Меню
Разработки
Разработки  /  Информатика  /  Презентации  /  8 класс  /  Проблемные ситуации на уроках информатики в 8 классе

Проблемные ситуации на уроках информатики в 8 классе

Уроки с применением технологии проблемного обучения дают возможность развивать интеллектуальные способности учеников при помощи выполнения заданий проблемного типа.

24.02.2018

Содержимое разработки

Проблемные ситуации на уроках информатики  8 класс Гидульянова Юлия Михайловна Учитель информатики и ИКТ первая квалификационная категория МБОУ СОШ №167

Проблемные ситуации на уроках информатики 8 класс

Гидульянова Юлия Михайловна

Учитель информатики и ИКТ

первая квалификационная категория

МБОУ СОШ №167

Что такое информация? Общепринятого определения информации не существует. Слово «информация» происходит от латинского слова information , что в переводе означает сведения, разъяснение, ознакомление . В наиболее общем случае под «информацией» понимаются сведения (данные), которые воспринимаются живым существом или устройством и сообщаются (получаются, передаются, преобразуются, сжимаются, разжимаются, теряются, находятся, регистрируются) с помощью знаков .

Что такое информация?

Общепринятого определения информации не существует.

Слово «информация» происходит от латинского слова information , что в переводе означает сведения, разъяснение, ознакомление .

В наиболее общем случае под «информацией» понимаются сведения (данные), которые воспринимаются живым существом или устройством и сообщаются (получаются, передаются, преобразуются, сжимаются, разжимаются, теряются, находятся, регистрируются) с помощью знаков .

Что мы изучаем? Информатика – наука о свойствах и методах обработки информации Информация – сведения и сообщения окружающего мира, которые получает человек в процессе своей жизнедеятельности Компьютер – универсальная машина для обработки информации

Что мы изучаем?

  • Информатика – наука о свойствах и методах обработки информации
  • Информация – сведения и сообщения окружающего мира, которые получает человек в процессе своей жизнедеятельности
  • Компьютер – универсальная машина для обработки информации
Информация Неживая природа Живая природа Информация в технике Человек и информация

Информация

Неживая природа

Живая природа

Информация в технике

Человек и информация

Информация в неживой природе Перед вами представлены две системы бильярдных шаров. Какая система расположения шаров несет больше информации? Проблема: так какая же система несет больше информации? Подсчитаем свойства систем по отдельности Хаос Информация Порядок ? Столбцы Ряды Порядок Треугольник Симметрия Можно построить продолжение Информация в неживой природе является мерой упорядоченности системы

Информация в неживой природе

  • Перед вами представлены две системы бильярдных шаров. Какая система расположения шаров несет больше информации?

Проблема: так какая же система несет больше информации?

Подсчитаем свойства систем по отдельности

Хаос

Информация

Порядок

?

Столбцы

Ряды

Порядок

Треугольник

Симметрия

Можно построить продолжение

Информация в неживой природе является мерой упорядоченности системы

Информация в живой природе Изучая на уроке биологии человека и амебу , ученик задумался – кто из них несет больше информации? Проблема: так какая же система несет больше информации? Человек   Амеба Подсчитаем свойства систем по отдельности Органы + - + Социальное - Многоклеточное + - + - Общение сложность Человек Вывод: Чем сложнее организм – тем больше информации он несет … Информация в живой природе является мерой сложности живого организма Амеба

Информация в живой природе

  • Изучая на уроке биологии человека и амебу , ученик задумался – кто из них несет больше информации?

Проблема: так какая же система несет больше информации?

Человек

Амеба

Подсчитаем свойства систем по отдельности

Органы

+

-

+

Социальное

-

Многоклеточное

+

-

+

-

Общение

сложность

Человек

Вывод: Чем сложнее организм – тем больше информации он несет

Информация в живой природе является мерой сложности живого организма

Амеба

Информация в технике Вася пошел в магазин и увидел кружку-кипятильник и электрический чайник по одной цене. Вася подумал… Кружка  назначение  Чайник кипятить воду + + + электрические + используются в быту + + + + красивые И выбрал электрический чайник… Проблема: так почему же при всех этих одинаковых технических свойствах чаще всего выбирается ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ЧАЙНИК? реле сигнал кнопка Информация в виде информационных сигналов необходима для функционирования технических устройств

Информация в технике

  • Вася пошел в магазин и увидел кружку-кипятильник и электрический чайник по одной цене. Вася подумал…

Кружка

назначение

Чайник

кипятить воду

+

+

+

электрические

+

используются в быту

+

+

+

+

красивые

И выбрал электрический чайник…

Проблема: так почему же при всех этих одинаковых технических свойствах чаще всего выбирается ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ЧАЙНИК?

