Получите свидетельство
Вход
52
Муниципальное образовательное учреждение
дополнительного образования для детей
«Центр дополнительного образования для детей»
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
«Фриволите»
срок реализации программы: 2 года
возрастная категория учащихся: 13-17 лет
Разработал: Ильченко Татьяна Алексеевна
учитель высшей категории
МБОУ «Увельская СОШ № 1»
п. Увельский
Тип программы:
Авторская
Образовательная область:
Искусство
Направленность деятельности:
Художественно-эстетическая
Способ освоения содержания образования:
Творческий
Уровень освоения содержания образования:
Общекультурный
Уровень реализации программы:
Основное образование
Форма реализации программы:
Групповая
Продолжительность реализации программы:
Двухгодичная
Пояснительная записка
В нынешних условиях с особой остротой встает проблема подготовки подрастающего поколения к будущей самостоятельной трудовой жизни. Чем больше человек знает и умеет, тем легче удовлетворить потребности своего самовыражения. В проекте современной модели образования на период до 2020 года, ориентированной на решение задач инновационного развития экономики указывается, что ключевыми в воспитании подрастающего поколения являются «…качества, как креативность, способность к поиску знаний…». Творческие способности целесообразно начинать развивать с детского возраста. Наиболее благоприятные условия для развития создаются в кружковой работе, что способствовало созданию программы по декоративно- прикладному творчеству «Фриволите».
Плетение кружева челноками несложно, увлекательно; к тому же этим рукоделием легко заниматься практически в любых условиях. Воротники, манжеты, жабо, салфетки, дорожки, декоративные сумочки, карманы и т. д. получаются красивыми и прочными.
Из кружев фриволите выполняют как самостоятельные изделия, так и используют кружева в сочетании с тканью, тюлем, бисером, а также с другими видами рукоделий.
Изделия, выполненные в технике фриволите, как одноцветные, так и многоцветные, широко применяются для отделки одежды и украшения интерьера.
Используя работу в технике фриволите, можно организовать увлекательный процесс развития индивидуальных возможностей, так как методы плетения постоянно совершенствуются.
Во всем мире у дизайнеров рождаются новые идеи, что способствует развитию искусства кружевоплетения, а обучающие методики и инструкции способствуют превращению плетения фриволите в популярное и доступное занятие. Этот вид творчества дает широкий простор для возможности использования кружева в современной жизни.
Программа «Фриволите» рассчитана для использования в системе дополнительного образования и является дополнением к общему образованию.
Особенность программы заключается в расширении представлений учащихся о способах плетения кружев не только крючком и спицами, но и челноками, а также открытии перед учащимися новых возможностей проявления творчества.
Содержание предлагаемой программы «Фриволите» по обучению учащихся, направлено на воспитание художественной культуры школьников, способствует развитию их интереса к народному творчеству, его традициям и наследию.
Цель:
Формирование знаний, выработка умений и навыков в области декоративно – прикладного искусства «фриволите», приобщение учащихся к творческой активности.
Задачи:
Познавательные:
1)раскрыть истоки народного творчества, роль декоративно-прикладного искусства в жизни общества;
2)познакомить с историей возникновения «Фриволите» и работами мастеров;
3)развитие познавательного интереса;
4)вовлечение учащихся в познавательную деятельность.
Развивающие:
1)развитие творческих и коммуникативных способностей (мышления, воображения, фантазии, памяти и кругозора.);
2)развитие деятельно-сенсорной сферы (моторики рук);
3)развитие личностного самообразования детей, активности, самостоятельности;
4)развитие и поддержка талантливых и творчески способных детей.
Воспитательные:
1)воспитание интереса к творчеству мастеров, предметам декоративно-прикладного искусства, привитие любви к искусству;
2)воспитание эстетического вкуса;
3)воспитание бережного и уважительного отношения к труду, к изделиям народного творчества;
4)воспитание ответственного отношения к порученному делу, аккуратности, добросовестности, самостоятельности, усидчивости в работе, доброго отношения к товарищам и окружающим людям.
Обучающие:
1)освоение технологических знаний народного искусства фриволите;
2)изучить свойства материалов, используемых при работе;
3)овладеть приемами работы челноками и другими инструментами, необходимыми при работе;
4)знакомство со всеми принципами чтения и составления схем.
Организационные условия реализации программы
Программа предназначена для учащихся 6-11 классов. Комплектование в кружок школьников разного возраста и разного уровня подготовки позволяет строить занятия на основе взаимопомощи и сотрудничества, что значительно повышает интерес обучающихся к работе. Количество детей в группе не более 15 человек, что позволяет эффективно осуществлять индивидуальный подход.
Продолжительность реализации программы – 2 года (288часов). Предусмотрено 144 часа в первый год, 2 раза в неделю по 2 часа и 144 часа во второй год обучения с аналогичным графиком проведения занятий. В первый год обучения дети знакомятся с историей фриволите, изучают основные приемы и технологию выполнения различных узлов челноками, выполняют небольшие изделия, подобранные с учётом возрастных особенностей учащихся.
Во второй год обучения идет накопление знаний технологических приемов, совершенствуется опыт работы с различными видами материалов и умение воплощать идею. Программа второго года обучения предусматривает закрепление знаний, умений и навыков, полученных на первом году обучения. А также дает возможность получить более углубленные знания в данном виде декоративно-прикладного творчества. Дети знакомятся с профессиональными приемами кружевоплетения фриволите.
Программа содержит следующие формы работы:
1) организационные формы обучения: групповые
индивидуальные
коллективные
2)типы занятий: теоретические - 20%
практические - 80 %
Ожидаемые результаты
К концу первого года обучения дети должны знать:
возможности плетения челноками
способы выполнения мотивов
правила безопасного труда при работе с инструментами
технологию плетения простых изделий
условные обозначения, применяемые в схемах
должны уметь:
владеть приемами плетения простых элементов
составлять последовательность выполнения технологических операций
изготовить простое изделие
рационально организовывать рабочее место
соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами
К концу второго года обучения
должны знать:
понятие декоративно-прикладного творчества, как вида деятельности человека, связанной с его интеллектуальной и духовной сущностью
технологию изготовления изделий с элементами новизны
возможности техники плетения, материалы, инструменты;
технологические приёмы выполнения мотивов;
свойства нитей, используемых в кружевоплетении;
условные обозначения, применяемые в схемах;
технологию плетения одним и двумя челноками;
особенности окончательной отделки изделия;
правила ухода за изделиями.
должны уметь:
составлять последовательность выполнения технологических операций
изготовить изделие по инструкционной карте или собственной разработке
рационально организовывать рабочее место;
читать схемы и выполнять записи схем плетения с помощью условных обозначений;
выполнять простые и сложные изделия;
выбирать материалы для выполнения работ;
составлять последовательность выполнения технологических операций;
соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами.
