Презентация "Грамотным быть модно"

НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА

по теме:

«ГРАМОТНЫМ БЫТЬ МОДНО!»

Работу выполнили: Должикова Виктория Дмитриевна, Носова Ирина Владимировна, обучающиеся 6 класса МКОУ «Балтинская СОШ». Руководитель: Шамова Татьяна Николаевна, учитель русского языка и литературы.

Не страшно под пулями мертвыми лечь,

Не горько остаться без крова,-

И мы сохраним тебя, русская речь,

Великое русское слово.

Свободным и чистым тебя пронесем,

И внукам дадим, и от плена спасем

Навеки!

Анна Ахматова

• Проблема правильности речи – одна из актуальных проблем современного общества.
• Объект исследования: школьники, родители и учителя МКОУ Балтинская СОШ.
• Предмет исследования: речь школьников и взрослых (родителей и учителей).
• Цель исследования: выявить уровень речевой грамотности разных возрастных групп (взрослые, старшие школьники, средние школьники), а также причины неграмотного употребления в речи тех или иных слов; привлечь внимание к вопросам грамотности и определить возможные пути решения проблемы.

Задачи исследования:

• Изучить современное состояние проблемы.
• Выявить отношение современных школьников, родителей и педагогов к грамотности.
• Привлечь к участию в проекте учащихся, учителей и родителей школы.
• Организовать и провести в школе конкурс «День грамотности» среди учащихся, учителей и родителей с целью выявления самого грамотного ученика школы и класса, самого грамотного учителя МКОУ Балтинская СОШ.
• Провести беседу с одноклассниками о пользе изучения правил русского языка.
• Содействовать изменению и улучшению языкового образа учеников, участвующих в проекте.
• Создать памятку «Заповеди грамотного человека».

Гипотеза исследования: если учить правила и читать больше полезных книг, то можно стать образованным и грамотным человеком.

Новизна нашей работы заключается в том, что данную проблему в рамках нашей школы ещё никто не исследовал, и никаких выводов в этой области сформулировано никем до нас не было.

Методы исследования: изучение литературы по теме, интервьюирование, анкетирование, сопоставление, анализ собранной информации, систематизация, классификация и обобщение.

Глиняный сосуд, начало X в - «горушна» (пряность)

Граффити на стене Софийского собора в Киеве

«Изборник» 1073 г.

Кирик Новгородец

«Учение о числах» (1136 г.)

Десять признаков хорошей, точной речи:

• Правильность речи — это её соответствие принятым в определённую эпоху литературно-языковым нормам.
• Точность речи — это её соответствие мыслям говорящего или пишущего.
• Ясность речи — это её доступность пониманию слушающего или читающего.
• Логичность речи — это её соответствие законам логики. Небрежность языка обусловливается нечёткостью мышления.
• Простота речи — это её естественность, отсутствие «красивостей», вычурности слога.
• Богатство речи — это разнообразие используемых языковых средств.
• Сжатость речи — это отсутствие лишних слов, повторов.
• Чистота речи — это отсутствие в ней слов диалектных, жаргонных, просторечных, вульгарных, а также слов иноязычного происхождения, если в использовании их нет никакой надобности.
• Живость речи — это её выразительность, образность, эмоциональность.
• Благозвучие речи — это её соответствие требованиям приятного для слуха звучания, т.е. подбор слов с учётом их звуковой стороны.

Рекомендации для успешного овладения орфоэпической нормой:

• усвоить основные правила русского литературного произношения;
•        научиться слушать свою речь и речь окружающих;
•        слушать и изучать образцовое литературное произношение, которым владеют дикторы радио и телевидения, мастера художественного слова;
•        осознанно сопоставлять свое произношение с образцовым, анализировать свои ошибки и недочеты;
•        исправлять их путем постоянной речевой тренировки при подготовке к публичным выступлениям.

АНКЕТА «Правильно ли я говорю»?

1. Моя речь правильная, я выражаю свои мысли грамотно, правильно произношу слова, в соответствии с нормами современного литературного языка

А) да Б) нет В) не уверен(а)

2. Я допускаю в своей речи много ошибок, потому что не знаю, как правильно употреблять в речи те или иные слова

А) да Б) нет

3. Я иногда допускаю в своей речи ошибки, хотя знаю о нормах произношения и употребления тех или иных слов

А) да Б) нет

4. В чём причина неграмотного употребления тех или иных слов в моей речи? (может быть несколько вариантов ответов)

А) так говорят в моей семье

Б) так говорят мои друзья

В) так говорят мои одноклассники / коллеги

Г) недостаток языкового опыта

Д) другое (указать, что именно)

5. Кто (что) может являться положительным примером для развития правильной речи? (может быть несколько вариантов ответов)

А) язык научной, художественной литературы

Б) язык СМИ

В) учитель-филолог

Г) учитель

Д) другое (указать, кто или что)

Грамотным быть модно, потому что ______________________________

Диаграмма 1 .