реле

сигнал

кнопка

Информация в виде информационных сигналов необходима для функционирования технических устройств

Человек и информация Орган чувств ЧЕЛОВЕК глаз Способ восприятия ухо зрение язык слух нос вкус кожа обоняние осязание 90% всей информации 8% всей информации 2% всей информации Социально – значимые свойства информации Понятность Полезность определяется языком, на котором говорят те, кому предназначена эта информация обусловлена практической пользой Полнота Точность если информации достаточно для понимания и принятия решения Актуальность определяется степенью близости информации к реальному состоянию объекта Достоверность современность на данный момент если информация отражает истинное положение дел

Человек и информация

Орган чувств

ЧЕЛОВЕК

глаз

Способ восприятия

ухо

зрение

язык

слух

нос

вкус

кожа

обоняние

осязание

90% всей информации

8% всей информации

2% всей информации

Социально – значимые свойства информации

Понятность

Полезность

определяется языком, на котором говорят те, кому предназначена эта информация

обусловлена практической пользой

Полнота

Точность

если информации достаточно для понимания и принятия решения

Актуальность

определяется степенью близости информации к реальному состоянию объекта

Достоверность

современность на данный момент

если информация отражает истинное положение дел

Знаки. Знаковые системы. От разведчика была получена следующая шифрованная радиограмма, переданная с использованием азбуки Морзе: • – • – • • – • • • • – • – – При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы:    Определите текст радиограммы. Д Е – • • П Б • – А • – • • О • – – ключ • – • П • – О Б • – • • – • • Е Д • • – А ключ • – – Из каких элементов состоит сообщение? Знаки, символы Для чего используется знак? Для передачи и хранения информации Во время раскопок археологи нашли фрагмент древнеегипетского письма, помогите археологам, расшифруйте его. Проблема: невозможно расшифровать не имея ключа. Вывод: Знаки используются для хранения и передачи информации. Если не указано значение знаков, то сообщение не будет иметь смысла!!!

Знаки. Знаковые системы.

От разведчика была получена следующая шифрованная радиограмма, переданная с использованием азбуки Морзе:

• – • – • • – • • • • – • – –

При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы:

Определите текст радиограммы.

Д

Е

• •

П

Б

• –

А

• – • •

О

• – –

ключ

• – •

П

• –

О

Б

• – •

• – • •

Е

Д

• •

А

ключ

• – –

Из каких элементов состоит сообщение?

Знаки, символы

Для чего используется знак?

Для передачи и хранения информации

Во время раскопок археологи нашли фрагмент древнеегипетского письма, помогите археологам, расшифруйте его.

Проблема: невозможно расшифровать не имея ключа.

Вывод: Знаки используются для хранения и передачи информации.

Если не указано значение знаков, то сообщение не будет иметь смысла!!!

Содержательный подход Имеется линейка и карандаш. Определить длину карандаша. Какова длина? Опишите способ измерения В чем измеряли? В шкафу две полки, на одной из них лежит телефон. Какое количество информации несет сообщение «Телефон лежит на второй полке»? Проблема: Как измерить информацию, полученную в сообщении? «То, что мы знаем ограничено, а что не знаем бесконечно», Апулей новая информация знание знание знание неопределенность знания (НЗ) неопределенность знания (НЗ) неопределенность знания (НЗ) Информация, уменьшающая неопределенность знания в 2 раза оценивается в 1 бит Сколько вариантов расположения телефона? -   2 После сообщения?     1 Что произошло с неопределенностью знания?   уменьшилась в 2 раза Следовательно информационный объем данного сообщения – 1 бит

Содержательный подход

Имеется линейка и карандаш. Определить длину карандаша.

Какова длина?

Опишите способ измерения

В чем измеряли?

В шкафу две полки, на одной из них лежит телефон. Какое количество информации несет сообщение «Телефон лежит на второй полке»?

Проблема: Как измерить информацию, полученную в сообщении?

«То, что мы знаем ограничено, а что не знаем бесконечно», Апулей

новая

информация

знание

знание

знание

неопределенность знания (НЗ)

неопределенность знания (НЗ)

неопределенность знания (НЗ)

Информация, уменьшающая неопределенность знания в 2 раза оценивается в 1 бит

Сколько вариантов расположения телефона? - 2

После сообщения? 1

Что произошло с неопределенностью знания? уменьшилась в 2 раза

Следовательно информационный объем данного сообщения – 1 бит

Вероятностный подход Бросается два раза четырехгранная пирамидка. В первом случае выпадает «четверка», во втором - «единица». При осуществлении какого события мы получим больше информации? Какое событие несет больше информации? ОДИНАКОВО!!! Проблема: Почему при разных выпадающих значениях количество информации одинаково? где I – количество информации (бит) N – число (РВС) равновероятных событий (шт) I зависит от N Формула Хартли Сколько РВС в первом случае? 4 Сколько РВС во втором случае? 4 Следовательно : количество информации и в первом, и во втором случае одно и тоже, так как оно зависит от N. I = 2 бит.

Вероятностный подход

Бросается два раза четырехгранная пирамидка. В первом случае выпадает «четверка», во втором - «единица». При осуществлении какого события мы получим больше информации?

Какое событие несет больше информации?

ОДИНАКОВО!!!

Проблема: Почему при разных выпадающих значениях количество информации одинаково?