В воспитании приобретут:
навыки самостоятельности
умение доводить начатое дело до конца, ответственно относиться к работе
умение работать индивидуально и коллективно.
Критерии и способы определения результативности программы:
персональные выставки на различных стадиях обучения
открытые занятия
контрольный срез или устный опрос для выявления усвоения
терминологии по кружевоплетению
диагностика прогнозируемых результатов производится в соответствии с таблицей оценки.
Итогом каждого года обучения и основным средством контроля является проектная работа. Она выбирается по желанию самого ученика или при помощи педагога. Проектная работа должна носить творческий характер, содержать элементы новизны, отражать углубленный программный материал по кружевоплетению. Проектная работа состоит из двух разделов: пояснительной записки и декоративной работы в данной технике. Защита проектных работ может быть организована на последних занятиях первого и второго года обучения в виде «круглого стола». В этом случае она является для всех участников формой закрепления пройденного материала. На защиту можно пригласить членов комиссии, которые будут оценивать проектные работы.
Основными показателями и формой подведения итогов определяющими эффективность программы являются:
1)творческий отчёт о работе кружка
2)выставки детских работ в школе, приуроченные к юбилейным датам, родительским собраниям, праздникам.
3) выставки работ в районном Доме народного творчества
4) выставки и представление мастер-класс на ежегодном районном мероприятии: «Дни культуры сельских поселений»
5) участие в районной акции «Чужой беды не бывает»
6) участие в областных и всероссийских конкурсах по декоративно-прикладному творчеству.
Для диагностики развития творческих способностей детей анализируется уровень качества, оригинальность и новизна самостоятельно выполненных работ.
Результаты по окончанию первого и второго годов обучения сравниваются, и выявляется уровень творческого мастерства
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ
| № | Наименование раздела и темы программы | Количество теоретических часов | Количество практических часов | Всего часов |
|
| Вводное занятие
| 1 |
| 1 |
| 1 | Фриволите как вид декоративно-прикладного искусства. 1.1 Истоки фриволите. Виды изделий, выполненные в технике фриволите. Материалы, инструменты. Правила техники безопасности. 1.2 Экскурсия в дом творчества. |
3
1 2 |
|
3
1 2 |
| 2 | Основные приемы плетения одним челноком. 2.1 Технология выполнения прямого узла фриволите. 2.2 Технология выполнения обратного узла фриволите. 2.3 Технология выполнения кольца и полукольца. 2.4 Технология выполнения пико. 2.4.1 Выполнение декоративного пико 2.4.2 Выполнение соединительного пико. Сцепка элементов. 2.4.3 Выполнение двойного соединительного пико. 2.4.4 Выполнение пико «Жозефина». 2.5 Правила чтения схем. Понятие мотива в кружевоплетении. 2.6 Выполнение замкнутого мотива. Сцепка замкнутого мотива. 2.7 Плетение тесьмы из колечек на ножках. 2.8 Плетение двухрядной тесьмы из колечек на ножках. 2.8.1 Выполнение первого ряда тесьмы. 2.8.2 Выполнение второго ряда тесьмы. |
3
15'
15'
15'
15'
20'
10' 10'
20'
15' 15'
15' 15' |
21
1.45
1.45
1.45
1.45
1.40
1.50 1.50
1.40
1.45 1.45
1.45 1.45 |
24
2
2
2
2
2
2 2
2
2 2
2 2 |
| 3 | Основные приемы плетения двумя челноками. 3.1 Технология связывания– наращивания нитей. Выполнение дуг. 3.2 Выполнение кольца на дугах. 3.3 Соединение дуги с другими элементами. 3.4 Использование поворота работы для смены цвета элементов. 3.5 Выполнение элемента «Кольцо в кольце». 3.6 Использование приёмов соединения дуг с другими элементами. 3.6.1 Выполнение двух, трёх, четырёхрядного кружева. 3.6.2 Выполнение квадратного мотива. 3.6.3 Выполнение пятиугольного и восьмиугольного мотива. 3.6.4 Выполнение круглого мотива. 3.6.5 Выполнение шестиугольного мотива |
2.45
20' 20' 15'
15' 15'
20' 15'
15' 15' 15' |
17.55
1.40 1.40 1.45
1.45 1.45
1.40 1.45
1.45 1.45 1.45 |
20
2 2 2
2 2
2 2
2 2 2 |
| 4 | Плетение несколькими челноками. Обратное плетение. 4.1 Плетение многоцветной бабочки с использованием четырёх челноков. 4.1.1 Плетение бабочки. 4.1.2 Плетение бабочки. 4.2 Технология обратного плетения. |
50'
15' 15' 20' |
5.10
1.45 1.45 1.40 |
6
2 2 2 |
| 5 | Технология окончательной обработки изделия. 5.1 Заправка концов нитей. Стирка и накрахмаливание изделия. Утюжка. 5.2 Полезные советы по кружевоплетению. Уход за изделиями, выполненными в технике фриволите. |
1.30
30'
1 |
30
30'
|
2
1
1 |
| 6 | Выполнение детских мотивов. 6.1 Плетение мотива «Рыбка». 6.2 Плетение мотива «Пчёлка». 6.3 Плетение мотива «Кошка». 6.4 Плетение мотива «Стрекоза». 6.5 Плетение мотива «Лошадка». | 50' 10' 10' 10' 10' 10' | 9.10 1.50 1.50 1.50 1.50 1.50 | 10 2 2 2 2 2 |
| 7 | Выполнение закладки для книг. 7.1 Изготовление основы закладки из ткани. Выполнение бахромы. 7.2 Плетение тесёмочки. 7.3 Плетение тесёмочки. 7.4 ВТО тесьмы. Прикрепление тесьмы на основу закладки из ткани. | 25'
15'
10' | 7.35
1.45 2 2 1.50 | 8
2 2 2 2 |
| 8 | Выполнение открыток для поздравлений. 8.1 Плетение мотива для открытки. 8.2 Плетение мотива для открытки. 8.3 Выполнение фигурного окна открытки из картона. Приклеивание мотива в окно. | 20'
20' | 5.40 2 2
1.40 | 6 2 2
2 |
| 9 | Оформление ёлочных игрушек. 9.1 Обшивание ёлочных шаров из пластика бархатной тканью. Выполнение мотивов металлизированными нитками. 9.2 Выполнение мотивов. 9.3 Изготовление декоративных бантов из атласной ленты для оформления ёлочной игрушки. Прикрепление мотивов и бантов к шарам. | 30'
15'
15' | 5.30
1.45 2
1.45 | 6
2 2
2 |
| 10 | Оформление одежды для кукол. 10.1 Плетение воротников, оборок, отделочной ажурной каймы, пояса, шапочки. 10.2 Плетение воротников, оборок, отделочной ажурной каймы, пояса, шапочки. 10.3 ВТО изделий 10.4 Прикрепление украшений к одежде. |
| 8
2
2
2 2 | 8
2 2
2 2 |
