Презентация. Тема: "Развитие речи"

РАЗВИТИЕ ДЕТСКОЙ РЕЧИ.

А.Н.Леонтьев установил 4этапа в становлении речи детей:

• 1этап-подготовительный(до 1года)
• 2этап-преддошкольный(до 3лет)
• 3этап-дошкольный(до 7лет)
• 4этап-школьный.

1этап-подготовительный-подготовка к овладению речи.

• 2недели-реакция на голос говорящего.
• К концу 1мес.-слушает колыбельную,реакция на интонацию.
• Около 2мес.-появляется ГУЛЕНИЕ.Начинается процесс развития понимания речи (импрессивная речь)

Начало 3месяцев.

• Появляется лепет (агу-угу, тя-тя, ба-ба и т.п.)
• Лепет –это сочетание звуков, неопределенно артикулируемых.

5-6месяцев.

• С 5месяцев ребенок слышит звуки,видит движения губ окружающих и пытается подражать.
• С 6месяцев ребенок путем подражания произносит отдельные слоги(ма-ма-ма,ба-ба-ба,па-па-па и др)

К концу 1годажизни появляются ПЕРВЫЕ СЛОВА.

- 7-9мес.-повторяет за взрослыми разнообразные сочетания звуков.

• С 10-11мес.-появляется реакция на самые слова(независимо от ситуации и интонации говорящего)
• Воспринимает определенные звукосочетания и связывает их с предметами и действиями(тик-так, дай, бух).Но реакция еще на весь комплекс воздействия: ситуацию, интонацию,слова.

2этап-преддошкольный (от 1года до 3лет)

• Этап становления активной речи.
• Характерна -СИТУАЦИОННАЯ РЕЧЬ,когда одним и тем же словом обозначается и предмет,и просьба,и чувство.(папа:1-нет папы.2-пришел папа.3-подойди,папа.)Понять малыша можно только в ситуации,в которой происходит общение.
• В год словарный запас составляет 10-15слов.

1критический период речевого развития 14-18мес.

• С 1,5лет интенсивное развитие речевых зон.
• Слово приобретает обобщенный характер.
• Появляется возможность понимания словесного объяснения взрослого, усвоение знаний, накопление новых слов.

2года-развитие ЭКСПРЕССИВНОЙ РЕЧИ(активное высказывание).

• К 2годам дети практически овладевают навыками употребления форм ед.и множ.числа существительных,времени и лица глаголов,используют некоторые падежные окончания.
• В это время понимание речи взрослого превосходит произносительные возможности.
• Словарный запас-300слов.

2критический период речевого развития-3года.

• Развитие связной речи.
• Происходит значительное накопление словаря( до 1000слов)
• Начинает формироваться грамматический строй речи.
• Большая ранимость речевой(и психической) системы.

3этап-дошкольный (от 3 до 7 лет)

• Еще отмечается неправильное звукопроизношение у большинства детей.
• Формируется фонематическое восприятие(навык слухового контроля за собственным произношением,умение исправлять его в некоторых возможных случаях)
• Продолжается быстрое увеличение словарного запаса.(к 4-6годам-3000-4000слов)

4года.

• Пользуются простыми и сложными предложениями.
• К 4 годам в норме ребенок должен дифференцировать все звуки, т.е. у него должно быть сформировано фонематическое восприятие! Заканчивается формирование правильного звукопроизношения и ребенок говорит чисто.

5лет.

• На 5году дети пользуются структурой сложносочиненных и сложноподчиненных предложений. Высказывания детей напоминают короткий рассказ.
• Формируется МОНОЛОГИЧЕСКАЯ РЕЧЬ (отвлеченная, обобщенная, лишенная наглядной опоры)Пересказ сказок, описание событий, собственных переживаний, впечатлений.

4этап-школьный.3критический период развития речи- 7лет.

• Главная особенность-сознательное усвоение собственной речи и языка. Дети овладевают звуковым анализом,усваивают грамматические правила построения высказываний.
• Ведущая роль принадлежит –письменной речи.
• Большая нагрузка на ЦНС.

После школы.

• Саморазвитие речи.