"Природа - бесценный дар"

Беседа.

Тема: «Природа - бесценный дар».

Цель:

Знать - о взаимозависимости человека с природой.

Уметь - эмоционально-чувственно воспринимать природу.

Иметь - заботливое и бережное отношение к природе.

Оборудование: аудиозапись звуков природы, шума морских волн, шелеста листвы, щебетание птиц, выставка рисунков о природе, музыкальный центр.

Ход занятия:

Круг радости. Воспитатель приглашает всех детей встать в круг, для создания эмоционального настроя. Дети читают стихотворение С. Есенина «С добрым утром» (приготовленное предварительно).

Задремали звезды золотые.

Задрожало зеркало затона,

Брезжит свет на заводи речные

И румянит сетку небосклона.

Улыбнулись сонные березы,

Растрепали шелковые косы.

Шелестят зеленые сережки,

И горят серебряные росы.

У плетня заросшая крапива

Обрядилась ярким перламутром

И, качаясь, шепчет шаловливо:

«С добрым утром».

После чтения дети друг другу эмоционально говорят:

-С добрым утром.

Вопросы к детям:

Как вы думаете, что является бесценным в природе?

В чем смысл ценности природы для человека7

Что значит бережно относиться к природе?

Делая выводы очень важно чтобы воспитанники осознавали не только значение природы для человека, но и роль человека в сохранении природы.

-Ребята,- подумайте и ответьте на следующий вопрос: Что можете вы сделать для улучшения состояния окружающей вас природы.

Воспитатель предлагает послушать ценные высказывания о природе.

Природа - бесценный дар, источник живительной силы человека. В природе все продумано и устроено.

Обсудить каждое высказывание и подтвердить реальными примерами.

Общение с природой благотворно влияет на человека, рождает в его душе гамму прекрасных чувств, которые повышают настроение, жизненный тонус, работоспособность.

-Ребята, а давайте прямо сейчас пообщаемся с природой.

Проводится Минута тишины. Под звуки природы: шелест листвы, пение птиц,

Воспитатель предлагает сесть поудобнее или лечь на ковер и прислушаться к звукам природы.

-Какие чувства вы испытали? (дети делятся своими впечатлениями.)

Следующее высказывание: «Бережное отношение человека к природе не только преумножает ее красоту и богатство, но и облагораживает самого человека духовно и физически». Примеры детей.

Воспитатель обращает внимание детей на уголок оформленный заранее

«Любимый уголок природы». Воспитатель предлагает авторам рисунков рассказать о своем уголке природы так, чтобы всем ребятам захотелось там побывать

-А сейчас послушайте рассказ, который называется «Родник» (рассказывает воспитанник)

автор – Дукенбай Досжанов.

Вопросы по тексту:

-Почему мальчик обиделся и ушел из дома?

-Что помогло мальчику обрести хорошее настроение и бодрость духа?

-Какое открытие сделал мальчик ,слушая звуки и пение родника?

При обсуждении важно подчеркнуть ,что живая природа благотворно влияет на человека, щедро дарит ему свою любовь.

Воспитатель предлагает рассказать детям о случае из своей жизни, когда общение с природой помогло им или открыть что-то новое для себя.

«Природа как книга, страницы которой полны глубокого содержания» Иоганн Вольфранг Гете.

-Почему автор сравнивает природу с книгой? (ответы детей.)

Дети вырезают бабочек и пишут на ней пожелания людям от имени растений и животных.( прикрепляют бабочек на цветок.) В это время звучит песня группы Земляне «Я люблю природу», показ видео о земной красоте.

Рефлексия:

- Что понравилось на занятии? Какие выводы для себя сделали?

Завершить занятие чтением стихотворения Е.Федотова «Диалог с природой» или песней.