| 11 | Изготовление и украшение валентинок и «саше». 11.1 Изготовление валентинки в виде подушечки. 11.2 Выполнение мотива в форме сердечка. 11.3 Выполнение мотива в форме сердечка. Прикрепление мотива к подушечке. 11.4 Изготовление «саше» 11.5 Выполнение мотива. 11.6 Выполнение мотива. Прикрепление мотива. | 15'
15'
| 11.45
1.45 2
2 2 2
2 | 12
2 2
2 2 2
2 |
| 12 | Выполнение бутоньерок и брошей. 12.1 Плетение мотива для броши «Роза Тюдора» 12.2 Плетение мотива для броши «Роза Тюдора». Сборка изделия. 12.3 Плетение мотива «Водная лилия». 12.4 Плетение мотива «Водная лилия». ВТО. Сборка изделия. 12.5 Плетение разных по размеру цветов для бутоньерки. 12.6 Плетение разных по размеру цветов для бутоньерки. ВТО. Сборка изделия. |
| 12
2
2 2
2
2
2 | 12
2
2 2
2
2
2 |
| 13 | Изготовление подвесных украшений (витражей). 13.1 Плетение мотива. 13.2 Плетение мотива. 13.3 Плетение мотива. 13.4 ВТО. Прикрепление мотива к металлическому кольцу | 20'
20' | 7.40
2 2 2
1.40 | 8
2 2 2
2 |
| 14 | Выполнение творческого проекта. 14.1 Работа над творческим проектом. Подготовительный этап. 14.2 Конструкторский этап. 14.3 Конструкторский этап. 14.4 Технологический этап. 14.5 Технологический этап. 14.6Технологический этап. 14.7 Технологический этап. 14.8 Заключительный этап. 14.9 Подведение итогов года. | 3.15
20' 15' 15' 10'
15' 2 | 14.45
1.40 1.45 1.45 1.50 2 2 2 1.45
| 18
2 2 2 2 2 2 2 2 2 |
|
| ИТОГО | 17 | 127 | 144 |
Содержание образовательной программы первого года обучения
Основные темы программы
Вводное занятие(1 ч.)
Цели и задачи на учебный год.
Лекция: значение искусства в жизни общества.
Тема: Фриволите как вид декоративно- прикладного
искусства (3ч.)
Рассказ: « Истоки фриволите».
Беседа: ассортимент изделий, применение, особенности.
Наглядность: изделия, выполненные в технике фриволите.
Экскурсия в дом творчества.
Должны знать: виды ниток; практическую значимость применения
изделий; необходимые материалы, инструменты. Правила
техники безопасности.
Тема: Основные приёмы плетения одним челноком (24ч.)
Объяснение
демонстрация приемов: Особенности плетения одним челноком.
Наглядность: иллюстрации, образцы, технологические карты, схемы.
Должны знать: технологию выполнения прямого и обратного узлов
фриволите; технологию выполнения кольца и полукольца;
технологию выполнения различных видов пико;
правила чтения схем; понятие мотива в
кружевоплетении.
Должны уметь: читать схемы; выполнять плетение одним челноком.
Оборудование: челноки, нитки, крючок №1; 1,5, толстая штопальная игла,
ножницы.
Практическая часть: выполнение узла фриволите;
выполнение кольца и полукольца;
выполнение пико (декоративного, соединительного,
двойного соединительного, «Жозефина»);
выполнение замкнутого мотива;
плетение тесьмы из колечек на ножках;
плетение двухрядной тесьмы.
Тема: Основные приёмы плетения двумя челноками (20ч.)
Объяснение
демонстрация приемов: Особенности плетения двумя челноками.
Наглядность: иллюстрации, образцы, технологические карты, схемы.
Должны знать: технологию связывания-наращивания нитей;
технологию выполнения дуг и колец на дугах;
соединение дуги с другими элементами;
использование поворота работы для смены цвета
элементов.
Должны уметь: выполнять связывание-наращивание нитей морским узлом;
работать двумя челноками.
Оборудование: челноки, нитки, крючок №1; 1,5, толстая штопальная игла,
ножницы.
Практическая часть: выполнение морского узла;
выполнение дуги и колец на дугах;
Выполнение элемента «Кольцо в кольце»;
Выполнение двух, трёх, четырёхрядного кружева;
Выполнение квадратного мотива;
Выполнение пятиугольного и восьмиугольного мотива;
Выполнение круглого мотива;
Выполнение шестиугольного мотива.
Тема: Плетение несколькими челноками. Обратное плетение (6ч.)
Объяснение
демонстрация приемов: Особенности плетения несколькими челноками.
Использование обратного плетения в создании кружев.
Наглядность: иллюстрации, образцы, технологические карты, схемы.
Должны знать: технологию и особенности плетения несколькими
челноками;
технологию обратного плетения.
Должны уметь: работать несколькими челноками
выполнять изделия с применением обратного плетения.
Оборудование: 4 челнока, нитки, крючок №1; 1,5, толстая штопальная игла,
ножницы.
Практическая часть: плетение бабочки.
Тема: Технология окончательной обработки изделия (2ч.)
Беседа, инструктаж
демонстрация приемов: Полезные советы по кружевоплетению. Уход за
изделиями,выполненными в технике фриволите.
Особенности окончательной обработки изделий.
Наглядность: образцы, технологические карты.
Должны знать: способы заправки концов ниток;
технологию стирки, накрахмаливания и утюжки изделий;
уход за изделиями. Правила т/б при работе со спичками и
горячей жидкостью.
Должны уметь: выполнять заправку концов ниток;
готовить крахмальный раствор;
производить окончательную обработку изделия (ВТО).
Оборудование: выполненные образцы, клей ПВА, тонкая швейная игла, спички,
отбеливатель, хозяйственное мыло, крахмал, желатин
Практическая часть: заправка концов нитей:
- способом приклеивания
- способом заправки под бриды при помощи тонкой иглы
- способом заплавки (горячей иглой или спичкой);
выполнение стирки, накрахмаливания и утюжки изделий.
Тема: Выполнение детских мотивов (10ч.)
Рассказ
Решение проблемных заданий: Виды детских мотивов, выполненных в
технике фриволите.
Наглядность: иллюстрации, образцы, технологические карты.
Должны знать: особенности плетения детских мотивов.
Должны уметь: выполнять различные детские мотивы.
подбирать материал и составить схему плетения.
Оборудование: челноки, нитки, крючок №1; 1,5, толстая штопальная игла,
ножницы, тонкая швейная игла.
Практическая часть: мотив «Рыбка»
Мотив «Пчёлка»
Мотив «Кошка»
Мотив «Стрекоза»
Мотив «Лошадка»
Тема: Выполнение закладки для книг (8ч.)
Объяснение
демонстрация приемов: Виды тесёмочек для отделки закладок
Наглядность: иллюстрации, образцы, технологические карты, готовые
изделия.
