Привитие активной гражданской позиции у младших подростков

Выступление на школьном методическом объединении воспитателей «Привитие активной гражданской позиции у младших подростков»

Подготовила: Малахова Т.А.

воспитатель

Детям нужно предлагать такие увлекательные дела, к которым они могут приступить никогда – нибудь, а сейчас же; и первые шаги, предпринятые в осуществлении этих дел, должны приводить их не к первым горьким неудачам, а к первым успехам».

Ш. Амонашвили.

Активная гражданская позиция – это осознанное участие человека в жизни общества, сознательные реальные действия, направленные на реализацию общественных ценностей при разумном соотношении личностных и общественных интересов.

Гражданская позиция проявляется во всех сферах человеческой деятельности: трудовой, общественной, духовно-нравственной. Под активностью подразумевается готовность к практическому действию. Если коротко сформулировать, что такое активная гражданская позиция, то можно выразить это следующим девизом: «Действовать, а не ждать, потому что настоящее и будущее этого мира зависит от действий каждого из нас».

Каждый ребёнок ещё в детстве должен почувствовать себя активным участником в жизни общества. Для этого он должен получить реальный опыт гражданской активности, возможность для реализации своих прав и обязанностей по отношению к Отечеству, своей малой Родине, обществу, самому себе, а также формирования чувства ответственности за свои поступки.

Деятельность педагога в формировании активной гражданской позиции заключается в том, чтобы определить формы и методы взаимодействия, помочь детям найти себя в жизни, самоопределиться, привить навыки, которые помогли бы успешно функционировать в изменяющем мире, помочь выбрать и приобрести профессию. Мысль, поступок, характер, судьба, мечта – это ступеньки, по которым идет каждый. Только о чем будет думать будущее поколение? Что чувствовать, как поступать, каковы его ценности, отношение к своей стране? Формирование гражданской позиции начинается с раннего детства, с семьи и школы и происходит не вдруг, не в один час. Позиция каждого – не сиюминутное настроение и мнение. Это результат долгих трудов всех, кто работал над формированием мыслей, души, жизненной позиции человека.

Активность, как жизненная позиция формируется тогда, когда у ребенка есть возможность самостоятельно находить решение доступных ему проблем, испытывать свои силы и способности, проходить через различные ситуации успеха и временных неудач. Гражданские ценности должны находить отражение в действительной жизни учащегося. Для того, чтобы воспитание соответствовало истинному смыслу этого понятия, организуемая деятельность должна быть совместной, а участники – партнёрами по достижению результата. Об этом нужно помнить всегда. Поэтому содержанием моей работы стало совместное проживание вместе с детьми ценностных отношений в процессе познания, игры, общения, труда, спортивных занятий и развлечений.

Формирование гражданской позиции младших подростков — это многогранный процесс, охватывающий комплекс задач, стоящих перед педагогом: воспитание любви и привязанности к семье, родному дому, школе, улице, городу; формирование бережного отношения к родной природе и всему живому, к земле; привитие ребёнку чувства гордости за свою Родину; воспитание любви и уважения к людям труда, защитникам Отечества; развитие у детей интереса к явлениям общественной жизни, традициям, обычаям; воспитание потребности в здоровом образе жизни

Используя различные приемы и методы работы по формированию активной жизненной позиции стараюсь создать такие условия, в которых ребенок смог бы увидеть, пережить, примерить на себя различные варианты поведения, решения своих проблем, различные пути самореализации и утверждения себя в мире.

В рамках данной деятельности можно выделить несколько направлений:

• гражданско-патриотическое воспитание;

• экологическое воспитание;

• трудовое воспитание;

• духовно-нравственное;

• воспитание здорового образа жизни.

Организация и проведение мероприятий, имеющих патриотическую направленность, способствуют формированию гражданской позиции, воспитывают чувство любви и уважения к своей стране, её истории и традициям. Без организации конкретного участия школьника в общественной жизни школы, города, страны всякие разговоры о гражданско-патриотическом воспитании превращаются в пустую и бесполезную формальность.

