Презентация и конспект урока по теме "Что такое части речи"

Тема: Что такое части речи.

Цель: познакомить учащихся с новым понятием «части речи».

Задачи урока на формирование у учащихся УУД:

• Личностные: развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

• Регулятивные: умение принимать и сохранять учебную задачу и планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

• Познавательные: формирование умений определять части речи: имя существительное, имя прилагательное, глагол.

• Коммуникативные: умение работать в группах, в парах, слушать собеседника и вести диалог.

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Методы урока: по уровню развития мышления: репродуктивный, проблемный;

По источнику знаний: словесный, наглядный, практический.

Средства обучения: компьютер, мультимедийный проектор, экран; учебник «Русский язык. 2 класс часть 2», тетрадь по русскому языку с печатной основой для 2-го класса № 2 , электронное приложение к учебнику «Русский язык. 2 класс», раздаточный материал для учащихся.

Ход урока:

1. Организационный момент

Итак, друзья, внимание!

Ведь прозвенел звонок.

Садитесь поудобнее –

Начнем скорей урок.

1. Актуализация знаний. Самоопределение к деятельности.

Слайд 1. - Прочитайте и объясните смысл пословицы.

Язык до Киева доведёт.

- Назовите словарное слово в этом предложении. (язык)

- Написание какой буквы в этом слове надо запомнить? (я – безударная)

- Откройте тетради для чистописания и напишите пословицу, подчеркните непроверяемую безударную гласную в словарном слове.

- Назовите значения этого слова.

- Как называются слова, имеющие несколько значений? (многозначные)

- Что помогает нам общаться друг с другом? (ответы)

- А из чего состоит наша речь? (из слов)

- Возьмите карточки ЗЕЛЕНОГО цвета. Прочитайте задание, обсудите в группе.

Слайд №2.

-Назовите признак, по которому слова объединили в группу.(по вопросу)

- На какой вопрос отвечают слова первой группы? (что?)

- Слова второй группы? (какой? какая? какое?)

- Слова третьей группы? (что делает?)

- Для чего они нужны в языке?

- Давайте попробуем определить тему урока. Помогите мне!

Наша речь состоит из ___________ (слов).

Значит слова – это части _________(речи).

Итак, тема нашего урока: «Части речи».

1. Этап открытия новых знаний.

- Что вы хотите о них узнать?

- Какие задачи будем решать на уроке? (ответы уч-ся)

Слайд № 3.

- Рассмотрите картинку. Какие сказочные герои на ней изображены? На какие вопросы отвечают эти слова? (кто?)

- К какой группе относятся эти слова? А почему?

Вывод: Слова первой группы отвечают на вопросы кто? что?

- Змей Горыныч какой? А богатырь?

- К какой группе относятся эти слова? Почему?

- Что они делают? Какие действия они совершают?

- К какой группе слов относятся эти слова? А почему?

Много слов назвали и в группы распределили. А хотите ли вы узнать, как называются эти группы? Где можно найти ответ на интересующий нас вопрос? (в учебнике)

- Откройте учебник на стр. 40 и прочитайте правило тетушки Совы.

- Какое общее имя имеют слова, отвечающие на вопросы КТО? ЧТО? (Имя существительное)

- А что называет имя существительное? (предмет)

- А какое общее имя имеют слова, отвечающие на вопросы КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ? (Имя прилагательное)

- А что называет имя прилагательное? (признак предмета)

- Как называются слова, которые мы отнесли к третьей группе?

(глагол)

- А на какие вопросы отвечают глаголы? (что делает? что сделает? и т.д.)

1. Физкультминутка.

- Ребята, какой сегодня праздник? (День святого Валентина)

А в праздники принято дарить подарки и веселиться. Подарки вы уже получили и все довольны, а сейчас будем отдыхать под музыку.

1. Этап первичного закрепления знаний.

- Назовите тему урока.

- А что вы узнали о частях речи? Попробуем рассказать о каждой из них, пользуясь схемой на 41 странице учебника.(ответы детей)

Работа в группах.

- А сейчас попробуем распределить слова в три корзины, у каждой корзины есть свое имя. Работаем дружно и слаженно. Если возникнут затруднения, чем будете пользоваться? (схемой стр. 41)

Проверка. Электронное приложение к учебнику.

Работа над ошибками.

1. Этап первичной проверки понимания изученного.

- С каким новым понятием вы познакомились?

- Какую задачу вы ставили перед собой?

- Закройте учебники. Откройте тетради с печатной основой и выполните упр. 47 стр.23.

Проверка.

- А кто может самостоятельно определить, к какой части речи относится то или иное слово? Выполните упр.48 стр.23.

- Какие знания вам были нужны, чтобы правильно определить часть речи?

Проверка.

VII. Этап рефлексии.

- С каким новым понятием вы познакомились?

- С какими частями речи познакомились?

- Кто научился определять части речи? А кто испытывал трудности?

- Что особенно понравилось на уроке? Пользуясь карточкой-помощницей и смайликами, оцените свою работу. А почему?

VIII. Этап информации о домашнем задании.

Домашнее задание: раскрасить картинку, заполнить таблицу.

Я зык до Киева доведёт.

Язык

- многозначное слово.

ЧАСТИ РЕЧИ

Что?

Какой? Какая?

Что делает?

Какое?

Имя существительное

Имя

прилагательное

Глагол

лес

снежинка

темный

солнышко

легкая

шумит

падает

яркое

светит