Структурное подразделение, реализующее дополнительные общеобразовательные программы, Центр детского творчества государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области средней общеобразовательной школы №1 имени Героя Советского Союза И.М. Кузнецова с. Большая Черниговка м.р. Большечерниговский Самарской области
УТВЕРЖДЕНА
приказом СП Центр
детского творчества
№ ________ от _____2019 г.
детского дошкольного объединения
«Светлячок»
Художественно-эстетической направленности
Срок реализации – 1 год.
Возраст обучающихся –3-7лет.
Составитель:
Жилюнова В. Н.
педагог дополнительногообразования СП
Центр детского творчества
Принята
методическим советом
СП Центр детского творчества
Протокол № ______________
с. Большая Черниговка, 2019 г.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
| Стр. |
Введение | 2 |
Пояснительная записка | 2 |
Направленность программы | 2 |
Актуальность, новизна и педагогическая целесообразность, социальная значимость | 2-3 |
Цель и задачи | 3 |
Социальная значимость программы | 3 |
Связь содержания программы с учебными предметами | 3 |
Особенности реализации программы | 4 |
Формы и режим занятий | 4 |
Методы обучения | 4 |
Методы воспитания | 4 |
Ожидаемые результаты | 5-6 |
Формы подведения итогов реализации программы | 7 |
Учебно-тематический план | 7 |
Содержание программы | 8-9 |
Методическое обеспечение программы | 10-11 |
Учебно-методическое и материальное обеспечение | 12-17 |
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
«Лепка и конструирование»
Краткая аннотация:
По программе «лепка и конструирование» могут заниматься дети дошкольного возраста, которые в доступной форме познакомятся с элементами техники лепки и простейшими элементами конструирования.
Дошкольники изготавливают модели из пластилина, несложные модели машин, предметы быта. Программа развивает у детей фантазию и воображение творческое мышление, моторику мышц кистей рук. Формирует конструкторские умения с помощью взрослых изготовлять не сложные изделия.
Новизна данной дополнительной образовательной программы заключается в том, что по форме организации образовательного процесса она является модульной.
Дополнительная образовательная программа «Лепка и конструирование» состоит из 3 модулей: «лепка из пластилина», «лепка из соленого теста», «бумагопластика».
Данная дополнительная общеобразовательная программа рассчитана на полную реализацию в течение одного года.
Программа ориентирована на обучение детей от 3-7лет. Объём программы - 108 часов. Режим занятий - 3 раза в неделю по 0,5 академических часа, при наполняемости преимущественно - 15 учащихся в группе.
Цель: формирование эстетически развитой творческой личности через различные виды пластики.
Задачи:
-
изучить основные свойства материалов для начального технического моделирования;
-
научить простейшим правил организации рабочего места;
-
учить передавать простейший образ предметов, явлений окружающего мира посредством пластилинографии;
-
учить основным приёмам пластилинографии (надавливание, размывание, отщипывание, вдавливание;
-
учить работать на заданном пространстве
-
учить принимать задачу, слушать, слышать речь педагога
-
учить обследовать различные предметы с помощью зрительного тактильного их ощущения для обогащения и уточнения восприятия их формы, пропорции и цвета
-
развивать мелкую моторику рук и глазомер
-
развивать сюжетно-ролевой замысел
-
Актуальность
-
Программа соответствует действующим нормативным актам и государственным программным документам:
-
- Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273 –ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
-
-Концепция развития дополнительного образования в РФ ( утверждена распоряжением Правительства РФ от 04.09.2014 № 1726-Р)
-
- Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года ( утверждена распоряжением Правительства РФ от 29 мая 2015 г. № 996-р)
-
-Приказ Министерства просвещения России от 9.11ю2018 г. № 196 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»
-
-Постановление главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 4 июля 2014 г. № 41 № «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»
-
-Приказ Министерства образования и науки Самарской области от 20.08.2019 г. « 262-од «Об утверждении Правил персонифицированного финансирования дополнительного образования детей в Самарской области на основе сертификата персонифицированного финансирования дополнительного образования детей, обучающихся по дополнительным программам»
-
- Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ, направленных письмом Минобрнауки России от 18.11.2015 № 09-3242.
-
- «Методические рекомендации по разработке дополнительных общеобразовательных программ» (Положение к письму Министерства образования и науки Самарской области 03.09.2015 г. № МО-16-09-01/826-ТУ».
Учебный план ДОП «Лепка и конструирование» 108часов.