Моя речь правильная, я выражаю свои мысли грамотно, правильно произношу слова, в соответствии с нормами современного литературного языка.

Учащиеся 5,6,7,8 класса

Учащиеся 9,10,11 класса

Педагоги

Родители

Таблица №1 (п.1 анкеты)

Возрастная группа

Всего опрошенных

Выражаю мысли грамотно

Средний школьный возраст ( 5-8 классы)

26

Кол-во

Старшеклассники

(9-11 классы)

%

11

Неграмотно выражаю мысли

2

Учителя

8

Родители

6

13

Кол-во

9

%

55

Не уверен в грамотности своей речи

Итого

1

3

3

23

59

-

Кол-во

4

0

33

%

2

23

14

5

15

29,7

88

-

45

0

3

8

6

62

4,7

67

42

65,5

Диаграмма 2.

Я допускаю в своей речи много ошибок, потому что не знаю, как правильно употреблять в речи те или иные слова.

Учащиеся 9,10,11 класса

Учащиеся 5,6,7,8 класса

Педагоги

Родители

Диаграмма 3.

Я иногда допускаю в своей речи ошибки, хотя знаю о нормах произношения и употребления тех или иных слов.

Учащиеся 5,6,7,8 класса

Учащиеся 9,10,11 класса

Педагоги

Родители

Таблица №2 (п.2,3 анкеты)

Возрастная группа

Всего опрошенных

Средний школьный возраст (5-8 классы)

Неизвестны нормы произношения

слов

Кол-во

26

Старшеклассники

(9-11 классы)

%

11

Допускают ошибки, хотя знают о нормах произношения тех

или иных слов

3

Учителя

Кол-во

13

12

Родители

6

9

54

%

Итого

1

23

59

3

10

8

88

33

91

12

13

99

7

26,7

78

52

89

Диаграмма 4.

В чём причина неграмотного употребления тех или иных слов в моей речи? (может быть несколько вариантов ответов).

Учащиеся 5,6,7,8 класса

Педагоги

Учащиеся 9,10,11 класса

Родители

А) так говорят в моей семье

Б) так говорят мои друзья

В) так говорят мои одноклассники / коллеги

Г) недостаток языкового опыта

Д) другое (указать, что именно)

Таблица №3 Отрицательным примером (опытом) может являться:

Возрастная группа

Всего опрошен-ных

Так говорят в семье

Средний школьный (возраст 5-8 классы)

Кол-во

Старшеклассники

(9-11 классы)

26

11

%

Учителя

Так говорят друзья

4

Родители

1

13

Кол-во

17

%

9

9

Так говорят однокласс –ники /

коллеги

10

2

Итого

91

Кол-во

59

1

0

15

9

0

%

7

Недоста -ток языкового опыта

1

7

0

Кол-во

8

10

1

30

9

0

%

12

6

2

Другое

27

Кол-во

8

15

2

26

22

73

%

6

6

12

6

19

46

8

26

89

55

28

6

58,5

46

5

55

23

45,5

Таблица №4 Положительный пример для развития грамотной речи

Возрастная группа

Всего опрошен- ных

Язык научной, худ.литер.

Средний школьный возраст (5-8 классы)

Кол-во

Старшеклассники

(9-11 классы)

23

11

%

Учителя

Язык СМИ

10

Родители

7

13

Кол-во

91

%

9

64

Учитель- филолог

6

8

Итого

26

Кол-во

59

0

8

62

0

89

%

4

Учитель

0

33

1

Кол-во

0

76,5

3

17

12

11

%

7

22

6

Другое

9

Кол-во

9

46

6

96

67

82

%

3

3

19

0

35,5

23

9

12

100

0

43

2

75

15

0

0

5

6,7

Диаграмма 5.

Кто (что) может являться положительным примером для развития правильной речи? (может быть несколько вариантов ответов).

Учащиеся 5,6,7,8 класса

Педагоги

Учащиеся 9,10,11 класса

Родители

А) язык научной, художественной литературы

Б) язык СМИ

В) учитель-филолог

Г) учитель

Д) другое (указать, кто или что).

ГРАМОТНЫМ БЫТЬ МОДНО, ПОТОМУ ЧТО…

(ответы учеников МКОУ Балтинская СОШ)

Писать неграмотно стыдно!

Грамотность ценится во все времена.

Грамотные люди нравятся всем, их уважают.

Не хочется быть глупым!

Это признак успешного, умного человека!

