Программа дополнительного образования "Я-патриот!"

Министерство труда и социального развития Краснодарского края

Государственное казенное учреждение

социального обслуживания Краснодарского края «Ейский социально-реабилитационный центр развития для несовершеннолетних»

Дополнительная образовательная программа

«Я-патриот»

на 2019-2020 учебный год  

Срок реализации: 3 месяца

Направленность: гражданско-патриотическая

Возраст несовершеннолетних: 7-16 лет

Воспитатель

М.О. Булгакова

Ейск, 2019 год

Пояснительная записка

“Как нет человека без самолюбия, – так нет человека без любви к отечеству, и эта любовь дает воспитанию верный ключ к сердцу человека...” 
К. Д. Ушинский 

Воспитание гражданина страны - одно из главных условий национального возрождения. Функционально грамотный гражданин - это человек, любящий Родину, умеющий реагировать на изменения в обществе, защищать свое человеческое право. Понятие гражданственность предполагает освоение и реализацию ребенком своих прав и обязанностей по отношению к себе самому, своей семье, коллективу, к родному краю, Отечеству, планете Земля. Это проблемы не только философские, социальные, экономические, но и педагогические. Важно воспитать деятельного гражданина своей Родины, а не стороннего наблюдателя. Формируя гражданина, мы, прежде всего, должны видеть в нем человека. Поэтому гражданин с педагогической точки зрения - это самобытная индивидуальность, личность, обладающая единством духовно-нравственного и правового долга.

Программа кружка «Я- патриот” составлена на основе концепции духовно-нравственного и патриотического воспитания российских школьников, с учетом «Требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования», установленных Стандартом второго поколения и основной образовательной программы образовательного учреждения.

Программа направлена на системный подход к формированию гражданской позиции школьника, создание условий для его самопознания и самовоспитания. При этом важно использовать педагогический потенциал социального окружения, помочь учащимся освоить общественно-исторический опыт путём вхождения в социальную среду, выработать свой индивидуальный опыт жизнедеятельности.

Данная программа представляет собой определенную систему содержания, форм, методов и приемов педагогических воздействий, опирается на принципы индивидуализации, взаимодействия личности и коллектива, развивающего воспитания и единства образовательной и воспитательной среды.

Программа кружка “Я-патриот” предполагает формирование патриотических чувств и сознание на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира, развитие чувства гордости за свою страну; воспитание личности гражданина – патриота России, способного встать на защиту интересов страны; формирование комплекса нормативного, правового и организационно-методического обеспечения функционирования системы патриотического воспитания. Любовь к Родине, патриотические чувства формируются у детей постепенно, в процессе накопления знаний и представлений об окружающем мире, об истории и традициях русского народа, о жизни страны, о труде людей и о родной природе.

Цель программы:

Создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения; совершенствование системы патриотического воспитания, формирование у учащихся гражданственности и патриотизма как качеств конкурентоспособной личности, воспитание любви к Отечеству, духовности, нравственности на основе общечеловеческих ценностей.

Для достижения указанной цели решаются следующие задачи:

Создавать условия для эффективного гражданского и патриотического воспитания подростков.

Формировать эффективную работу по патриотическому воспитанию, обеспечивающей оптимальные условия развития у каждого ученика верности Отечеству, готовности приносить пользу обществу и государству.

Утверждать в сознании и чувствах воспитанников гражданских и патриотических ценностей, взглядов и убеждений, воспитание уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям родного края.

Развивать системы гражданского и патриотического воспитания через интеграцию урочной и внеурочной деятельности, обновление содержания образования, переноса акцента с обучения на воспитание в процессе образования.

Воспитывать уважительного отношения к героическому прошлому Родины, ее истории, традициям через поисково-краеведческую работу, совместную деятельность обучающихся с советами ветеранов войны и труда.

Повышать качества патриотического воспитания через организаторскую и пропагандистскую деятельность с целью дальнейшего развития патриотизма как стержневой духовной составляющей гражданина России.

Направленность программы – гражданско-патриотическая. 

Целевая группа: несовершеннолетние в возрасте 7-16 лет, находящиеся в социально-реабилитационном центре для несовершеннолетних.

Срок реализации – 3 месяца, 1 час в неделю (40 минут), 12 часов.

Программа предполагает блочное изучение материала (в связи со спецификой работы учреждения). Последовательность прохождения материала может изменяться в связи с производственной необходимостью (изменение списочного состава воспитанников, трудовой отпуск педагога и др.)

Форма обучения: специально организованная деятельность в виде подгрупповых и индивидуальных занятий.