Должны знать: технологию плетения тесьмы;
Технологию изготовления основы закладки из ткани
Должны уметь: выполнять различные виды тесьмы;
подбирать материал и цветовую гамму для изделия;
шить закладку, выполнять бахрому;
прикреплять тесьму к основе закладки.
Оборудование: челноки, нитки швейные, крючок №1; 1,5, толстая штопальная
игла, ножницы, тонкая швейная игла, льняная ткань, швейная
машина, нитки для плетения «Ирис».
Практическая часть: изготовление закладки.
Тема: Выполнение открыток для поздравлений (6ч.)
Решение проблемных заданий
Рассказ: Применение техники фриволите в оформлении поздравительных
открыток.
Наглядность: иллюстрации, образцы, технологические карты.
Должны знать: технологию выполнения фигурного окна открытки;
технологию плетения мотивов.
Должны уметь: подбирать и выполнять мотивы для плетения;
подбирать материал и цветовую гамму для изделий.
работать макетным ножом по картону;
прикреплять мотивы к картону.
Оборудование: челноки, нитки, крючок №1; 1,5, толстая штопальная игла,
ножницы, тонкая швейная игла, картон лощеный, клей ПВА
или клей-пистолет, макетный нож.
Практическая часть: изготовление открытки из картона
выполнение мотива по выбору и приклеивание
в окно открытки.
«Маленькие цветы» «Трилистник»
«Джудит» «Пятиконечная звезда»
«Круг» «Сердечки и цветы»
Тема: Оформление ёлочных игрушек (6ч.)
Демонстрация приемов
Беседа: Виды мотивов для оформления ёлочных игрушек.
Наглядность: иллюстрации, образцы, технологические карты, поделки.
Должны знать: технологию обработки шаров тканью;
технологию плетения мотивов металлизированными нитями;
технологию обработки бантов;
Должны уметь: подбирать и выполнять мотивы для плетения;
обшивать шары тканью;
изготовлять банты;
оформлять ёлочную игрушку бантом и мотивами.
Оборудование: материалы и инструменты для плетения, шары из пластика,
бархатная ткань красного цвета, атласные ленты, для плетения
металлизированные нитки, леска 0,12 для прикрепления мотивов.
Практическая часть: выполнение мотива и банта
обработка шара тканью
оформление ёлочной игрушки
Тема: Оформление одежды для кукол (8ч.)
Решение проблемных заданий
Рассказ: Использование мотивов фриволите для оформления одежды.
Наглядность: иллюстрации, образцы, технологические карты.
Должны знать: особенности плетения отделок одежды
Должны уметь: выполнять отделочные элементы для одежды, разработав
схемы плетения; подбирать нитки для плетения, подходящие к
тону одежды.
Оборудование: материалы и инструменты для плетения, одежда для кукол, леска.
Практическая часть: выполнение воротников, оборок, отделочной ажурной
каймы, пояса, шапочки;
пришивание отделочных элементов к одежде.
Тема: Изготовление и украшение валентинок и «саше» (12ч.)
Объяснение
Демонстрация приемов: Применение техники фриволите для украшения
сувениров.
Наглядность: иллюстрации, образцы, технологические карты, поделки.
Должны знать: технологию выполнения валентинок и «саше»;
технологию плетения.
Должны уметь: шить валентинки в виде подушечки и «саше» в виде
мешочка;
подбирать нитки для плетения, подходящие к тону изделий.
Оборудование: материалы и инструменты для плетения, льняная ткань, швейные
нитки, швейная машина, ароматические травы, красная ткань
(бархат, атлас или флиз), леска.
Практическая часть: изготовление валентинки;
изготвление «саше»;
плетение мотива в форме сердечка;
плетение мотива по форме мешочка;
пришивание мотивов к сшитым сердечкам и
мешочкам.
Тема: Выполнение бутоньерок и брошей (12ч.)
Объяснение, решение проблемных заданий,
демонстрация приемов: Особенности выполнения бутоньерок и брошей.
Наглядность: иллюстрации, образцы, технологические карты.
Должны знать: технологию выполнения бутоньерок и брошей;
способы крепления цветочных мотивов к декоративным
булавкам (для брошей);
технологию крепления мотивов к атласным лентам (для
выполнения бутоньерок);
Должны уметь: подбирать материл и цветовую гамму для изделий; разрабатывать
схемы цветочных мотивов; выполнять сборку изделий с
использованием бусинок.
Оборудование: материалы и инструменты для плетения, бусинки, булавки
декоративные, атласные ленты, швейные нитки, клей- пистолет.
Практическая часть: плетение брошей «Роза Тюдора» «Водная лилия»;
плетение разных по размерам и расцветкам цветочных
мотивов;
ВТО и сборка изделий.
Тема: Изготовление подвесных украшений (витражей) (8ч.)
Рассказ, демонстрация приемов
Решение проблемных заданий: Особенности выполнения подвесных
украшений.
Наглядность: иллюстрации, образцы, технологические карты, готовые
изделия.
Должны знать: технологию выполнения витражей;
технологию крепления мотивов к кольцам из проволоки;
технологию плетения
Должны уметь: разрабатывать изделие по форме и размерам кольца;
присоединять мотивы к основе витража.
Оборудование: материалы и инструменты для плетения, кольца круглой
и овальной формы из проволоки.
Практическая часть: плетение мотивов
ВТО и сборка изделий.
Тема: Выполнение творческого проекта (18ч.)
Частично-поисковый: этапы выполнения проекта.
Наглядность: иллюстрации.
Должны знать: технологию плетения челками;
применение техники фриволите в изготовлении
и для украшения различных изделий;
этапы выполнения проекта.
Должны уметь: Разрабатывать и выполнять разнообразные изделия в
технике фриволите по собственному замыслу.
Оборудование: материалы и инструменты для плетения, бусины, ткань,
декоративные булавки, атласные ленты, клей ПВА,
клей-пистолет, леска, лощеный картон, макетный
нож.
