Программа курса внеурочной деятельности "Занимательная информатика" (5 класс)

Пояснительная записка

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Занимательная информатика» составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, на основе основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «СОШ №12», плана внеурочной деятельности МБОУ «СОШ №12», примерной рабочей программы курса внеурочной деятельности для 5-х классов основной общеобразовательной школы Л.Л. Босовой // Информатика. Примерные рабочие программы курсов внеурочной деятельности. 5-6, 7-9 классы: учебно-методическое пособие / под ред. Л.Л. Босовой. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2019. – 136 с.

Общая характеристика курса внеурочной деятельности

Курс реализуется с 5 по 6 класс, рассчитан всего на 70 часов. На реализацию курса в 5 классе отводится 35 часов в год, 1 час в неделю.

Цели курса:

1. Развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся, их образного, алгоритмического и логического мышления.

2. Воспитание интереса к информатике, стремления использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни.

3. Формирование метапредметных образовательных результатов, в том числе умения работать с различными видами информации, самостоятельно планировать и осуществлять индивидуальную и коллективную информационную деятельность, представлять и оценивать её результаты.

Задачи курса:

1. Включить в учебный процесс содержание, направленное на формирование учащихся основных общеучебных умений информационно-логического характера;

2. Создать условия для овладения основными универсальными умениями информационного характера;

3. Сформировать у учащихся умения организации собственной учебной деятельности;

4. Сформировать у учащихся умения и навыки информационного моделирования как основного метода приобретения знаний;

5. Организовать работу в виртуальных лабораториях, направленную на овладение первичными навыками исследовательской деятельности, получение опыта принятия решений и управления объектами с помощью составленных для них алгоритмов;

6. Создать условия для овладения основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми.

Промежуточная аттестация проводится в соответствии с «Положением о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихся» в форме, утвержденной планом внеурочной деятельности МБОУ «СОШ №12».

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Результатами освоения курса являются:

• Наличие основ информационной и алгоритмической культуры;

• Наличие представления о понятиях «алгоритм», «модель».

• Сформированность основ алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя;

• Сформированность умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей – таблицы, схемы, графики, диаграммы;

• Владение базовыми навыками исследовательской деятельности, проведения виртуальных экспериментов.

Содержание курса внеурочной деятельности

Раздел 1. Решение логических задач в графическом редакторе (10 часов).

Решение головоломок в процессе освоения инструментов графического редактора Paint. Анализ и синтез объектов. Планирование последовательности действий. Проведение мини-исследований в графическом редакторе Paint.

Практическая деятельность: освоение инструментов графического редактора; создание графических изображений в графическом редакторе.

Раздел 2. Табличный способ решения логических задач (8 часов).

Объект и класс объектов. Отношение между объектами. Понятие взаимно-однозначного соответствия. Таблицы типа «объекты-объекты-один» (ООО). Логические задачи, требующие составления одной таблицы типа ООО. Логические задачи, требующие составления двух таблиц типа ООО.

Практическая деятельность: создание таблиц на бумаге; создание таблиц в текстовом процессоре и редакторе презентаций; настройка анамации в презентации.

Раздел 3. Решение алгоритмических этюдов (12 часов).

Задачи о переправах. Задачи о разъездах. Задачи о переливаниях. Задачи о перекладываниях. Задачи о взвешиваниях. Решение задач в виртуальных лабораториях. Разные способы представления решения задач: схема, таблица, нумерованный список с описанием на естественном языке, анимированное решение в редакторе презентаций и др. Алгоритм как план действий.

Практическая деятельность: создание схем, таблиц, списков на бумаге, в текстовом процессоре; создание решений-анимаций в редакторе презентаций; работа в виртуальных лабораториях.

Раздел 4. Параллельные алгоритмы (5 часов).

Совместная работа и параллельные алгоритмы. Параллельные алгоритмы вокруг нас. Директор Строительства. Конвейерная обработка данных.

Практическая деятельность: создание схем, таблиц, списков на бумаге, в текстовом процессоре; создание решений-анимаций в редакторе презентаций (возможна работа по созданию параллельных алгоритмов в среде Scratch).

Формы работы

Основной формой образовательного процесса является учебное занятие, а так же индивидуальная, групповая и коллективная работы, работа в парах, занятие-сказка, конкурс, подвижные игры и массовые мероприятия.

Методы формирования взглядов и обмен информацией:

- повествование;

- объяснение;

- диалог;

- доказательство;

- рассказ;

- рассуждение;

- беседа.

Методы организации деятельности:

- состязание;

- показ примеров и образцов;

- создание ситуации успеха;

- перспектива.

Формы организации занятий:

- учебное занятие;

- организация праздников;

- театрализованное занятие;

- участие в выставках и конкурсах различного уровня;

- участие в воспитательных мероприятиях школы.

Тематическое планирование