Презентация "Фитбол-гимнастика"

ПРОБЛЕМА

Многие дети дошкольного возраста поступая в группу имеют отклонения в физическом развитии: нарушение осанки, излишний вес, задержки в развитии быстроты, ловкости, координации движений. Систематическое, разностороннее педагогическое просвещение педагогов и родителей, передача теоретических знаний и оказание помощи в приобретении практических навыков - единственная возможность повысить эффективность работы по оздоровлению детей, получения необходимых знаний о физическом развитии ребенка, сформировать потребность в здоровом образе жизни в своей семье.

ЦЕЛЬ:

• Формирование осознанного отношения детей к себе и своему здоровью.  
• Совместная работа педагога и семьи в решении вопросов укрепления здоровья и физического воспитания дошкольников.

ЗАДАЧИ

• Научить ребенка вести здоровый образ жизни.
• Выработать у него разумное отношение к собственному организму, привить необходимые гигиенические навыки.
• Дать родителям определенную модель физического воспитания детей, обучить их практическим навыкам, обеспечивающим целостность процесса воспитания, предоставить возможность применить эти навыки на практике

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ОПЫТА.

В работе использовалась методика Т.С.Овчинниковой, и А.А.Потапчук, (кандидаты медицинских наук), которые предложили собственные разработки коррекции движений у дошкольников с проблемами развития в осанке на фитболах. Впервые фитболы стали использоваться в' лечебных целях с середины 50-х гг.ХХ столетия швейцарским врачом-физиотерапевтом Сюзан Кляйн Фогельбах для больных ДЦП.

ЭТАПЫ РАБОТЫ

Подготовительный этап

• Наличие достаточного количества

фитболов;

• Средние оптимальные размеры мяча для детей 5-6лет-50см., 6-7лет-55см.

Первый этап-

• Знакомство с фитболом : Дать представления о форме и физических свойствах фитбола

Поглаживание, похлопывание, прокатывание по полу, скамейке, вокруг ориентиров, положение стоя с мячом, сидя на полу…

1 ЭТАП РАБОТЫ

ВТОРОЙ ЭТАП

Научить правильной посадке на фитболе:

• Приподнятая голова;
• Разведенные плечи;
• Подтянутый живот;
• Ноги в опоре на полу на ширине плеч.
• Помощь и страховка со стороны педагога .

2 ЭТАП

ТРЕТИЙ ЭТАП

• Учить базовым положениям при выполнении упражнений в исходном положении (сидя, лежа, стоя на коленях).

.

С упором рук и ног

на фитбол

Лежа на спине

ЧЕТВЕРТЫЙ ЭТАП «ДВИГАТЕЛЬНАЯ СКАЗКОТЕРАПИЯ»

Научить детей выразительно передавать сюжет сказки через образные движения с фитболами

«Я, Мышка-норушка!»

«А я, Лягушка-квакушка..»

ПЯТЫЙ ЭТАП

Научить выполнению комплекса ОРУ с использованием фитбола под музыку фитбол-аэробика «Нинзя -черепашка»

МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ ДЛЯ УЧЕТА ВОЗРАСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ДОШКОЛЬНИКОВ:

• Различия в подборе упражнений
• Различия в дозировке
• Различия по времени
• Различия в обучении сложным двигательным движениям
• Различия в требованиях к качеству выполнения заданий

КРИТЕРИИ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ.

• Высокий уровень .
• Уверенно , с хорошей амплитудой выполняет упражнения. Способен самостоятельно организовать игру. Владеет самооценкой и контролирует других детей.
• Средний уровень .
• Без усилий выполняет упражнения. Может замечать свои ошибки в технике выполнений. . Недостаточно владеет самооценкой и контролем за другими детьми.
• Низкий уровень.
• Не замечает ошибок в технике выполнения. С интересом включается в игру, но нарушает правила в подвижных играх. Интерес к освоению новых упражнений неустойчив.

УРОВНИ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ.

• Высокий уровень.
• Равновесие устойчивое. Упражнения выполняет с хорошей амплитудой, выразительно. Проявляет элементы творчества в двигательной деятельности. Самостоятельно организовывает игры.
• Средний уровень .
• Равновесие сохраняет. Упражнения выполняет, проявляет интерес к новым упражнениям. Наблюдаются элементы творчества.
• Низкий уровень . Допускает ошибки в основных элементах упражнений. Слабо контролирует технику выполнения. Допускает нарушения в играх. Без усилия и интереса осваивает новые упражнения.

БАЗА ИССЛЕДОВАНИЯ: КОНТРОЛЬНАЯ И ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ГРУППА

• Оптимальность и эффективность средств, с помощью которых     достигнуты высокие результаты: снизить заболеваемость, утомляемость, повысить сопротивляемость организма, работоспособность, предупредить нарушения в осанке и профилактики плоскостопия у детей.

Уровень заболеваемости: - в результате этой работы дети стали реже болеть. В период с 2010 по   2012 годы отмечено снижение заболеваемости на 22%;

Сопротивляемость организма: - возросла сопротивляемость детского организма. Дети выздоравливают быстрее. Средняя продолжительность болезни сократилась с 7 дней в 2011   году до 5 дней в 2012 году; - в период эпидемии гриппа в группе не отмечается высокого роста   заболеваемости.