Практическая часть: выполнение проекта;
защита проекта.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
ВТОРОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ
| № | Наименование раздела и темы программы | Количество теоретических часов | Количество практических часов | Всего часов |
|
| Вводное занятие
| 1 |
| 1 |
| 1 | Фриволите как вид декоративно-прикладного искусства. Значение фриволите. Экскурсия в музей. |
5 2 3 |
|
5 2 3 |
| 2
| Технология выполнения розеток. Особенности выполнения розеток способом оплетения ткани. Особенности выполнения розеток способом вплетения колец обвязанных крючком. Особенности выполнения розеток с вплетением бисера и бусин. Выполнение розетки. Выполнение розетки. Выполнение розетки. Окончательная отделка изделия. | 1
20'
20'
20'
| 13
1.40
1.40
1.40 2 2 2 2 | 14
2
2
2 2 2 2 2 |
| 3 | Кружево для отделки салфеток и носовых платков. 3.1 Виды отделочных кружев. Особенности подбора кружев для оформления салфеток и носовых платков. 3.2 Выполнение кружева. 3.3 Выполнение кружева. 3.4 Выполнение кружева. 3.5 Выполнение кружева. Прикрепление кружева к салфеткам. 3.6 Окончательная отделка изделия. | 1.15
1
15'
| 10.45
1 2 2 2
1.45 2 | 12
2 2 2 2
2 2 |
| 4 | Технология выполнения салфеток. 4.1 Особенности выполнения круглых многорядных салфеток. 4.2 Особенности выполнения квадратных салфеток. 4.3 Особенности выполнения мотива в центре салфетки из ткани. 4.4 Сочетание техники вышивки и фриволите при изготовлении салфеток. 4.5 Особенности декорирования салфеток бисером и бусинами. 4.6 Выполнение салфетки. 4.7 Выполнение салфетки. 4.8 Выполнение салфетки. 4.9 Выполнение салфетки. 4.10 Выполнение салфетки. 4.11 Выполнение салфетки. 4.12 Выполнение салфетки. 4.13 Выполнение салфетки. 4.14 Окончательная отделка изделия. | 1.25
15'
15'
20'
20'
15'
| 26.35
1.45
1.45
1.40
1.40
1.45 2 2 2 2 2 2 2 2 2 | 28
2
2
2
2
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 |
| 5 | Технология выполнения воротников. 5.1 Виды воротников. Особенности выполнения воротников. 5.2 Подбор различных вариантов обвязки воротников. 5.3 Декорирование воротников бисером и атласными лентами. 5.4 Плетение воротника. 5.5 Плетение воротника. 5.6 Плетение воротника. 5.7 Плетение воротника. 5.8 Плетение воротника. 5.9 Плетение воротника. 5.10 Окончательная отделка изделия. | 1.30
1
15'
15'
| 18.30
1
1.45
1.45 2 2 2 2 2 2 2 | 20
2
2
2 2 2 2 2 2 2 2 |
| 6 | Технология выполнения украшений на шею. 6.1 Особенности выполнения колье и ожерелья и кружевной бархотки. 6.2 Особенности выполнения серёжек, как часть комплекта украшения. 6.3 Декорирование колье и ожерелья бусинами и атласными лентами. 6.4 Выполнение украшения. 6.5 Выполнение украшения. 6.6 Выполнение украшения. 6.7 Выполнение украшения. 6.8 Окончательная отделка изделия. | 30'
20'
20'
20'
| 15.30
1.40
1.40
1.40 2 2 2 2 2 | 16
2
2
2 2 2 2 2 2 |
| 7 | Создание панно из мотивов. 7.1 Особенности выполнения панно. 7.2 Разработка эскиза. 7.3 Оформление фона панно. 7.4 Выполнение элементов панно. 7.5 Выполнение элементов панно. 7.6 Выполнение элементов панно. 7.7 Выполнение элементов панно. 7.8 Выполнение элементов панно. 7.9 Выполнение элементов панно. 7.10 Выполнение элементов панно. 7.11 Окончательная отделка изделия. | 2.30 2 15' 15'
| 19.30
1.45 1.45 2 2 2 2 2 2 2 2 | 22 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 |
| 8 | Выполнение творческого проекта. 14.1 Работа над творческим проектом. Подготовительный этап. 14.2 Конструкторский этап. 14.3 Конструкторский этап. 14.4 Технологический этап. 14.5 Технологический этап. 14.6Технологический этап. 14.7 Технологический этап. 14.8 Технологический этап. 14.9 Технологический этап. 14.10 Технологический этап. 14.11 Технологический этап. 14.12 Заключительный этап. 14.13 Подведение итогов года. | 3.15
20' 15' 15' 10'
15' 2 | 22.45
1.40 1.45 1.45 1.50 2 2 2 2 2 2 2 1.45
| 26
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 |
|
| ИТОГО | 18 | 126 | 144 |
Содержание образовательной программы второго года обучения
Основные темы программы
Вводное занятие(1 ч.)
Беседа: Цели и задачи на учебный год. Правила внутреннего распорядка
и график работы кружка, организация рабочего места,
оборудование, материалы и инструменты.
Достижения объединения.
Оборудование: коллекция изделий, инструкция по ТБ.
Тема: Фриволите как вид декоративно- прикладного искусства (3ч.)
Беседа: применение техники фриволите.
Наглядность: изделия, выполненные в технике фриволите.
Экскурсия: на выставку в краеведческий музей.
Должны знать: виды изделий;
назначение фриволите и практическую значимость
изделий.
Тема: Технология выполнения розеток (14ч.)
Объяснение
Демонстрация приемов: Особенности плетения розеток различными
способами.
Наглядность: иллюстрации, образцы, технологические карты, схемы.
Должны знать: технологию выполнения розеток
-способом оплетения ткани
-способом вплетения колец, обвязанных крючком
-способ вплетения бисера и бусин
Должны уметь: выполнять плетение розеток разными способами.
Оборудование: челноки, нитки, крючок №1; 1,5, толстая штопальная игла,
ножницы, пластмассовые кольца, тонкая швейная игла, ткань,
бисер и бусины.
Практическая часть: выполнение розеток по выбору
«шестиугольник» «тринадцать лучей»
«хоровод с дугами» «розетки с бисером»
Тема: Кружево для отделки салфеток и носовых платков (12ч.)
Демонстрация приемов
Объяснение: Виды отделочных кружев. Особенности подбора
кружев для оформления салфеток и носовых платков.
Наглядность: иллюстрации, образцы, инструкционные карты.
Должны знать: технологию плетения кружев и прикрепления к
тканевой основе.
Должны уметь: выполнять прикрепление кружев ручным петельным
швом;
подбирать материалы по фактуре и цветовой гамме.
Оборудование: материалы для плетения, салфетки, полотенце, носовые платки
Практическая часть: выполнение кружева;
прикрепление к основе изделия.
Тема: Технология выполнения салфеток (28ч.)
Демонстрация приемов
Объяснение: Особенности выполнения салфеток. Сочетание техники вышивки
и Фриволите при изготовлении салфеток.
Наглядность: иллюстрации, образцы, технологические карты.
Должны знать: технологию выполнения многорядных и квадратных
салфеток, круглых и овальных.
технологию выполнения мотива в центре салфетки;
ручные швы, применяемые для отделки салфеток.
декорирование салфеток бисером и бусами.
Должны уметь: выполнять ручные швы (стебельчатый, обвитая брида,
петельный шов, вышивка решелье, односторонняя гладь,
мережка.)
выполнять салфетки разными способами.
Оборудование: материалы для плетения, бисер и бусы, льняная ткань, нитки
мулине.
Практическая часть: выполнение ручных швов;
плетение салфетки.
Тема: Технология выполнения воротников (20ч.)
