Презентация "Электронные тесты, как форма контроля на уроках технологии"

Электронные тесты

как форма контроля знаний

на уроках технологии

Опыт многих поколений учителей и основные положения дидактики говорят о том, что если хочешь привить солидные знания и умения, то необходимо тщательно продумывать методы и формы контроля и систематически осуществлять его .

Понятие тест

• Аванесов В.С.: Педагогический тест - система заданий возрастающей трудности, специфической формы, позволяющая качественно и эффективно измерить уровень и оценить структуру подготовленности учащихся.

диагностическая

Функции

тестирования

воспитательная

обучающая

Диагностическая функция заключается в выявлении уровня знаний,

умений, навыков обучающегося. Это основная, и самая очевидная функция

тестирования. По объективности, широте и скорости диагностирования

тестирование превосходит все остальные формы педагогического контроля.

Обучающая функция состоит в мотивировании обучающегося к

активизации работы по усвоению учебного материала. Для усиления

обучающей функции тестирования могут быть использованы дополнительные

меры стимулирования обучающихся, такие, как раздача преподавателем

примерного перечня вопросов для самостоятельной подготовки, наличие

в самом тесте наводящих вопросов и подсказок, совместный разбор

результатов теста.

Воспитательная функция проявляется в периодичности и

неизбежности тестового контроля. Это дисциплинирует, организует и

направляет деятельность обучающихся, помогает выявить и устранить

пробелы в знаниях, формирует стремление развить свои способности.

индивидуальные

групповые

Формы

проведения тестов

письменные

устные

электронные

бланковые

Системы интернет- тренажеров

Программы

Тесты средствами

Excel

PowerPoint

Виды электронных тестов

Google

документы

Веб2.0

Онлайн - тесты

Недостатки тестовых заданий.

• Возможен выбор ответа наугад;
• Проверить можно лишь результат действия и трудно проанализировать ход решения;
• Категоричность оценки каждого задания.

Градация тестовых заданий.

• Задания с выбором одного или нескольких правильных ответов из предложенных вариантов;
• Задания без готового ответа, или открытой форма. Учащиеся во время тестирования вписывают ответ самостоятельно в отведенное для этого место.
• Задания на установления соответствия;
• Задания на установление правильной последовательности действий, технологических операций.

Использованные ресурсы

1. АВАНЕСОВ В.С. «Теория и методика педагогических измерений» .2005г. www.zavuch. Info

2. БАШЛАКОВ А.С. Программа MyTest. http://mytest.klaksa.net

3. БЕСПАЛЬКО В.П. «Слагаемые педагогической технологии».М., Педагогика, 2004 г.

4. ДОЛГАЛЬ О.В. «Мониторинг качества технологического образования».

5. МАРКУЦКАЯ С.Э. «Тесты по технологии. 5-7 классы». М., 2006г.

6. Юстимов П.П. «Контроль знаний и умений на уроке». М., Дрофа, 2005г.