№ п/п | Наименование модуля | Количество часов | Формы контроля | ||
|
| Всего | Теория | Практика | |
1 модуль | Лепка из пластилина | 36 | 0,5 | 35,5 |
наблюдение |
2 модуль | Лепка из солёного теста | 36 | 0,5 | 35,5 | |
3 модуль | Бумагопластика | 36 | 0,5 | 35,5 | |
| ИТОГО | 108 | 1,5 | 106,5 |
Модуль I «Лепка из пластилина»
Реализация этого модуля направлена на обучение первоначальным правилам работы с пластилином, приобретение навыков работы с инструментами, материалами, применяемыми в изготовлении моделей из пластилина. Осуществление обучения детей по данному модулю дает им возможность познакомиться со свойствами пластилина, пропорциях, объемов, использовать подручные материалы в изготовлении поделки. самостоятельно изготавливать детали объектов и собирают их.
Модуль разработан с учетом личностно – ориентированного подхода и составлен так, чтобы каждый ребенок имел возможность свободно выбрать конкретный объект работы, наиболее интересный и приемлемый для него. Формирование у детей начальных знаний, профессионально-прикладных навыков и создание условий для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребѐнка в окружающем мире.
Цель: развитие ручной умелости у детей младшего дошкольного возраста посредством пластилинографии.
Учебно-тематический план модуля I «Лепка из пластилина» 36ч.
| темы | Количество часов |
| ||
Всего | Теория | Практика | Формы контроля | ||
1 | Техника безопасности при выполнении работ. Материалы. | 0,5 | 0.5 | - | Входящая диагностика |
2 | Введение. Что такое пластилин? | 0,5 | 0,5 | - | наблюдение |
3 | Поделки из пластилина | 35 | - | 35 | Беседа, наблюдение |
|
| 36 | 1 | 35 |
|
Модуль II «Лепка из соленого теста»
Цель: расширение кругозора о хлебно-кондитерских изделиях.
Задачи:
-Овладение основами, умениями работы из целого куска теста;
-создание образов кондитерских изделий
Учебно-тематический план модуля I I «Лепка из солёного теста» 36ч.
| темы | Количество часов |
| ||
Всего | Теория | Практика | Формы контроля | ||
1 | Техника безопасности при выполнении работ. Материалы. | 0,5 | 0.5 | - | Входящая диагностика |
2 | Введение. Что такое соленое тесто? | 0,5 | 0,5 | - | наблюдение |
3 | Поделки из пластилина | 35 | - | 35 | Беседа, наблюдение |
|
| 36 | 1 | 35 |
|
Модуль III «Бумагопластика» 36часов.
Цель и задачи:
-
изучить основные свойства бумаги для начального технического моделирования;
-
научить простейшим правил организации рабочего места;
-
изучить основные технологии постройки плоских и объѐмных моделей из бумаги и картона, способы применения шаблонов; способы соединения деталей из бумаги и картона;
-
обучить правил безопасной работы с простейшими ручными инструментами в процессе всех этапов конструирования;
-
изучить названия деталей и устройств технических объектов, названия основных деталей и частей техники.
-
научить изготавливать модели из бумаги и картона по шаблону;
-
научить выполнять разметку несложных объектов на бумаге и картоне при помощи линейки и шаблонов;
-
научить работать с чертежом и эскизами реальных технических объектов.
-
научить выполнять разметку несложных объектов на бумаге и картоне при помощи линейки и шаблонов;
-
научить работать с чертежом и эскизами реальных технических объектов.
Учебно-тематический план модуля I I I
«Бумагопластика» 36часов.
| темы | Количество часов |
| ||
Всего | Теория | Практика | Формы контроля | ||
1 | Техника безопасности при выполнении работ. Материалы. | 0,5 | 0.5 | - | Входящая диагностика |
2 | Введение. Виды бумаги. | 0,5 | 0,5 | - | наблюдение |
3 | Поделки из бумаги | 35 | - | 35 | Беседа, наблюдение |
|
| 36 | 1 | 35 |
|
Итоговые мероприятия.
-
Презентация программы родителям.
-
Праздник осени.
-
Выставка детских работ.
-
Участие в конкурсах. Праздник новый год. Выставка детского творчества.
-
Выставка детского творчества
-
Праздник 23 февраля. Изготовление подарков для мальчиков группы, пап и дедушек.
-
Праздник 8 марта.
-
Составление альбома лучших работ.
-
Праздник “весна красна”, выставка детских работ.
-
Участие в различных конкурсах эстетической направленности.
-
Викторина “домашние задания”.
-
Презентация детских работ родителям (сотрудникам, малышам).
-
Творческий отчёт воспитателя на педсовете.
Методическое обеспечение.
Программа построена так, что воспитанники преодолевают одно затруднение за другим, переходя от одного успеха к другому, в результате чего у них формируется опыт творческого дела, что играет важную роль в развитии личности, в процессе художественного творчества.
Важно организовать работу воспитанников таким образом, чтобы она способствовала не только углублению и закреплению знаний и умений, но и формирования умения самостоятельно планировать свою деятельность, способность к самооценке и самоконтролю.