Демонстрация приемов
Объяснение, рассказ: Виды воротников. Особенности выполнения
воротников.
Наглядность: иллюстрации, образцы, технологические карты.
Должны знать: технологию выполнения воротников;
варианты обвязки воротников;
Должны уметь: выполнять воротники;
декорировать воротники бисером и атласными лентами.
Оборудование: материалы для плетения, бисер, атласные ленты.
Практическая часть: выполнение воротника;
отделка изделия.
Тема: Технология выполнения украшений на шею (16ч.)
Решение проблемных заданий
Объяснение, рассказ: Виды украшений. Особенности выполнения
украшений.
Наглядность: иллюстрации, образцы, технологические карты.
Должны знать: технологию выполнения украшений на шею и серёжек.
Должны уметь: выполнять колье, ожерелье, бархотку и серёжки.
декорировать изделия бисером и атласными лентами по
собственному замыслу.
Оборудование: материалы для плетения, бисер, атласные ленты.
Практическая часть: выполнение колье, ожерелья, бархотки и серёжек.
Тема: Создание панно из мотивов (22ч.)
Решение проблемных заданий
Объяснение: Особенности выполнения панно.
Наглядность: иллюстрации, образцы, инструкционные карты.
Должны знать: технологию оформления фона;
технологию прикрепления мотивов к фону панно;
Должны уметь: разрабатывать эскизы;
оформлять фон панно;
подбирать материал по цветовой гамме.
выполнять мотивы по собственным разработкам.
Оборудование: материалы для плетения, рамка, ткань, нитки мулине,
клей-пистолет.
Практическая часть: выполнение панно
Тема: Выполнение творческого проекта (26ч.)
Частично-поисковый: выполнения проекта.
Наглядность: иллюстрации изделий.
Должны знать: применение техники фриволите в изготовлении
изделий;
виды ручных швов для отделки изделий
Должны уметь: разрабатывать схемы и выполнять разнообразные изделия в
технике фриволите;
декорировать изделия бисером и атласными лентами;
Оборудование: материалы и инструменты для плетения, бусины, ткань,
атласные ленты, клей ПВА, ткань, ручная швейная
игла, бисер, нитки мулине,
клей-пистолет.
Практическая часть: выполнение проекта;
защита проекта.
Методическое обеспечение
Организация учебного процесса
В основе построения программы лежат принципы:
Развивающего и воспитательного характера обучения;
Наглядности;
Систематичности и последовательности действий;
Доступности и посильности;
Принцип сознательного и активного участия учащихся в процессе обучения;
Принцип рационального сочетания коллективных и индивидуальных форм и способов учебной работы;
Принцип прочности (знаний) результатов обучения и развития;
Принцип связи теории с практикой, обучения с жизнью.
Программа предусматривает следующие формы и методы формирования знаний, умений.
Формы обучения: индивидуальная (тренировочные упражнения обучающего курса); групповая и коллективная (изготовление набора салфеток, ёлочных игрушек, одежды для кукол, бутоньерок, панно).
Типы занятий: теоретические, практические.
Методы формирования знаний, умений, навыков:
1.Обьяснительно-иллюстративные:
Лекции: «Истоки фриволите», «Значение фриволите в декоративно-прикладном искусстве».
Рассказ, беседа, объяснение, иллюстрация, демонстрация приемов выполнения, показ готовых образцов и изделий, инструктаж (в ходе изучения каждого радела программы практической направленности)
2. Проблемные: решение проблемных заданий (подобрать материал, составить схему плетения)
3.частично-поисковый: творческий проект.
Методы мотивации:
поощрение, порицание, создание «ситуации успеха»
Методы развития познавательного интереса:
Рассказ, беседа, посещение выставок декоративно-прикладного искусства в районном доме народного творчества и областном краеведческом музее, обсуждение работ учащихся и образцов дизайнерских разработок с последующим художественно-содержательным анализом.
Формы и методы контроля знаний и умений:
опрос, самоконтроль, взаимоконтроль, практическая работа, самостоятельная работа, упражнения, защита творческих проектов.
Содержание тем подобрано таким образом, что на всех этапах обучение носит и репродуктивный и творческий характер.
Диагностика прогнозируемых результатов
оценка производится в соответствии со следующими уровнями развития ребенка.
Уровень одаренных детей – качество ярко выражено:
– высокий уровень;
– средний уровень;
– низкий уровень.
Нулевой уровень – качество не проявляется.
Таблица оценки
| № п/п | Ф.И.О. | Уровень |
| 1 | Организация рабочего места | |
| 2 | Основы кружевоплетения | |
| 3 | Умение пользоваться челноками и инструментами | |
| 4 | Владение методами плетения одним и двумя челноками | |
| 5 | Подбор материалов по цвету и фактуре для изделия | |
| 6 | Умение создавать декоративную композицию из мотивов | |
| 7 | Особенности окончательной отделки изделия и ВТО | |
| 8 | Умение читать и составлять схемы по готовому рисунку | |
| 9 | Технологические умения и навыки выполнения изделий в технике фриволите | |
Организация прямой и обратной связи
В начале изучения каждой темы идёт объяснение нового материала, показ наглядных пособий, демонстрация и личный показ приёмов работы. Осмысленность, понимание темы проверяется в ходе самостоятельного выполнения практических работ, в ходе опроса.
В программе предусмотрена организация самостоятельной работы обучающихся: самостоятельное выполнение изделия, коллективная и групповая работа по выполнению какого-либо задания.
Рекомендуется строить занятия таким образом, чтобы ребёнок мог с первых занятий увидеть конкретный результат своего труда. Ученик вначале выполняет тренировочные упражнения, а затем работает над созданием законченной композиции.
Практические занятия проводятся в форме индивидуальной работы, где учитываются личностные способности детей. Работая по готовой схеме изделия, они самостоятельно подбирают материал, цветовую гамму, вносят коррективы.
Основным способом передачи знаний, умений является демонстрация приёмов работы. Особенно важно для детей объяснить задание от начала до конца, что позволит увидеть конечную цель каждой операции и выполнить задание осознанно, в процессе работы необходимо проводить инструктаж.
Всё это должно сопровождаться яркой, красочной наглядностью, готовыми образцами.
Эстетические чувства, художественная культура учащихся активнее развиваются в процессе творческого труда, в процессе изготовления ими общественно-полезных вещей. Поэтому надо особенно тщательно подбирать предметы, над которыми будут работать ребята.
Художественные изделия могут выполняться как индивидуально, так и коллективно. Законченные работы могут быть изготовлены для дома, использованы для интерьера школы. Общественное значение результатов декоративно-прикладной деятельности школьников играет определяющую роль в их воспитании. Изготовление своими руками красивых и нужных предметов вызывает повышенный интерес к работе и приносит удовлетворение результатами труда, возбуждает желание к последующей деятельности.