Ты всегда сможешь четко сформулировать мысль, в жизни это просто необходимо.

Это здорово, и это очень актуально!!!!

С грамотным человеком приятно общаться.

Грамотный человек – интересный собеседник!

Грамотным быть модно, потому что грамотные люди всегда были нужны миру.

Грамотная речь является визитной карточкой современного человека.

Ты смотришься лучше, производишь хорошее впечатление, ты-модный.

Ты отличаешься от других, подаешь хороший пример младшим-это модно!

Грамотность украшает человека!

Грамотным быть модно, потому что это красиво!

Человек с хорошей речью-современный человек, а раз современный, значит –модный!

ГРАМОТНЫМ БЫТЬ МОДНО, ПОТОМУ ЧТО…

(ответы учителей и родителей, обслуживающего персонала МКОУ Балтинская СОШ)

Если ты знаешь родной язык и любишь его – ты патриот России.

По качеству речи окружающие судят о степени образованности и воспитанности человека.

Красивая и грамотная речь – признак грамотного человека. Хорошо знать свой родной русский язык, это проявление патриотического воспитания в человеке. Русский человек должен стремиться хорошо знать богатый русский язык и уметь пользоваться этим богатством.

Грамотным быть модно, потому что это теперь редкая особенность человека, положительно отличающая его от других.

Грамотность - это признак хорошего образования, культуры, воспитанности. Мы не хотим выглядеть невежами, неучами, с человеком, который грамотно пишет, грамотно строит свою речь, приятно общаться, иметь дело.

От этого зависит наше будущее, будущее наших детей .

Грамотным быть модно, потому что это современно, а современный грамотный человек всегда в гуще жизненных событий, что придает ему силу и уверенность в завтрашнем дне.

Грамотным быть модно, потому что безграмотность не в моде!

Победители среди учащихся школы:

I место – Зинкевич Александра (10 класс)

II место – Чарыкова Дарья (6 класс)

III место – Туктарова Ирина (10 класс)

Победители среди учителей школы:

I место – Скляр Светлана Валерьевна

(учитель русского языка и литературы)

II место – Зинкевич Ольга Петровна (учитель истории)

III место – Зверева Мария Васильевна

(директор школы) и

Варенникова Марина Петровна

(учитель математики).

Победители среди учащихся школы (по классам):

5 класс - Авласцов Михаил

6 класс – Чарыкова Дарья

7 класс – Комарова Ангелина

8 класс – Носова Дарья

9 класс – Комарова Надежда

10 класс - Зинкевич Александра

11класс – Белоусова Светлана.

Памятка «Заповеди грамотного человека»

• Всегда знай, с какой целью и зачем ты говоришь.
• Уважай собеседника, не перебивай его.

Умей не только говорить, но и слушать.

• Если твой собеседник допускает речевые погрешности,

старайся тактично помочь ему от них избавиться.

Не обижай его насмешливым тоном.

• Говори просто, четко, понятно.
• Употребляй только те слова, значение которых для тебя совершенно понятно.
• Не засоряй речь бессмысленными выражениями.
• Не употребляй без надобности иностранные слова, если их можно заменить русскими.
• Не думай, что, употребляя грубые слова ты кажешься взрослее.
• Будь вежлив в словах и поступках. Помни, что вежливость – основа речевого поведения.
• Постоянно следи за культурой речи.
• Ты хочешь стать грамотным? Грамотность без чтения немыслима.
• Больше читай. Внимательно прочитанная книга – незаменимый источник знания. Читая, старайся запомнить новые для тебя слова.

Выполняя исследовательскую работу, мы сделали следующие выводы:

• На сегодняшний день отчётливо прослеживается тенденция положительного отношения к правильности речи и отдаётся предпочтение нормам русского языка.
• Отрадно осознавать, что 76,5% участников проекта уверены, что основной положительный пример для развития грамотной речи - язык художественной и научной литературы.
• О положительном отношении к затронутой нами проблеме говорят многочисленные отзывы о проекте и пожелания проводить Дни грамотности не только на уровне школы, но и на уровне населенного пункта.
• Работа над данным проектом позволила нам убедиться в том, что грамотным быть модно.
• Так как на уровне государства предпринимаются серьёзные шаги по подъему уровня владения русским языком, то, надеемся, что в скором времени прогноз будет благоприятным.

Таким образом, наша гипотеза является состоятельной. Если учить правила и читать больше полезных книг, то можно стать образованным и грамотным человеком.

Практическая значимость исследования состоит в возможности использования практических результатов материала заместителями директоров по УВР, учителями литературы, классными руководителями при подготовке классных часов, родительских собраний, что позволит корректировать работу по повышению уровня речевой грамотности школьников.

Спасибо за внимание!