Приемы формирующего оценивания

Слайд1.

Уважаемые коллеги! Наш мастер-класс посвящен формирующему оцениванию учащихся на этапе урока «Объяснение и изучения нового материала». Основной функцией формирующего оценивания на этом этапе урока становится обратная связь и коррекция учебной деятельности учащихся. Проводится в процессе обучения, а это значит оценивается успешность ученика: прилежание, усердие, стремление преодолеть трудности, проявленную самостоятельность. Часто формирующую оценку игнорируют, хотя она имеет первостепенную важность для обеспечения эффективности обучения. Проводится мягко, не создавая для учеников лишний раз стрессовой ситуации. К настоящему времени в отечественной практике наработан широкий арсенал средств, позволяющих эффективно реализовать формирующий подход к оцениванию. Базовые требования к эффективному использованию – систематичность применения.

Слайд 2 «Краткий обзор некоторых оценочных техник».

Особое внимание хочу уделить приему «Визуализация информации»: может применяться в условиях реализации ФГОС в основной школе, хорошо комбинируется с традиционной системой обучения, а также с любой инновационной обучающей технологией.

Слайд 3. На слайде вы видите слова. Постарайтесь в течении 1мин. запомнить, как можно больше слов.

Слайд 4. (пустой), а теперь в течении 1 мин. запишите эти слова. Сколько запомнили?

(норма 5-8 слов).

Слайд 5-20. А теперь посмотрите картинки ассоциирующие с этими словами.

Слайд 21-36.

(показываю картинки без слов.) Назовите слова. Сколько смогли воспроизвести на этот раз слов? Таким образом приём визуализации помогает запомнить больше информации.

Слайд 37. На уроке физики этот приём может работать следующим образом: используя раздаточный материал изобразите физическое определение, обоснование, утверждение рисунком. Продемонстрируйте, что получилось?

Слайд 38-39. На наших уроках учащиеся изобразили следующим образом….

Слайд 40. А теперь по рисунку воспроизведите информацию.