Презентация к уроку русского языка в 6 классе "Русский язык - один из развитых языков"

Второе сентября. Классная работа.

Цели урока:

• познакомиться со структурой учебника, его особенностями и спецификой ;
• показать панораму курса русского языка в 6-м классе;
• показать важность знания родного языка в современном мире;
• способствовать формированию любви и интереса к русскому языку

Лидия Александровна Тростенцова

Лариса Григорян

И.И.Кулибаба

Авторы нашего учебника

Таиса Алексеевна Ладыженская

Михаил Трофимович Баранов

Познакомимся поближе .

1. Обложка учебника, внутреннее оформление учебника, оценка дизайнерского решения.

2. Содержание учебника: разделы, темы.

3. Условные обозначения.

4. Справочный аппарат учебника

( раздел « Справочный материал» ).

5. Иллюстративный материал учебника.

6. Ваши выводы о качестве учебника .

Побеседуем!

• Что такое эпиграф?
• Без чего не мыслит писатель истинной любви к родной стране?
• Чем он объясняет безразличное отношение к языку?

ЭПИГРАФ (от греч. epigraphe - надпись) -

• 1) В античности ─ надпись на памятнике, здании.
• 2) Цитата, изречение, пословица, помещаемые автором перед текстом всего художественного (публицистического, научного) произведения или его части. Эпиграф поясняет основную идею произведения или характеризует его как бы от имени другого, более авторитетного лица (источника).

Русский язык – один из развитЫх языков мира.

Что же означает слово развитОй?

Он звучен и мелодичен:

в нём на сто звуков

приходится примерно

восемьдесят звуков

с голосом –

гласных и звонких

согласных.

Русский язык располагает

большим запасом слов.

В русском языке

много способов

образования

новых слов,

и поэтому

он обладает

неиссякаемыми

источниками

пополнения своего

словарного запаса.

В нём много

синонимов.

С их помощью

точно и ярко

выражаются

все оттенки

мысли и чувства.

В русском языке, говорил Николай Васильевич Гоголь, «все тоны и оттенки, все переходы звуков от самых твёрдых до самых нежных и мягких; он беспределен и может, живой как жизнь, обогащаться ежеминутно».

«Русский язык – один из развит ы х языков мира».

• Определение стиля текста и типа речи.

Стиль: научно-публицистический

Тип речи: описание

• Ответьте на вопрос: «В чем наш язык достиг высокой степени развития?»

Работа с текстом

- Я большой любитель разбирать слова,- неожиданно сказал лесник и смущённо усмехнулся. - И вот скажи на милость! Бывает же такое, что пристанет к тебе одно слово и не даёт покоя… Идёшь по лесу , перебираешь в голове слово за словом, - и так их прикинешь и этак: откуда они взялись? Да ничего не получается. Познаний у меня нет… Я лесной человек- простой обходчик.

- А какое слово к вам привязалось сейчас?- спросил я.

- Да вот этот самый «родник». Я это слово давно приметил. Всё его обхаживаю. Надо думать, получилось оно от того, что тут вода зарождается. Родник родит реку, а река льётся-течёт через всю нашу матушку- землю, через всю родину, кормит народ. И все эти слова как бы родня между собой . Как бы родня!- повторил он и засмеялся.

Простые эти слова открыли мне глубочайшие корни нашего языка.

Весь многовековой опыт народа, вся поэтическая сторона его характера заключались в этих словах.

К.Г Паустовский

«Золотая роза»

Понаблюдаем!

• Кто главный герой этого текста?
• Какое слово привязалось к нему?
• Передайте своими словами , как понимает лесник слово

« родник».

• Чем заинтересовало это слово лесника?
• Что понял автор текста, слушая лесника? Какие связи между словами он заметил?
• Как относится лесник к словам? Что означают глаголы пристанет, перебираю, приметил, обхаживаю , которые лесник применяет к слову родник?
• Лесник не изучает русский язык, он сам об этом говорит, что « лесной человек», «обходчик», почему же он так внимателен к словам, почему думает, размышляет о них?
• Запишите однокоренные слова к существительному родник, которые употреблены в тексте.

Домашнее задание:

подобрать рабочие

материалы на тему

«Как я провёл лето»

или

«Памятный день летних каникул».

(! Пишем на следующем уроке – принести черновики и тетради для работ по развитию речи.)

Спасибо за урок!