Прием РКМЧП - мастер класс

приём РКМЧП «Ажурная пила»

Цель: 

усвоение большого количества информации за короткий промежуток времени.

Количество учеников

не менее 9, но не более 90.

Необходимое время

в пределах одного урока (45 минут)

Оборудование

иногда это могут быть карточки с заданиями или листы с фрагментами текста. Можно также приготовить цветные листочки для объединения учеников в «домашние» и «экспертные» группы

Шаг 1

Чтобы подготовить учеников к уроку с большим объемом информации, подберите материал, необходимый для урока, и подготовьте индивидуальный информационный пакет для каждого ученика (материалы учебника, дополнительные материалы - вырезки из газет, статьи и тому подобное). 

Подготовьте также таблички с цветными значками, чтобы ученики смогли определиться с группой. Это могут быть листки бумаги разного цвета, на каждом из которых написана цифра. Каждый ученик будет входить в две группы – «домашнюю» и «экспертную».

Шаг 2

Сначала объедините учеников в «домашние группы» (например, по номерам 1,2,3 и т.д.). Каждый ученик должен знать, кто входит в его «домашнюю группу», поскольку ее члены будут работать вместе. 

В каждой «домашней группе» должно быть 4-5 человек. Она должна состоять из разных учеников: мальчиков и девочек, более и менее способных учеников.

Шаг 3

Дайте каждому ученику из домашних групп порцию информации для усвоения, (ученики каждой группы получают свою часть информации). На протяжении нескольких минут учащиеся должны индивидуально поработать над усвоением этой информации.

Для этого у каждого ученика должен быть экземпляр текста. Если учащиеся не получают текста, то учитель может либо сам прочитать текст вслух, либо пересказать информацию, прочитать мини-лекцию и т.п.

Шаг 4

Получив информацию, домашние группы должны объединиться и обсудить, каким образом они будут учить этой информации представителей других групп.

Задание домашних групп – проработать предоставленную информацию и овладеть ею на уровне, достаточном для обмена этой информацией с другими. Каждая группа должна найти основные идеи в своей информации или материалах и подготовиться для их передачи другим группам.

Пока группы ведут обсуждение, учитель должен переходить от группы к группе, чтобы помочь им не отклоняться от темы и предоставлять им объяснения, если они необходимы.

Шаг 5

После завершения работы домашних групп создаются «экспертные» группы. Для этого используются цветные листки, которые предварительно розданы ученикам.

Представители разных домашних групп – эксперты по разным вопросам по очереди обсуждают «свои» вопросы с другими членами своих групп. У каждого ученика должно быть приблизительно 5 минут, чтобы руководить своей частью обсуждения.

Задание эксперта заключается не в том, чтобы сообщить другим идеи, выработанные в домашней группе, а в том, чтобы задать вопросы и ответить на вопросы, позаботившись о том, чтобы все члены экспертной группы хорошо продумали ту часть текста за которую он назначен ответственным.

Шаг 6

После завершение работы ученикам предлагается вернуться "домой". Каждый ученик должен поделиться информацией, полученной в экспертной группе с членами своей «домашней» группы.

В «домашних» группах должно быть по одному человеку из экспертных групп. Ученики должны стараться донести информацию качественно и в полном объеме членам своей домашней группы за определенное учителем время.

Заданием домашних групп в этом случае является уже окончательное обобщение и коррекция всей информации.

Шаг 7

Оценка процесса. Учитель просит всех подумать о том, какой вклад каждый из них внес в обучение, и о том, как можно улучшить занятие.

Спасибо за внимание!

Составитель: Л.А. Чекенева, учитель начальных классов МБОУ «Козульская СОШ № 2 им. Д.К.Квитовича»