Большую роль в успехе реализации программы объединения « Лепка и конструирование» играет необходимое умение педагога создать на каждой непосредственно образовательной деятельности атмосферу доброжелательности, добросовестности, взаимопонимания, которая укрепляет веру в себя, в свои возможности.
Также для успешной реализации программы применяются следующие методы:
– объяснительно-иллюстративные (рассказы, беседы, демонстрация некоторых изделий);
– репродуктивные (тренировочные упражнения по изготовлению элементов или деталей изделия);
– словесные (викторины, беседы, составления плана устно и т.д.);
– проблемный (поиск ответов на поставленный вопрос и т.п.);
– основной метод проведения непосредственно образовательной деятельности – практический.
Во время образовательной деятельности применяются различные педагогические технологии. Это может быть методика развивающего обучения. Обычно это упражнение начального этапа: надрезы, прорези, скручивание, сгибание. Тогда же говорится об областях применения данного приёма, даётся творческое задание. Дети использует его, додумывая детали.
В последующем работа может строиться на основе методики коллективных творческих дел:
– определение задачи;
– его обсуждение;
– воплощение в материале;
– анализ работы.
Так выполняется изготовление поделок.
При работе по методике проекта особенно важно обеспечить мотивацию, настрой на тему – заранее даётся идея, как бы невзначай, чтобы дети считали, что инициатива исходит от них. Дети должны хотеть воплотить эту идею.
Необходимые материалы и инструменты:
– бумага разного вида;
– природный материал;
– бросовый материал;
– клей ПВА, клей-карандаш;
– ножницы;
– наглядные пособия: схемы, рисунки, коллекции бумаги и картона.
Календарно-тематический план модуля I «Лепка из пластилина» 36ч.
№ | тема | теория | практика |
1. | Беседа техника безопасности | 0,5 |
|
2 | Что такое пластилин? | 0,5 |
|
3 | Волшебный пластилин | 0,5 |
|
4 | Украсим кукле платье | 0,5 |
|
5 | Воздушные шары | 0,5 |
|
6 | Бусы для Люси | 0,5 |
|
7 | Овощи для засолки | 0,5 |
|
8 | Созрели яблоки в саду | 0,5 |
|
9 | Варим варенье | 0,5 |
|
10 | Грибочки | 0,5 |
|
11 | Осенние листики | 0,5 |
|
12 | Осеннее дерево | 0,5 |
|
13 | Птичка | 0,5 |
|
14 | Ежик | 0,5 |
|
15 | Клубочки для котёнка | 0,5 |
|
16 | Посуда | 0,5 |
|
17 | Мяч | 0,5 |
|
18 | Игрушки | 0,5 |
|
19 | Игрушки | 0,5 |
|
20 | Игрушки для ёлки | 0,5 |
|
21 | Медведь | 0,5 |
|
22 | Лисичка | 0,5 |
|
23 | Зайчик | 0,5 |
|
24 | Бабочка | 0,5 |
|
25 | Рыбки в аквариуме | 0,5 |
|
26 | Самолет | 0,5 |
|
27 | Пароход | 0,5 |
|
28 | Трактор | 0,5 |
|
29 | Машина | 0,5 |
|
30 | Цветок | 0,5 |
|
31 | Цветочная клумба | 0,5 |
|
32 | Солнышко | 0,5 |
|
33 | Утка в речке | 0,5 |
|
34 | Светофор | 0,5 |
|
35 | Дорога | 0,5 |
|
36 | Панно «Лето» | 0,5 |
|
Календарно-тематический план модуля I I «Лепка из соленого теста» 36часов.
