Презентация "Звонкие и глухие согласные"

• Добрый день, мои друзья, Встречи с вами рада я. Сели ровно, всё достали, Вспоминаем всё, что знали. Оставляем все заботы И включаемся в работу.

•   Отгадайте загадку:
• Его не видно,
• в руки не взять,
• зато слышно?

Сколько на свете звуков?

Сколько в снегу – снежинок,

Сколько в дожде – дождинок,

Сколько в песке – песчинок.

Сколько звуков у речи?

Сколько струек у речки?

Светло и ярко солнце светит,

Но загрустил Ошибкин Петя.

Глядит мечтательно в тетрадь:

Вот если б получить мне «пять»…

•   Жалоба
• Дядя пр а шу т и бя,
• п а м а ги Твоему пл и мяннику Пет и ,
• А то небу дет е в о н а ги
• В этой пр а тивной школе
• Мне вчера за д е ктант на слова
• Учитель п а ставил два,
• А сам сказал, что м а ю работу
• Даже нес мо к прочитать.
• П а пр а си е в о дядя исправить двойку
• И п а ставить мне пять.

Светло и ярко солнце светит,

Но загрустил Ошибкин Петя.

Глядит мечтательно в тетрадь:

Вот если б получить мне «пять»…

  1.Сколько букв и звуков в слове ПАДАТЬ?   (6 б., 5 зв.)

• 2. Сколько гласных звуков в русском языке?
• (10)
• 3. Звуки мы слышим и произносим, а буквы пишем и читаем.
• 4. Из чего состоят согласные звуки?
• ( Согласные звуки состоят из голоса и шума).

Тема урока:

«Звонкие и глухие согласные»

Звонкие и глухие согласные

Цель урока:

• Знать: звонкие и глухие согласные, образование звонких и глухих согласных.

2. Уметь: различать звонкие и глухие согласные, характеризовать согласные звуки.

Сонорные (звучные) согласные

[л] [л‘] [м] [м‘] [н] [н‘] [р] [р‘] [й‘]

Звонкие согласные

[б] [б’] [в] [в’] [г] [г’]

[д] [д’] [ж]

[з] [з’]

Глухие согласные

[к] [к’]

[п] [п’]

[с] [с’]

[т] [т’]

[ф] [ф’]

[ш]

[х] [х’]

[ц] [ч’] [щ’]

Опыт № 1

Опыт № 2

Опыт № 3

Волшебное предложение

Волшебное предложение

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Домик согласных звуков

Б

в

Домик согласных звуков

Б

в

Волшебный зоопарк

БАРАН

КОТ

Волшебный зоопарк

Зебра

Щука

Волшебный зоопарк

Кит

Олень

Разноуровневые задания

• 1 уровень

Изменив в слове 1 букву, образуйте новое, использовав парные звонкие и глухие согласные:

Бочка - ….., гора - …., пруд - …. .

2 уровень

Отгадай метаграмму:

Со звуком [с] я не вкусна, но в пище каждому нужна.(С… )

Со звуком [м] я съем и шубу, и пальто. (М… )

3 уровень

Составьте слово из звуков:

Глухая пара [з] –

Глухая пара [д] –

Гласный [о] под ударением –

Звонкая пара [к] –

ЗВУКОПИСЬ – приём усиления звуковой выразительности в художественной речи

Полночною порою в болотной глуши

Чуть слышно, бесшумно шумят камыши.

(К.Бальмонт)

Люблю грозу в начале мая,

Когда весенний первый гром,

Как бы резвяся и играя,

Грохочет в небе голубом. (Ф.И.Тютчев)

Составь предложение

• Опавшие листья шуршат под ногами

Проверь себя!

Подведём итоги!

• У меня получилось…
• Я научился…
• На уроке я смог…
• Больше всего мне понравилось…
• Труднее всего мне было…

• Параграф 55

• Раб. тетрадь на печатной основе
• упр. 78, 81.

Спасибо за активную работу на уроке! Молодцы!

Использованные Интернет-ресурсы

http://www.tanbaek.dk/filer/Clipart-Cartoon-Design-17.gif

http://www.mamium.ru/forum/thr…

http://www.proshkolu.ru/user/n…

http://www.chitalnya.ru/board/…

http://discussiya.com/forum/in…

http://www.liveinternet.ru/com…

http://www.artscroll.ru/page.p…

http://desktopwallpapers.org.u…

http://www.wall-art.de/walfisc…

http://crazymama.ru/verse1.php?a=1&id_verse1=563

Чтобы знать, как тут быть,

Надо слово изменить,

Чтоб за звуком

непонятным

Гласная стояла.