Урок подготовлен по методу таксономии Б. Блума и сопровождается презентацией Power Point, которая позволила отработать материал по изучаемой теме, повысить творческие и интеллектуальные способности учащихся в учебной деятельности, интегрировать исследовательскую деятельность школьников об отрицательных наречиях с приставками не - и ни - . Благодаря использованию в учебном процессе современные информационно - коммуникационных технологий, созданы условия для развития языковой грамотности, систематизированы все знания о наречии.
В ходе урока мультимедийная презентация применялась как наглядность в виде таблиц, схем, иллюстраций, занимательных и творческих заданий, способствующих развитию познавательного интереса детей. Задания с последующей проверкой активизируют внимание детей, формируют орфографическую зоркость. Применение цвета, звука незаметно для ребят помогало формированию орфографического навыка и развитию произвольного внимания, памяти, речи.
В мультимедийном сопровождении урока использовались приемы дополнительного стимулирования познавательной деятельности учащихся, акцентировалось внимание детей на наиболее важных моментах. Применение ИКТ на уроке обеспечило высокую положительную мотивацию, особенно увеличило интерес к изучению русского языка.
Наречие – самостоятельная часть речи
признак действия (аккуратно работать)
признак другого признака
(крепко любящий)
(очень хороший)
(слишком быстро)
признак предмета (кофе по – турецки)
МП: неизменяемая часть речи
Исследовательская работа
н...куда поехать, н..куда не выезжать
н…где заниматься, н…где не появляться
н…когда отдыхать, н...когда не торопиться
н…зачем идти, н…как не соглашаться
н…откуда ждать, поддержки н…откуда не ждать
н…где остановиться, н…сколько не устать.