№ | тема | ч | дата |
1. | Что такое тесто | 0,5 |
|
2 | Откуда хлеб пришёл на стол | 0,5 |
|
3 | Зёрнышко | 0,5 |
|
4 | Колосок | 0,5 |
|
5 | Печём хлеб? (колобок) | 0,5 |
|
6 | Колобок. | 0,5 |
|
7 | Колобок - румяный бок. | 0,5 |
|
8 | Колобок и лиса. | 0,5 |
|
9 | Каравай «Встреча» | 0,5 |
|
10 | Каравай «Встреча». | 0,5 |
|
11 | Каравай «Встреча гостей» | 0,5 |
|
12 | Украшаем каравай | 0,5 |
|
13 | Пирожок «Сластена» | 0,5 |
|
14 | Пирожок «Сластена». | 0,5 |
|
15 | Ватрушка « Творожена» | 0,5 |
|
16 | Ватрушка « Твороженка» | 0,5 |
|
17 | Баранки «Деревенские» | 0,5 |
|
18 | Баранки «Деревенские». | 0,5 |
|
19 | Батон «Кукурузный» | 0,5 |
|
20 | Батон «Ягодка-Смородинка» | 0,5 |
|
21 | Пирог «Смородинка» | 0,5 |
|
22 | Пирог «Смак» | 0,5 |
|
23 | Торт «Соты» | 0.5 |
|
24 | Торт «Соты». | 0,5 |
|
25 | Торт «Горка» | 0,5 |
|
26 | Торт «Горка». | 0,5 |
|
27 | Торт «Парижанка» | 0,5 |
|
28 | Юбилейное печенье | 0,5 |
|
29 | Печенье | 0,5 |
|
30 | Печенье «Пчёлка» | 0,5 |
|
31 | Медаль деду за победу | 0,5 |
|
32 | Медаль деду . | 0,5 |
|
33 | Подарок | 0,5 |
|
34 | Юбилейная конфета | 0,5 |
|
35 | Конфета | 0,5 |
|
36 | Ваза сластей | 0,5 |
|
Календарно-тематический план модуля I I I «Бумагопластика» 36ч.
№ | тема | ч | дата |
1. | Беседа пол охране труда | 0,5 |
|
2 | Знакомство с различными видами бумаги. | 0,5 |
|
3 | Сгибание бумаги | 0,5 |
|
4 | Работа по шаблонам | 0,5 |
|
5 | Вырезание геометрических фигур | 0,5 |
|
6 | Вырезание геометрических фигур | 0,5 |
|
7 | Вырезание геометрических фигур | 0,5 |
|
8 | Вырезание геометрических фигур | 0,5 |
|
9 | Вырезание геометрических фигур | 0,5 |
|
10 | Конструирование из геометрических фигур | 0,5 |
|
11 | Конструирование. Дорога | 0,5 |
|
12 | Конструирование. Рельсы | 0,5 |
|
13 | Конструирование. Дом | 0,5 |
|
14 | Конструирование. Животные | 0,5 |
|
15 | Конструирование. Кораблик | 0,5 |
|
16 | Конструирование. Паровозик | 0,5 |
|
17 | Конструирование. Птицы | 0,5 |
|
18 | Конструирование. Панно | 0,5 |
|
19 | Конструирование. Панно | 0,5 |
|
20 | Обрывная бумага «Дерево» | 0,5 |
|
21 | Обрывная бумага «Дерево» | 0,5 |
|
22 | Обрывная бумага. « Цветы» | 0,5 |
|
23 | Веер Феи | 0,5 |
|
24 | Веер Феи | 0,5 |
|
25 | Дюймовочка | 0,5 |
|
26 | Дюймовочка | 0,5 |
|
27 | Квиллинг | 0,5 |
|
28 | Квиллинг. Панно «Радуга» | 0,5 |
|
29 | Квиллинг. Панно «Радуга» | 0,5 |
|
30 | Квиллинг. Панно «Радуга» | 0,5 |
|
31 | «Салют» | 0,5 |
|
32 | «Салют» | 0,5 |
|
33 | Поздравительная открытка | 0,5 |
|
34 | Поздравительная открытка | 0,5 |
|
35 | Выставка работ | 0,5 |
|
36 | Выставка работ | 0,5 |
|
Итого |
| 36часов |
|
Подбираем материал для пошива покрывала.
-
Отутюживаем ткани.
2.Нарезаем полосы 100см длинной,30 см. шириной.
3.Стачиваем полосы в 7 цветов, заутюживаем швы в одну сторону, сшиваем «рукав».
4.Нарезаем «рукав» по 10 см.
5. Сдвигаем рисунок « шахмоткой», распарываем шов, формируем рисунок, стачиваем в полотно.
Край покрывала задумано оформить треугольниками.
1.Нарезаем лоскутки 30 на 30см.
2 Складываем их лицо с лицом, прострачиваем по всем четырем сторонам.
3.Разлиновываем перпендикуляры, по линиям разрезаем, получаем сразу несколько сшитых лоскутков.
4. Треугольники собираем в блоки, составляем желательный рисунок, стачиваем и отутюживаем верх покрывала.
5.Подклад покрывала простегали ромбами.
6. Лицо с лицом прострачиваем детали верха и подкладки оставляя 40 см.не прострочки для выворачивания покрывала.
7. изделие пропариваем при помощи утюга, застрачиваем край покрывала.
Советы и правила
1Лоскуты ткани должны быть одной структуры.
2.Ткань предварительно стирать.
3.Нитки должны быть прочными.
4.Скалывать изделие заметными булавками с бусиной ( чтобы не углубились в подкладку)
5 Изделие нужно сметывать ,чтобы не было складок.
6.Готовое изделие не нужно дополнительно прострачивать ( оно станет жестким).