выбор профессии. Характер и выбор профессии. Роль способностей в профессиональной деятельности. Тип личности и выбор профессии. Профессиональная деятельность и здоровье. Профессиональная пригодность и самооценка. Тестовый контроль знаний по разделу.
Слагаемые успеха в профессиональном самоопределении 12 часов.
Анализ профессиональной деятельности. Профессиональные пробы и творческие проекты. Профессиональное обучение и предпрофильная подготовка. Пути получения профессионального образования. Профессиональная консультация. Профессиональное самоопределение и самовоспитание. Готовность к профессиональному самоопределению. Принятие решения о профессиональном выборе. Тестовый контроль знаний по разделу. Творческий проект « Мой выбор»: оформление и защита.
4.Календарно-тематическое планирование
№ | Дата | Раздел программы Тема урока | Количество часов | Примечание | ||
п/п | в теме | по плану | факт. | |||
Основы жизненного и профессионального самоопределения (6 часов) | ||||||
1 | 1 |
|
| Жизненное самоопределение человека | 1 | |
2 | 2 |
|
| Сущность и структура процесса профессионального самоопределения и развития | 1 | |
3 | 3 |
|
| Значение, ситуация и правила выбора профессии | 1 | |
4 | 4 |
|
| Типичные ошибки при выборе профессии | 1 | |
5 | 5 |
|
| Творческий проект «Мой выбор»: сущность и структура | 1 | |
6 | 6 |
|
| Тест по теме «основы жизненного и профессионального самоопределения» | 1 | |
Мир труда и профессии (6 часов) | ||||||
7 | 1 |
|
| Профессия и специальность: происхождение и сущность | 1 | |
8 | 2 |
|
| Многообразие мира труда | 1 | |
9 | 3 |
|
| Классификация профессий. Формула профессии | 1 | |
10 | 4 |
|
| Профессиональная деятельность и карьера человека | 1 | |
11 | 5 |
|
| Рынок труда и его требования к профессионалу | 1 | |
12 | 6 |
|
| Тест по теме «Мир труда и профессии» | 1 | |
Человек и профессия (10 часов) | ||||||
13 | 1 |
|
| Профессионально важные качества человека | 1 | |
14 | 2 |
|
| Интересы и склонности. Мотивы выбора профессии | 1 | |
15 | 3 |
|
| Особенности психических процессов и выбор профессии | 1 | |
16 | 4 |
|
| Темперамент и выбор профессии | 1 | |
17 | 5 |
|
| Характер и выбор профессии | 1 | |
18 | 6 |
|
| Роль способностей в профессиональной деятельности | 1 | |
19 | 7 |
|
| Тип личности и выбор профессии | 1 | |
20 | 8 |
|
| Профессиональная деятельность и здоровье | 1 | |
21 | 9 |
|
| Профессиональная пригодность и самооценка | 1 | |
22 | 10 |
|
| Тест по теме: «Человек и профессия»
| 1 | |
Слагаемые успеха в профессиональном самоопределении (12 часов) | ||||||
23 | 1 |
|
| Анализ профессиональной деятельности | 1 | |
24 | 2 |
|
| Профессиональные пробы и творческие проекты | 1 | |
25 | 3 |
|
| Профильное обучение и предпрофильная подготовка | 1 | |
26 | 4 |
|
| Пути получения профессионального образования | 1 | |
27 | 5 |
|
| Профессиональная консультация | 1 | |
28 | 6 |
|
| Профессиональное самоопределение и самовоспитание | 1 | |
29 | 7 |
|
| Готовность к профессиональному самоопределению. Принятие решения о профессиональном выборе | 1 | |
30 | 8 |
|
| Тест «Слагаемые успеха в профессиональном самоопределении» | 1 | |
31 | 9 |
|
| Творческий проект «Мой выбор»: разработка | 1 | |
32 | 10 |
|
| Творческий проект «Мой выбор»: оформление | 1 | |
33 | 11 |
|
| Защита творческих проектов «Мой выбор» | 1 | |
34 | 12 |
|
| Обобщающий урок за год. Подведение итогов | 1 | |
23