Формы графической обработки текстов. Автор: Антонова И.А. – учитель русского языка и литературы МАОУ ОШ7 г.Красноуфимска Свердловской области.
- УСТАНОВЛЕНИЕ ВЗАИМНОГО РАСПОЛОЖЕНИЯ ЧАСТЕЙ, СОСТАВЛЯЮЩИХ ЦЕЛОЕ.
- ФОРМАЛИЗОВАН-
- ГРАФИЧЕСКАЯ ФОРМА ( ГДЕ ВИДНА ИЕРАРХИЯ ПОНЯТИЙ, ВЗАИМОСВЯЗЬ МЕЖДУ НИМИ).
НАЯ ФОРМА (ТАБЛИЧНАЯ) ИСПОЛЬЗУЕТСЯ, НАПРИМЕР, ПРИ НЕОБХОДИМОСТИ СРАВНЕНИЯ ДАННЫХ ИЗ РАЗНЫХ ИСТОЧНИКОВ
Оригинальная обработка текста, при которой содержание материала кодируется с помощью знаков:
- КЛЮЧЕВЫХ СЛОВ
- ЗАБАВНЫХ РИСУНКОВ
- СИМВОЛОВ
- СХЕМ
- РАСПРЕДЕЛЕНИЕ КАКИХ-ЛИБО ПРЕДМЕТОВ, ЯВЛЕНИЙ, ПОНЯТИЙ ПО КЛАССАМ, ГРУППАМ, РАЗРЯДАМ НА ОСНОВЕ ОПРЕДЕЛЕННЫХ ОБЩИХ ПРИЗНАКОВ.
- ЖИЗНЕННЫЕ НАБЛЮДЕНИЯ
- АНАЛИЗ ТЕКТА-ОБРАЗЦА
- ЕГО ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ
- ВСТУПЛЕНИЕ В ПРОЦЕСС СОАВТОРСТВА
- Р – РОЛЬ (ОТ ИМЕНИ КОГО ЭТОТ ТЕКСТ)
- А – АУДИТОРИЯ (КОМУ АДРЕСОВАН ТЕКСТ)
- Ф – ФОРМА (ЗАПИСКИ, ДНЕВНИК, ПИСЬМО И ДР.)
- Т – ТЕМА ( О ЧЕМ)
- МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ПОСТАНОВКЕ ВОПРОСОВ
- «ТОЛСТЫЕ» ВОПРОСЫ – ГЛУБИННЫЕ
- «ТОНКИЕ» ВОПРОСЫ – ТЕ, ЧТО ЛЕЖАТ НА ПОВЕРХНОСТИ (ПРОЗРАЧНЫЕ)
- ВЫПИСКИ ИЗ ТЕКСТА
- ВОПРОСЫ И КОММЕНТАРИИ
- СОСТАВЛЕНИЕ «ДЕРЕВА» ПОЗНАНИЯ
- ВЫЯВЛЕНИЕ КЛЮЧЕВЫХ СЛОВ
1 этап. Учащимся предлагается система маркировки текста, чтобы подразделить заключенную в нем информацию следующим образом:
- «галочкой» отмечается то, что известно
- знаком «минус» – то, что противоречит их представлению
- знаком «плюс» – то, что является интересным
- «?» – если что-то неясно
2 ЭТАП
3 ЭТАП
- ЧТЕНИЕ ТЕКСТА С ПОМЕТКАМИ
«галочка»
_
+
?
- КЛАСТЕР – ЭТО ОБЪЕДИНЕНИЕ В СИСТЕМУ ОДНОРОДНЫХ ЕДИНИЦ.
- СТРУКТУРА, КОТОРАЯ ГРАФИЧЕСКИ ОТОБРАЖАЕТ РАЗМЫШЛЕНИЯ, ОПРЕДЕЛЯЕТ ИНФОРМАЦИОННОЕ ПОЛЕ ДАННОГО ТЕКСТА.
- ПОСЕРЕДИНЕ ЧИСТОГО ЛИСТА НАПИСАТЬ КЛЮЧЕВОЕ СЛОВО («СЕРДЦЕ» ТЕКСТА)
- ВОКРУГ НАПИСАТЬ СЛОВА, ВЫРАЖАЮЩИЕ ИДЕИ, ФАЕТЫ, ОБРАЗЫ… (МОДЕЛЬ «ПЛАНЕТА И ЕЕ СПУТНИКИ»)
- У КАЖДОГО ИЗ СПУТНИКОВ МОГУТ ПОЯВИТЬСЯ СВОИ СПУТНИКИ ( НОВЫЕ ЛОГИЧЕСКИЕ СВЯЗИ).