где I – количество информации (бит)

N – число (РВС) равновероятных событий (шт)

I зависит от N

Формула Хартли

Сколько РВС в первом случае?

4

Сколько РВС во втором случае?

4

Следовательно : количество информации и в первом, и во втором случае одно и тоже, так как оно зависит от N. I = 2 бит.

Определение количества информации N = 2 I События  Кол-во вариантов  (N) Ванька-Встанька 1 Бросание одной монеты Вероятность события  Бит информации ( I ) 1 2 Оценка за контр. работу 0 4 Бросание восьмигранной пирамидки 1/2 Отгадывание числа от 1 до 16 1/4 8 1 16 2 1/8 Бросание шестигранного кубика 3 1/16 6 4 1/6 ?

Определение количества информации

N = 2 I

События

Кол-во вариантов (N)

Ванька-Встанька

1

Бросание одной монеты

Вероятность события

Бит информации ( I )

1

2

Оценка за контр. работу

0

4

Бросание восьмигранной пирамидки

1/2

Отгадывание числа от 1 до 16

1/4

8

1

16

2

1/8

Бросание шестигранного кубика

3

1/16

6

4

1/6

?

Задания для закрепления Пример 1. Сколько информации несет сообщение о том, что из колоды карт достали карту красной масти? Решение: 1 бит, т. к. красных и черных карт одинаковое количество.

Задания для закрепления

Пример 1.

Сколько информации несет сообщение о том, что из колоды карт достали карту красной масти?

Решение:

1 бит, т. к. красных и черных карт одинаковое количество.

Задания для закрепления Пример 2. Сколько информации несет сообщение о том, что из колоды карт достали карту бубновой масти? Решение: 2 бита, так как всего в колоде 4 масти, и количество карт в них одинаковое.

Задания для закрепления

Пример 2.

Сколько информации несет сообщение о том, что из колоды карт достали карту бубновой масти?

Решение:

2 бита, так как всего в колоде 4 масти, и количество карт в них одинаковое.

Задания для закрепления Пример 3. Проводятся две лотереи «4 из 32» и «5 из 64». Сообщение о результатах, какой из лотерей несет больше информации?

Задания для закрепления

Пример 3.

Проводятся две лотереи «4 из 32» и «5 из 64».

Сообщение о результатах, какой из лотерей

несет больше информации?

Самостоятельное решение Задача 3. В корзине 8 шаров. Все шары разного цвета. Сколько информации несет сообщение о том, что из корзины достали красный шар?

Самостоятельное решение

Задача 3.

В корзине 8 шаров.

Все шары разного цвета.

Сколько информации несет сообщение о том, что из корзины достали красный шар?

Самостоятельное решение Задача 4. Сколько бит информации несет сообщение о том, что из колоды в 32 карты достали даму крести?

Самостоятельное решение

Задача 4.

Сколько бит информации несет сообщение о том, что из колоды в 32 карты достали даму крести?

Самостоятельное решение Задача 5. в школьной библиотеке 16 стеллажей с книгами. На каждом стеллаже 8 полок. Библиотекарь сообщил Пете, что нужная ему книга находится на пятом стеллаже на третьей сверху полке. Какое количество информации библиотекарь передал Пете?

Самостоятельное решение

Задача 5.

в школьной библиотеке 16 стеллажей с книгами.

На каждом стеллаже 8 полок.

Библиотекарь сообщил Пете, что нужная ему книга находится на пятом стеллаже на третьей сверху полке.

Какое количество информации библиотекарь передал Пете?

Самостоятельное решение Задача 6. При угадывании целого числа в некотором диапазоне было получено 6 бит информации. Сколько чисел содержится в этом диапазоне?

Самостоятельное решение

Задача 6.

При угадывании целого числа в некотором диапазоне было получено 6 бит информации.

Сколько чисел содержится в этом диапазоне?

Источники информации Угринович Н. Д. Информатика и ИКТ : учебник для 8 класса / Н. Д. Угринович.— 4-е изд. — М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013 http://www.igromainya.com/slovar-lyubitelya-nastolnyx-igr-chast-iii.php ru.wikipedia.org/wiki/Египетское_иероглифическое_письмо‎ art-apple.ru › Векторный клипарт › Объекты www.miniclip.com/games/8-ball-pool-multiplayer/ru/‎

Источники информации

  • Угринович Н. Д. Информатика и ИКТ : учебник для 8 класса / Н. Д. Угринович.— 4-е изд. — М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013
  • http://www.igromainya.com/slovar-lyubitelya-nastolnyx-igr-chast-iii.php
  • ru.wikipedia.org/wiki/Египетское_иероглифическое_письмо‎
  • art-apple.ru › Векторный клипарт › Объекты
  • www.miniclip.com/games/8-ball-pool-multiplayer/ru/‎
-80%
Курсы повышения квалификации

Современный урок информатики в условиях реализации ФГОС

Продолжительность 108 часов
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
5900 руб.
1180 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Проблемные ситуации на уроках информатики в 8 классе (836.55 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт