Профориентационный классный час "Все профессии нужны..."

5 класс

Тема занятия

Все профессии нужны, все профессии важны

Цели и задачи

1. создание условий для формирования представлений о ценности и важности выбора профессий в современном мире;

2. совместное обсуждение и осмысление качеств, для выбора данных профессий;

3. формирование коммуникативной компетентности учащихся.

4. создать условия для совершенствования монологической и диалогической речи на казахском, русском английском языках, для формирования критического мышления у учащихся.

5. формировать умения участвовать в кооперативной деятельности, культуру слушателя.

6. совершенствовать умения анализа и самоанализа, умения классифицировать и обобщать.

Основные идеи, отработанные на занятии

Работа в группах, взаимопомощь, критическая оценка информации через применение на уроке ИКТ. Развитие полиязычия. Диалоговое обучение, самооценка взаимооценка в групповой работе

Источники, оснащение и оборудование:

Презентация «Все профессии нужны, все профессии важны», видеоролик «Jobs. Occupations. Professions», flash-карточки «Мир профессий», листы А3, маркеры

Содержание

урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент

Деление на

Группы

Warming-up. (доброжелательный настрой на урок)

Учитель раздает карточки с названием профессий на 3-х языках и соответствующим изображением профессии.

Учитель просит представить свою группу назвать получившуюся профессию на казахском или английском языке. По примеру:

We are builders and we say Hello!

Біз аспаздар! Қайырлы күн!

Получают карточку,

Формируют группу

Хором называют свою профессию (название группы) и приветствуют другие группы на казахском или английском.

Определение

темы, цели и

задач урока

Учитель предлагает посмотреть интерактивное обучающее видео: Jobs, Occupations, Professions. Задание на время просмотра – слушать, повторять, отвечать на вопросы. Используя видео как метафору, сформулировать цели и задачи урока.

Примерные ответы учащихся: we will speak about different professions, about jobs and occupations

We will learn some new words and understand differences and importance of different professions.

Учащиеся слушают, повторяют, отвечают на вопросы, формулируют тему урока, ставят цель и задачи урока.

Актуализация знаний учащихся

Пять типов профессий

Говорят, что в мире существует около 50 тыс. профессий. Чтобы не запутаться в них, специалисты объединяют их в крупные типы.

Учащимся предлагается дать определение одному из 5 типов профессий в группе и написать примеры профессий.

После презентации работы, группы меняются постерами. Ученики смотрят определение на слайде, проверяют и оценивают работу других групп.

Первый тип: человек – природа. Люди этих профессий имеют дело с живой и неживой природой (ветеринар, агроном, гидролог, механизатор, тракторист). Для них характерен общий предмет труда – животные и растения, почва и воздушная среда.

Второй тип – техника. Это могут быть летчики, водители, матросы, токари, слесари и другие профессии, использующие технические устройства.

Третий тип – человек Предметом труда в этой профессии является другой человек, а характерной чертой деятельности – воздействие на других людей. К такому типу профессий относятся: учитель, врач, журналист, продавец.

Четвертый тип человек – знаковая система. Специалисты такого типа используют в своем труде различные знаки: устная и письменная речь, цифры. Химические и физические символы, ноты, схемы, карты и т.д. Это бухгалтеры, ученые, люди, работающие в лабораториях, научных центрах.

Пятый тип человек – художественный образ. Людей этого типа отличает наличие образного мышления, художественной фантазии, талант. Это музыканты, художники, актеры и др.

Составляют постер в группе. Защищают постер.

Меняются постерами, оценивают работу другой группы

Учащиеся предлагают критерии, рисуют «Кластер» в группах(схема)

Викторина

«Профессии любимых героев»

Читая разные книги, мы встречаемся с самыми разными героями, которые стали знамениты благодаря своей профессии. Сумей назвать персонажей и авторов этих произведений:

1. Лучшая в мире няня – гувернантка, прилетевшая однажды на зонтике неизвестно откуда. (Мери Поппинс.П. Треверс.)

2. Воспитательница, которая была о себе очень высокого мнения “У меня – говорила она, – и дети, и собаки становятся шелковыми. (Фрекен Бок А. Мездрим “Три повести о малыше и Карл соне”.)

3. Из трех девиц одна стала царицей, вторая – ткачихой. А третья? (Поварихой.А. С. Пушкин “Сказка о царе Салтане”.)

4. Девочка – циркачка, удивительно похожая на куклу наследника Тутти. (Сурок. Ю.Олеша “Три толстяка”.)

5. Самый известный почтальон, проживающий в деревне Простоквашино. (Печкин.Э. Успенский “Трое из Простоквашино”.)

6. Сказочный ветеринарный врач. (Айболит. К. Чуковский.)

7. Профессия кота Василия из сказки С Маршака “Кошкин дом”.

8. Профессия бессердечного друга Элли, Тотошки и Страшилы. (Дровосек А. Волков “Волшебник изумрудного города”.)

Загадки о профессиях. Учитель зачитывает загадки. Задание не только отгадать, но и представить эквивалент на английском и казахском языках. (Отгадку учитель демонстрирует на flash-карточках)

Предлагаю Вам загадки о профессиях. Чтобы их отгадать, вам нужно правильно подобрать рифму.

В море коварном товаров и цен
Бизнес – корабль ведет … (бизнесмен, кәсіпкер, businessman)

От вирусов злобных компьютер наш чист :
Программы и файлы спас … (программист, бағдарламашы, programmer)

Вот вам чертеж, где каждый размер
Новой детали дал … (инженер, engineer)

Мне поставила вчера
Два укола … (медсестра, nurse, мейірбике)

Лоботрясов укротитель,
В школе учит нас … (учитель, teacher, мұғалім)

Как воздушная принцесса
В форме летней … (стюардесса, flight attendant)

Герои легендарные
В огонь идут … (пожарные, fire fighters, өрт сөндіруші)

Письма в дом приносит он,
Долгожданный … (почтальон, postman, пошташы)

Путь его тяжел и долог,
Ищет залежи … (геолог, geologist)

У слона иль мышек жар –
Их спасает … (ветеринар, vet)

Ученики отвечают на вопросы викторины, вспоминая профессии литературных героев

Отгадывают, называют отгадку на 3-х языках

Притча о профессиях

Учитель читает притчу. Во все времена люди по-разному относились к своей работе, к труду, что им приходилось выполнять. Послушайте легенду. Давным-давно во французском городе Шартре строился большой собор. Троих рабочих, подвозивших на тачках строительный камень, спросили, чем они занимаются. Первый ответил: "Обтёсываю эти проклятые камни, вон какие мозоли на руках набил!" Второй молвил: "Я обтёсываю и вожу камни, зарабатываю на кусок хлеба своей жене и дочкам". А третий сказал с улыбкой: "Я строю прекрасный собор". Занимаясь одной работой, все трое дали различные ответы на заданный вопрос. Вопрос командам: Почему?

В ответах каждого прозвучало их особенное отношение к одной и той же деятельности: строительству собора. Не секрет, что и в наше время развития науки, техники, телевидения, компьютеров далеко не все люди относятся к своей работе с любовью, получая от труда удовлетворение и радость; не каждый испытывает любовь к своей профессии.

Вопрос: Как вы думаете, почему?

Главная причина этого кроется в выборе профессиональной деятельности, не отвечающей интересам, склонностям, способностям человека. Следовательно, труд приносит радость и успех тогда, когда он по душе.

Ученики совещаются в группах. Спикеры высказывают мнение группы

Задание на развитие критического мышления «Совместимость»

Учитель раздает группам карточки с пятью парами профессий.

Задача участников: Определить, что является общим для этих пар профессий?

МЕДСЕСТРА – ТОКАРЬ

ОФИЦИАНТ – ВОДИТЕЛЬ ТАКСИ

ИНЖЕНЕР-КОНСТРУКТОР – КОМПОЗИТОР

ПРОДАВЕЦ – ТРЕНЕР

ЖИВОТНОВОД – САДОВНИК

Пока ребята готовятся, учитель прикрепляет к доске лист бумаги с незаконченной фразой: "БЫТЬ ПРОФЕССИОНАЛОМ …" и ниже - чистое поле листа, куда будет записывать всё, сказанное детьми.

Выбор профессии - сложный и ответственный шаг в жизни каждого человека. От продуманного выбора профессии во многом зависит будущая судьба. Правильно выбрать профессию - значит найти свое место в жизни! Подводя итог классного часа, хочу , чтобы каждый из вас назвал профессию с которой хотел бы связать свою жизнь. У нас впереди еще 7 лет учебы. Интересно изменятся ли наши желания в выборе профессий? А сегодня я думаю, мы пришли к выводу, что Все профессии важны

Все профессии нужны.

Спасибо всем за работу.

Совещаются в группах, спикеры озвучивают результат группового обсуждения.

Подведение итогов урока. Рефлексия.

REFLECTION (рефлексия)

Учитель предлагает подвести итоги урока, каждый ученик получает человечка, на котором учащиеся могут изобразить или написать все свои мысли о проведенном классном часе, охарактеризовать свою работу и работу группы, вспомнить яркие моменты и новые для него (нее) знания.

Выбор профессии - сложный и ответственный шаг в жизни каждого человека. От продуманного выбора профессии во многом зависит будущая судьба. Правильно выбрать профессию - значит найти свое место в жизни! Подводя итог классного часа, хочу, чтобы каждый из вас назвал профессию с которой хотел бы связать свою жизнь. У нас впереди еще много лет учебы. Интересно изменятся ли наши желания в выборе профессий? А сегодня я думаю, мы пришли к выводу, что Все профессии важны

Все профессии нужны.

Уч-ся подводят итоги урока. Желающие высказывают свое мнение о достижении цели урока.

Домашнее задание

Написать эссе о будущей профессии «Моя будущая профессия»

Записывают в

дневники