Программа представлена по блокам:

1. « Я и моя семья »;

2. « Я и мой город »;

3. « Я и мое Отечество »;

Данный в программе устный и музыкальный и творческий материал может варьироваться по желанию педагога и даже самих детей.

Формы и методы, используемые для реализации программы: рассказ, объяснение, беседы; художественное слово - подбор стихов, загадок, народных примет, пословиц и поговорок; демонстрация; упражнения; решение поставленных задачи; использование технических средств; демонстрация альбомов художников, схем, иллюстраций; наглядные, исследовательские, практические задания; помощь воспитателя в выполнении изделия, подбора информации воспитанником; поощрение.

Способы проверки результатов обучения и формы подведения итогов.

Уровень усвоения материала выявляется в беседах, выполнении творческих индивидуальных заданий, применении полученных на занятиях знаний. Выполнение задания в группе обычно проходит неравномерно: одни уже выполнили работу, другие только начинают. Наиболее подходящая форма оценки – организованный просмотр выполненных образцов изделий. Он позволяет справедливо и объективно оценить работу каждого, сравнить, сделать соответствующие выводы, порадоваться не только своей, но и общей удачи. В течение всего периода обучения педагог ведет индивидуальное наблюдение за творческим развитием каждого обучаемого. Занятия не предполагают отметочного контроля знаний, поэтому целесообразнее применять различные критерии, такие как: текущая оценка достигнутого самим ребенком; устная оценка законченной работы; участие в выставках, конкурсах и т.д.

Ожидаемые результаты:

Развитие творческих способностей.

осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений.

Способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства.

Осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.

Конечным результатом реализации программы должна стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание обучающихся, как основа личности гражданина России.

Содержание программы:

Содержание программы отражает основную идею программы «Я патриот»  гражданско – патриотического воспитания подростков и младших школьников, направленное на формирование чувства национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству и своему народу, активной жизненной позиции, проявление чувств благородства и сострадания, проявление заботы о людях пожилого возраста, на развитие творческих способностей учащихся через приобщение их к музыкальному фольклору, устному народному творчеству, миру народных праздников, знакомство с обычаями и традициями русского народа. 

 Программа включает в себя следующие тематические блоки:

«Я и моя семья»

Цели: Привитие любви к маме. Воспитание заботливого и уважительного отношения к членам своей семьи, любви к близким. Закрепление умения определять наименование родственных отношений между близкими членами семьи. Формирование представлений о преемственности поколений в семье. Знакомство с традициями семьи и рода и уважительного отношения к ним.

«Я и мой город»

Цели: Осознание воспитанников причастности к судьбе родного края, города , его прошлому, настоящему, будущему. Знакомство детей с традициями, достопримечательностями, памятными местами города Ейска . Воспитание потребности в изучении родного города.

  « Я и мое Отечество »

Цели: Формирование гордости и чувства сопричастности к деяниям предков и современников. Сохранение связи поколений, их преемственности. Расширение знаний о боевых и трудовых достижениях земляков и воспитание чувства уважения к ним. Формирование представлений об устройстве нашего государства, изучение символики нашей страны, знакомство с другими городами России, со столицей нашей Родины, осознание себя гражданами России.

Список использованной литературы:

1. Асмолов А. Историческая культура и педагогика толерантности

Мемориал. 2001., №24, с.61-63.

2. Быков А.К. Проблемы патриотического воспитания// Педагогика. – 2006. – № 2. – С. 37-42.

3. Буторина Т.С., Овчинникова Н.П. Воспитание патриотизма средствами образования. – СПб.: Каро, 2004. – 224 с.

4. Введение в научное исследование по педагогике. – М.: Просвещение, 1988. – 239 с.

5. Возрождение и будущее Отечества – в патриотизме молодежи. – М.: МПА, 2000. – 208 с.

6. Воспитание: современные парадигмы. – М., 2006. – 160 с.

7. Вульфов Б. «Воспитание толерантности: сущность и средства». М.2006 г. 
8. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 гг.». – М.: Росвоенцентр, 2005. – 61 с.

9. Гражданское образование: формирование активной жизненной позиции гражданина. – М.: Веди-принт, 2001. – 288 с.

10. Гражданское образование в российской школе. – М.: Астрель, 2003. – 605 с.

11. Дан старт реализации новой госпрограммы .Патриот Отечества. – 2006. – № 8. – С. 11-17.

12. Итоги выполнения государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 гг.». Патриот Отечества. – 2006. – № 4. – С. 15-33.

13. Квятковский Ю.П. Программа работает на консолидацию общества. Патриот Отечества. – 2006. – № 1. – С. 26-30.

Учебный план

Календарно-тематический план