Условия реализации программы
Успех занятий во многом будет определяться наличием средств научно- методического обеспечения, дидактического материала и материально- технической базы.
Материально-техническое
обеспечение: - индивидуальный комплект для кружевоплетения;
(челноки, крючок, нитки, штопальная игла, ножницы)
-хорошо освещённый кабинет;
-соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил
ТБ;
-время занятий удобное для детей.
Методическое обеспечение: - разработана программа по обучению техники плетения
фриволите;
-соблюдение принципов наглядности, доступности,
учёта возрастных особенностей;
-логичности и последовательности построения
учебного материала;
-применение эффективных методических приёмов.
Дидактическое обеспечение: - применение раздаточного материала: технологические и
инструкционные карты;
-применение готовых изделий и пооперационных
образцов, иллюстрации.
Психолого-педагогическое обоснование контроля над качеством знаний и умений.
Неотъемлемым компонентом образовательного процесса является диагностика, с помощью которой определяется достижение поставленных целей. Без диагностики невозможно эффективное управление дидактическим процессом.
Важным компонентом диагностирования является контроль. Контроль - это наблюдение за процессом усвоения знаний, умений и навыков. Контроль обеспечивает установление обратной связи, т.е. получение сведений о результате учебной деятельности обучаемых. Обучающий выясняет, какие, в каком объеме знания усвоил обучаемый, готов ли он к восприятию новой информации. Контроль также показывает обучающему, насколько его собственная работа была плодотворной.
В процессе проверки знаний учащихся перед учителем открываются большие возможности для совершенствования процесса обучения, поскольку проверка как действенное средство борьбы за прочные и осознанные знания учащихся позволяет лучше изучить учеников, их индивидуальные особенности. Организация проверки и учёта знаний существенно влияет на регулярность знаний учащихся, тщательность выполнения задания. Учащиеся заинтересованы в проверке своих знаний, т.к. это помогает им понять, каких успехов они добились, а также увидеть пробелы в знаниях и умениях, недостатки их. Постоянный контроль дисциплинирует учащихся, приучают к определенному ритму, развивает волевые качества. Непрерывные контролирующие действия в системе «учитель-ученик» позволяет наблюдать (и корректировать) продвижение ученика от незнания к знанию.
Дидактическое обеспечение (Первый год обучения)
Материал к уроку № 1.1 Истоки фриволите.
Фриволите – один из видов рукоделия, известный ныне во всех европейских странах. Искусствоведы предполагают, что данная техника плетения была создана в Древнем Египте и Китае. Фриволите-это кружево, состоящие из узлов, плетеное с помощью одного или двух челноков.
Считается, что искусство создания кружева произошло от древнего китайского узелкового плетения. Но плетеные кружева были известны еще египтянам, об этом говорят раскопки древнеегипетских гробниц. В те времена узлы плели только одинарные, челноки были болеекрупными и разнообразными, но менее удобными в работе и изготовлялись из самых разных материалов - дерева, кости, черепашьечего панциря. В наши дни используются челноки из пластмассы.
Появление в Европе кружева под названием «Фриволите» относится к концу XVI- началу XVII века. А сама техника кружева в том виде, в котором она дошла до нас, появилась только в XIX веке.
Название «Фриволите» французского происхождения, оно принято в большинстве стран Европы, но в Германии этот метод плетения больше известен под именем «шифхенспитцен» (плетение челноком), в странах, где говорят на английском языке,- «теттинг» (плетеное кружево), в Азии- «макук» (челнок). В Россию этот вид плетения пришел из Франции, чем и объясняется использование французского названия.
Плетение кружева челноками несложно, увлекательно; к тому же этим рукоделием легко заниматься практически в любых условиях. Воротники, манжеты, жабо, салфетки, дорожки, декоративные сумочки, карманы и т. д. получаются красивыми и прочными.
Из кружев фриволите выполняют как самостоятельные изделия, так и используют кружева в сочетании с тканью, тюлем, бисером, а также с другими видами рукоделий.
Изделия, выполненные в технике фриволите, как одноцветные, так и многоцветные, широко применяются для отделки одежды и украшения интерьера.
Именно сейчас большое значение придается домашнему уюту, возрождается любовь к старине. Все чаще достаются из сундуков изделия, связанные нашими прабабушками. Сегодня изделия, изготовленные своими руками, приобретают особую ценность, и являются источником гордости и удовольствия, а также приносят радость на многие годы.
Методы плетения постоянно совершенствуются. Во всем мире у дизайнеров рождаются новые идеи, что способствует развитию искусства кружевоплетения, а обучающие методики и инструкции способствуют превращению плетения Фриволите в популярное и доступное занятие. Этот вид творчества дает широкий простор для возможности использования кружева в современной жизни.
Материал к уроку № 1.1 Правила техники безопасности.
При пользовании газовыми плитами:
Перед работой проветри помещение.
Зажигая газовую горелку, сначала поднеси к ней горящую спичку, а затем открой кран.
Пламя горелки должно быть равномерным, синеватого цвета. Если пламя желтое и отрывается от горелки, то выключи ее. Горелку надо отрегулировать.
При закипании жидкости убавь пламя горелки.
Не оставляй на плите прихватки, спички и другие предметы из легковоспламеняющегося материала. Не оставляй зажженную плиту без присмотра.
По окончании работы выключи кран горелки.
При работе с горячей жидкостью:
Наполняя кастрюлю жидкостью, не доливай до края 4-5 см.
Проверь качество ручек ёмкости.
Когда жидкость закипит, уменьши нагрев.
Снимая крышку с горячей посуды, приподнимай ее от себя.
Вливай крахмальный раствор осторожно, при постоянном помешивании, чтобы не образовалось комков.
Снимая горячую посуду с плиты, пользуйся прихваткой.
При работе с утюгом:
Перед началом работы проверить исправность шнура.
Включать и выключать утюг, держась сухими руками за корпус вилки, а не за шнур.
Ставить утюг во время работы на подставку.
Следить за тем, чтобы подошва утюга не касалась шнура.
Следить за правильной установкой терморегулятора.
По окончании работы выключить утюг.
При работе с иглой и ножницами:
Иглу хранить в игольнице.
Сломанную иглу не бросать, а класть в специально отведенную для этого коробочку.
Ножницы хранить в определенном месте - в подставке или рабочей коробке.
Класть ножницы сомкнутыми лезвиями от работающего; передавая, держать их за сомкнутые лезвия.
Материал к уроку № 2.5 Правила чтения схем
Пояснения к условным обозначениям
| Условное обозначение | Название | Способ плетения |
|
К |
Кольцо |
|
|
Д |
Дуга |
|
|
п |
«Пико» |
|
|
. п |
Соединительное «Пико» |
|
|
б |
Бусина |
|
М
атериал к уроку № 3.6.2. Выполнение квадратного мотива
Материал к уроку № 3.6.3. Выполнение пятиугольного мотива
М
атериал к уроку № 3.6.4. Выполнение круглого мотива
Материал к уроку № 3.6.4. Выполнение шестиугольного мотива
Материал к уроку № 5.1 Стирка и накрахмаливание изделия. Утюжка.