В течение года проводятся уроки мужества, дни памяти, посвященные различным событиям. Широко используются тематические экскурсии к памятным местам, в музейный комплекс города Котовска и города Тамбова, в военную и пожарную части города. Получению опыта самостоятельного социального действия способствуют проводимые социально ориентированные акции («Письмо ветерану», «Рука помощи», «Мы рядом», «Наши добрые дела»). Традиционны акции возложения цветов к Вечному огню и памятным доскам в канун праздников День Победы, День защитника Отечества.

Данное направление также включает ряд мероприятий, направленных на формирование основ гражданского самосознания, уважения к закону, правам других людей и ответственности перед обществом. Ребята знакомятся с историей возникновения Государственной символики России, правами и обязанностями гражданина РФ, с Конституцией РФ, с православными традициями русского народа.

В рамках духовно-нравственного направления внимание уделяется таким общечеловеческим ценностям, как гуманизм, человеколюбие и сострадание.

В рамках акции, посвященной Дню пожилого человека, ребята нашего класса посетили на дому Кострюкову Г. С. и Николаеву Е.В. Ребята подготовили поздравления и сувениры к празднику, а также оказали гостеприимным хозяйкам помощь по дому (протерли пыль, подмели пол). Встреча закончилась приятным общением за чаепитием.

Традиционно ребята нашего класса принимают участие в ежегодном областном фестивале-конкурсе творчества «На крыльях мечты!». В этом году Бабийчук Софья заняла второе место в номинации «Фотографическое искусство».

К Новому году ребята подготовили подарок и открытку с пожеланиями своему однокласснику Ивану Н., который находится на домашнем обучении.

Принимая посильное участие в таких мероприятиях, ребята приобретают тем самым неоценимый опыт участия в жизни общества, начинают понимать, что важны не слова сочувствия, а реальная помощь, основанная на уважении к человеку.

Я считаю, что вовлечение ребят в социально значимую деятельность, направленную на милосердие, благотворительность, способствует развитию у них общественную активность.

Только здоровый человек может быть свободным, радостным и счастливым, может активно жить, достигать успехов в разнообразной деятельности - именно эту идею стараюсь донести до учащихся, каждодневно формируя потребность в здоровом образе жизни.

Содержание деятельности этого направления заключается в организации и проведении спортивных праздников, пеших прогулок, уроков здоровья, где воспитанники получают информацию о здоровом образе жизни, прививается правильная культура труда и отдыха. На каждом мероприятии ребятам предоставляется возможность принять активное участие в обсуждении и свободном высказывании своих мнений, о своем отношении к той или иной проблеме, причем темы стараюсь подбирать, что называется на злобу дня: «О вреде курения», «Спорт и гаджеты. Что победит?», «Что будет, если питаться только чипсами и газировкой». Я думаю, такой формат мероприятий позволяет вырабатывать у ребят свою точку зрения, ответственное отношение к здоровью и формировать активную гражданскую позицию.

Следующее направление - экологическое – нацелено на формирование бережного отношения к окружающей среде, которое строится на базе экологического сознания, предполагает активную деятельность по изучению, охране и защите природы своей местности. Ребята принимают активное участие во всех общешкольных мероприятиях и экологических акциях. Весной и осенью мы принимаем участие в акциях «Чистый берег», «Чистый город».

В заключение хотелось бы сказать, впереди у нас еще несколько активных, насыщенных классными событиями лет. Как классный руководитель я продолжу курировать индивидуальное личностное становление детей моего класса. При этом считаю, что главным средством, которым я могу корректировать гражданскую активность ребёнка, является моя собственная жизненная позиция. Готовность участвовать в конкурсах, акциях, фестивалях, вдохновлять учащихся на подготовку и проведение различных мероприятий, совместная творческая деятельность и солидарность с родителями – лучший путь к тому, чтобы каждый ребенок класса приобрел действенный опыт гражданской активности.