Проект "Театральная постановка сказки "Теремок""

Цель: научить детей передавать эмоции мимикой, голосом и движениями в процессе работы над театральным проектом.

Результат: театральная постановка сказки «Теремок».

Задачи:

формирование познавательного интереса, развитие интереса к русскому народному творчеству;

расширение кругозора учащихся, развитие речи и воображения;

обогащение нравственно–эстетического опыта ребенка;

формирование положительных личностных качеств: сочувствия, сострадания, взаимопомощи;

формирование коммуникативных навыков;

формирование ценностей совместного творчества.

I. Подготовительный этап.

Деятельность учителя

- учитель организует посещение театра;

- подбирает пословицы, загадки и проводит беседу о персонажах сказки: их особенностях, характерах;

- напоминает содержание сказки «Теремок»;

- учитель предлагает постановку сказки «Теремок»;

- психолог проводит занятия с использованием игр, совершенствующих эмоциональную сферу.

Деятельность учащихся

- посещают театр;

- участвуют в беседе: определяют особенности героев, их характеры, выбирают пословицы, которые подходят к сказке из предложенных учителем, отгадывают загадки, составляют по карточкам последовательность сказки «Теремок»);

- слушают сказку «Теремок» в исполнении учителя;

- принимают решение об участии в постановке сказки «Теремок».

Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа (VIII вида) №231 Адмиралтейского района

Проект «Театральная постановка сказки «Теремок»

Проект разработан

учителями Мазуровой М.А., Рябовой И.А.

Проект «Театральная постановка сказки «Теремок»

Рябова И.А. – учитель класса «Особый ребёнок»

Паспорт проекта

Тип: смешанный, ролево-игровой, творческий

Класс: монопроект

Длительность: среднесрочный (месяц)

Сложность: сложный

Вид: групповой

Участники:

учащиеся 2 класса ГБС(К)ОУ VIII вида, учитель начальных классов, педагог-психолог, учитель-логопед, учитель изобразительного искусства и технологии, библиотекарь, родители.

Проблема:

учащиеся с ОВЗ имеют трудности с дифференциацией эмоций и их внешним проявлением.

Цель : научить детей передавать эмоции мимикой, голосом и движениями в процессе работы над театральным проектом.

Результат : театральная постановка сказки «Теремок».

Задачи:

• формирование познавательного интереса, развитие интереса к русскому народному творчеству;

• расширение кругозора учащихся, развитие речи и воображения;

• обогащение нравственно–эстетического опыта ребенка;

• формирование положительных личностных качеств: сочувствия, сострадания, взаимопомощи;

• формирование коммуникативных навыков;

• формирование ценностей совместного творчества.

I. Подготовительный этап.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

- учитель организует посещение театра ;

- подбирает пословицы, загадки и проводит беседу о персонажах сказки: их особенностях, характерах;

- напоминает содержание сказки «Теремок»;

- учитель предлагает постановку сказки «Теремок»;

- психолог проводит занятия с использованием игр, совершенствующих эмоциональную сферу ;

- учитель и библиотекарь подбирают иллюстрации, отображающие характерные особенности героев сказки (далее иллюстрации используются при изготовлении афиши);

- учитель встречается с родителями для обсуждения вопроса об оказании ими помощи в подготовке и проведении проекта.

- посещают театр;

- участвуют в беседе: определяют особенности героев, их характеры, выбирают пословицы, которые подходят к сказке из предложенных учителем, отгадывают загадки, составляют по карточкам последовательность сказки «Теремок»);

- слушают сказку «Теремок» в исполнении учителя;

- принимают решение об участии в постановке сказки «Теремок».

II. Организационный этап .

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

- помогает детям распределить роли в спектакле;

- учитель-логопед проводит индивидуальные занятия по технике речи с каждым ребёнком, работает над речевой составляющей роли;

- психолог работает над эмоциональным образом роли ;

- учитель технологии консультирует родителей по изготовлению костюмов и масок;

- учитель подбирает варианты иллюстраций для интерактивной декорации;

- учитель подбирает загадки для викторины «В гостях у Сказки»;

- обсуждает промежуточные результаты работы над проектом с детьми и родителями.

- распределяют роли для постановки спектакля;

- разучивают слова с логопедом и родителями;

- учатся отображать характер и эмоции героев сказки с психологом.

III. Этап практической деятельности.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

- родители изготавливают маски и подбирают костюмы;

- учитель создает интерактивный домик ;

- проводит репетиции (индивидуальные и групповые, совместно с логопедом и психологом);

- изготавливает афишу совместно с родителями и детьми;

- учитель изобразительного искусства помогает детям нарисовать рисунки к сказке;

- учитель изготавливает смайлики для рефлексии;

- готовит викторину в виде презентации;

- учитель напоминает о технике безопасности при работе с ножницами .

- репетируют спектакль по сказке «Теремок»;

- рисуют героев сказки «Теремок» с передачей характера;

- участвуют в изготовлении афиши к спектаклю;

- изготавливают билеты на спектакль.

Премьера

I V . Презентация продукта.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

• организует выставку рисунков;

- показывают спектакль по сказке «Теремок» для младших классов и родителей;

- участвуют в викторине «В гостях у Сказки».

• участвует в инсценировке сказки «Теремок» в роли ведущего;

- организует викторину «В гостях у Сказки» с участием актеров и зрителей.

V . Подведение итогов.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

• организует получение отзывов зрителей (на афише);
• проводит рефлексию;

- организует голосование зрителей (с помощью билетов) для определения артиста, которому удалось «лучшее перевоплощение»;

- обеспечивает поощрение актёров;

- предлагает новый проект.

- прикрепляют смайлики к афише (рефлексия);

- получают призы;

- участвуют в обсуждении темы нового проекта.

«Теремок» - спектакль для дошкольников и младших школьников в «Санкт-Петербургском государственном театре марионеток им. Е.С. Деммени»

Пословицы

Сила сломит все, а ум - силу.

Как аукнется, так и откликнется.

За добро добром и платят.

Друг не испытанный, что орех не колотый.

На языке медок, а на уме ледок.

Без беды друга не узнаешь.

Где двое бранятся, там третий не суйся.

За правое дело стой смело.

Загадки

Летом в болоте Длинное ухо,

Вы её найдёте. Комочек пуха,

Зелёная квакушка, Прыгает ловко,

Кто это? (Лягушка) Грызёт морковку. (Заяц)

Кто зимой холодной Неуклюжий, косолапый,

Ходит злой, голодный? (Волк) Кто всю зиму сосёт лапу? (Медведь)

ЗООПАРК

Цель : развитие воображения, выразительности движений, сообразительности.

Описание игры . Дети делятся на две группы: первая группа — дети, изображающие животных в зоопарке; вторая группа — дети, гуляющие по зоопарку и отгадывающие, какое животное перед ними.

После того, как все животные будут угаданы, дети меняются ролями.

МАСКИ

Цель : развитие воображения, наблюдательности, сообразительности, выразительности движений.

Описание игры . На одного ребенка, который стоит перед остальными детьми, надевают маску животного, но он не знает какого. Чтобы догадаться, чья эта маска, ребенок предлагает кому-либо из детей изобразить это животное. Если животное будет угадано, водящим становится тот ребенок, который его изображал.

Игры на развитие эмоциональной сферы

Викторина «В гостях у Сказки»

Афиша

Отзыв

Отзыв

Отзыв

Отзыв

Отзыв

Отзыв

Отзыв

Отзыв

Выставка рисунков

Театральная постановка

Театральная постановка

Голосование зрителей

Рефлексия

Спасибо за внимание!

Использованные Интернет-ресурсы

http://www.pedlib.ru/Books/2/0107/2_0107-13.shtml#book_page_top

http://www.demmeni.ru/repertuar/info.php?id=13