"Преступления и наказания "- беседа

Беседа по теме: Преступления и наказания.

Актуальность выбранной темы: 

Преступление несовершеннолетнего - симптом крайнего неблагополучия его собственной судьбы и тех условий жизни, которые его окружают, в которых он ежедневно находится. Я считаю, что внимание к подросткам в наше время должно быть усилено. В школах проходят месячники по профилактике правонарушений: классные часы, беседы, встречи, диспуты и т.д Надо помочь подростку найти свое место в жизни, понять его стремления, интересы, дать возможность развиваться его индивидуальности - значит во многом предотвратить преступление. На классном часе "Преступление и наказание" учащиеся рассмотрят разные ситуации, вспомнят из курса обществознания, что такое проступок, преступление, правонарушение. Какие виды наказания для несовершеннолетних существуют, с какого возраста наступает  уголовная ответственность и за что.

Цели беседы:

1.Формировать знания детей о правонарушениях, ознакомить их с видами нарушений и наказаний за них.

2. Воспитывать чувство ответственности за свои поступки.

3. Развивать умение работать в группе, выражать свои взгляды.

Ход занятия:

Воспитатель:

- Представьте себе, что жизнь любого Человека – это нить, и любой заворот и узелок может привести к тяжелым последствиям. Есть такая пословица: “От сумы и от тюрьмы не зарекайся ”  Презентация
- Ребята, вы вступаете в сложный, но интересный возраст 14-15 лет. Вокруг много соблазнов. Каждый человек способен сделать свой выбор в жизни: идти честным путем, зарабатывая необходимые деньги, отказывая себе во многих удовольствиях и желаниях, или вступить на путь преступления в поисках легкой наживы. Всем известно, что воровать, грабить, оскорблять, драться - плохо. И тем не менее количество малолетних преступников растет. Почему? Как вы думаете?  Ответы детей.

Воспитатель:
Подростки все чаще втягиваются в наркобизнес, незаконный оборот оружия, криминальную торговлю. Растет число и тяжесть преступлений.
- И сегодня наше занятие – это начало знакомства с законами, определяющими нашу жизнь.  И мы попробуем  разобраться, где в повседневной жизни мы реализуем свои права, обязанности и за что несем ответственность.

Воспитатель:

ПОМНИ: ЧЕМ БОЛЬШЕ ТЫ ЗНАЕШЬ

О СВОИХ ПРАВАХ И ОБЯЗАННОСТЯХ,

ТЕМ МЕНЬШЕ БУДЕТ ВЕРОЯТНОСТЬ

ТВОЕГО ПОПАДАНИЯ В СЛОЖНУЮ

ЖИЗНЕННУЮ СИТУАЦИЮ.

Любое преступление является аморальным, безнравственным поведением людей, морально осуждаемым обществом.

Воспитатель:

 Какие виды ответственности вы запомнили? (Ответы детей)

Существует 4 вида юридической ответственности при нарушениях:

1. Уголовная ответственность – ответственность за нарушение законов, предусмотренных Уголовным кодексом. Преступление предусмотренное уголовным законом общественно опасное, посягающее на общественный строй, собственность, личность, права и свободы граждан, общественный порядок. (убийство, грабёж, изнасилование, оскорбления, мелкие хищения, хулиганство).

 2.Административная ответственность применяется за нарушения, предусмотренные кодексом об административных правонарушениях. К административным , нарушения относятся: нарушение правил дорожного движения, нарушение противопожарной безопасности. За административные правонарушения к ответственности привлекаются с 16 лет. Наказание: штраф, предупреждение, исправительные работы.

 3.Дисциплинарная ответственность – это нарушение трудовых обязанностей, т.е. нарушение трудового законодательства, к примеру: опоздание на работу, прогул без уважительной причины.

 4.Гражданско–правовая ответственность регулирует имущественные отношения. Наказания к правонарушителю: возмещение вреда, уплата ущерба.

Воспитатель:

Ребята,определите виды юридической ответственности при рассмотрении различных нарушений. Установите соответствие.

 Виды нарушений:
 1. Порвал учебник (Г)
2. Появление подростка на улице в нетрезвом виде (А) 
3. Избил одноклассника (У) 
4. Совершил кражу мобильного телефона. (У)
5. Совершил прогул в школе (Д) 
6. Переходил дорогу в неположенном месте. (А) 
7. Испортили мебель в учебном заведении. (Г) 
8. Нецензурно выражался в общественном месте. (А)

Воспитатель: Молодцы справились с упражнением.
   В жизни каждого человека бывает много различных обстоятельств, одни из которых способствуют воспитанию благородных, положительных черт личности. А другие – проявлению антиобщественных, аморальных взглядов и представлений.

Воспитатель:

Человек, прежде всего сам хозяин своей судьбы, своей жизни. И как бы обстоятельства ни складывались, он должен оставаться человеком честным, мужественным и твердым.

 Кого заставил задуматься сегодня на занятии? Ответы детей.

Какой вывод сделайте по просмотренным роликам. Ответы детей.

Какие у вас возникли мысли по просмотру наказаний за преступления в разных странах. Ответы детей.

- Ребята, мне очень хочется верить, что после нашего занятия, мы будем совершать только хорошие поступки. Удачи вам.

Закончить я хочу словами оратора и политика древнего Рима жившего в 106 году до нашей эры  Марка  Туллия Цицерона:    

«Мы должны быть рабами законов, чтобы быть свободными».

Я надеюсь, вы после занятия будете задумываться о своих поступках и о тех которые будете совершать. Молодцы вы сегодня внимательно слушали и работали.

Спасибо за внимание.