Приготовить крахмальный раствор: В кипящую жидкость (1 литр) тонкой струйкой при постоянном помешивании влить разведенный холодной кипяченой водой крахмал (3 чайные ложки), и довести до кипения; раствор остудить.
Выстирать изделие при помощи хозяйственного мыла.
Опустить составные части изделия в крахмальный раствор и отжать.
Разложить изделие на гладильной доске и расправить колечки, дуги, и декоративные пико спицей. Только после этого можно приступить к глажению не очень горячим утюгом через марлю, прижимая каждый участок кружева до полувысыхания, обходя участки с бисером.
Материал к уроку № 5.2 Уход за готовыми изделиями.
Во время плетения изделие, особенно светлое, может пачкаться. Его не надо не только выстирать, но и отбелить средствами порошкообразными. Если вы хотите придать кружеву или другому изделию кремовый оттенок (под старину), добавьте в теплую воду отвар крепкого чая или кофе. Работу, выполненную из толстых нитей, подкрахмаливать не нужно. Прокатайте ее через мокрую ткань, а затем проутюжьте. Капроновое изделие утюгом не надо гладить, достаточно прокатать. Изделие из тонких нитей обязательно нужно подкрахмалить, а белое, по желанию чуть-чуть подсинить. Работы, выполненные из цветных нитей, а также из шелка, обрабатывают желатином (от крахмала они стают белесыми). При стирке кружево не трите и не выкручивайте.
Для стирки светлых изделий в эмалированном глубоком тазике разведите стиральный порошок или светлое мыло. Положите в раствор изделие в расправленном виде или сложенным в четверо (если это воротник) и на слабом огне кипятите около часа. Добавьте отбеливатель, затем прополощите несколько раз в теплой воде, потом в холодной. Заверните кружево в светлую чистую ткань, расправляя в ладонях, похлопывая, чтобы промокнуть воду, но ни в коем случае не выкручивайте!
Разложите изделие на гладильной доске и расправьте все элементы спицей, похлопывая сухой салфеточкой, затем положите его лицевой стороной вниз на чистую белую ткань, придайте изделию нужную форму и через марлю прокатайте бутылочкой, как скалкой. Затем еще раз расправьте работу и разложите ее точно по выкройке. Если воротник не совпадает с выкройкой по верхней окружности (велик немного), тогда надо все колечки верхних двух рядов прижать с боков, придав им форму, а если воротник мал, то его надо немного растянуть, чтобы колечки приняли более округленную форму. Точно так же исправляют по выкройке и отделочный, последний ряд.
Только поле этого приступайте к глаженью. Ни в коем случае не оставляйте выстиранное кружево сохнуть не расправленным, не прокатанным, не проутюженным, ибо ваша работа деформируется, и придать ей нормальный вид можно будет только после повторного кипячения.
Материал к уроку № 6.1
Разработать технологию плетения
Рассчитать количество узлов и составить схему плетения
Произвести подбор нитей
Выполнить данное изделие или по собственному замыслу
Материал к уроку № 6.2
Разработать технологию плетения
Рассчитать количество узлов и составить схему плетения
Произвести подбор нитей
Выполнить данное изделие или по собственному замыслу
Материал к уроку № 6.3
Разработать технологию плетения
Рассчитать количество узлов и составить схему плетения
Произвести подбор нитей
Выполнить данное изделие или по собственному замыслу
Материал к уроку № 6.4 Плетение мотива «Стрекоза»
Материал к уроку № 6.5 Плетение мотива «Лошадка»
Материал к уроку № 12 Выполнение бутоньерок
Технологическая карта № 1
2
1
. . . . . .
1К 2п3п3п3п3п3п1
.
2К 6п6
Д 3п3п3п3п3
Технологическая карта № 2
1
.
1К 6дп5кп
Д 10п10
Технологическая карта № 3
1
. .
1К (7п5п5п7)
Инструкционная карта изготовление бутоньерок
1. Выполнить основу из атласных лент
2. Сплести цветочный мотив по схеме в группах по 3 человека.
3. Заправить концы нитей под узлы при помощи иглы, соблюдая правила техники
безопасности при работе с колющими и режущими инструментами.
4. Выполнить влажно-тепловую обработку цветочного мотива, соблюдая правила
техники безопасности при работе с утюгом
5. Выполнить сборку изделия в группе. Для этого необходимо приклеить мотивы в
шахматном порядке на основу из атласных лент уроке при помощи клея-пистолета.
6. Центральную часть цветка украсить бусиной также клеевым способом.
7. Прикрепить зажим для волос, который будет служить креплением бутоньерки
Материал к уроку № 13 Изготовление витражей
Разработать технологию плетения
Рассчитать количество узлов и составить схему плетения
Произвести подбор нитей
Выполнить данное изделие или по собственному замыслу
Второй год обучения
Материал к уроку № 3.1 Кружево для отделки салфеток и носовых платков
Закончить мотив по данному образцу
Пришить кайму к ткани обметочно-петельным швом
Материал к уроку № 4.1 Выполнение салфетки
1.Закончить салфетку по части эскиза
Материал к уроку № 5.4 Плетение воротника
Выполнить воротник по своему размеру обхвата шеи
Материал к уроку № 6.1 Особенности выполнения колье и ожерелья
Разработать технологическую последовательность плетения
Литература для детей
С.И. Анни энциклопедия фриволите «Основы плетения, узоры, изделия. Фриволите в трикотаже.» изд. «Мода и рукоделие» 2007г.
А.А Грекулова, Т.А Солодовникова энциклопедия «Рукоделие-вышивание, вязание, плетение» изд. «Советская энциклопедия» 1991г.
Обучающие курсы фриволите 5ballov.qip.ru › referats/preview/91011/8
Советы по работе фриволите rukodelie.dljavseh.ru › Frivolite…po…frivolite.html
Фриволите «Рукодельница» klk.pp.ru › category/tatting/
Литература для педагога
«Культура и традиции» 2003г.
Анна Мелони «Плетёное кружево» изд. «Ниола 21- й век»2005г.
Лиин Мортон «Фриволите Н. Курбатская «Фриволите. Новые идеи и новые схемы» изд.» изд. «Ниола 21- й век»2004г.
И.Ю. Карельская, А.А Власова «Для тех, кто вяжет» изд. «Человек» 1992г.
История фриволите po4emu.ru › drugoe/history/index/raznoe/stat_
Дидактическое обеспечение курса фриволите
studentbank.ru › view.php?id=2445&p=1
Гелерея работ в технике фриволите vilushka.ru › galery.html
Программа дополнительного образования "Фриволите" (3.02 MB)
0
268
10
Нравится
0
