Получите свидетельство
Вход
Цели урока: (слайд 2)
1. Повторить типы речи, их признаки.
2. Показать роль доказательства в рассуждении, научить приводить убедительные доказательства.
3. Развивать стремление правильно выражать свои мысли в устной и письменной речи.
4. Умение использовать разнообразные языковые средства.
5. Обогащать словарь учащихся лексикой определенной тематики.
Знать: типы речи, их признаки.
Уметь: отличать тексты по типу речи; научиться строить рассуждение; приводить доказательства, при помощи модели вводить в текст аргументы. Я думаю, что … потому что …
Оборудование урока: компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация по теме «Доказательства в рассуждении», учебник 5 класс русский язык, словарь Ожегова С. И.
Ход урока:
Начало урока. Приветствие. Запись темы урока в тетрадь.
1. Словарная работа. Запись лингвистических терминов.
Повторение изученного материала. Мы с вами знаем несколько типов речи. Давайте повторим их название. (Типы речи на доске написать сбоку!)
Задание 1. Терминологический диктант. (Слад3)
Запишите названия типов речи по определению.
1) Вам сообщили о том, как выглядит предмет, и показали одно его изображение, а также вы услышали массу определений.
2) Вам объясняли и доказывали, нарисовать сказанное было невозможно, употребляли слова: во - первых, значит, следовательно, поэтому.
3) Вам сообщили о событии в том порядке, в котором оно свершилось, все эпизоды произошедшего представили в нескольких рисунках, при этом речь говорящего была насыщена глаголами.
(слайд 4) Ответ: 1. Описание - пишет
2. Рассуждение - 2 буквы СС на стыке морфем.
3. Повествование – весть.
Текст, тема текста, абзац. (Устно объяснить их лексическое значение).
Что называется текстом?
На какие части делится текст?
Какие типы текста (речи) существуют в русском языке?
Текст – это сочетание предложений, связанных по смыслу и грамматически. Основные средства связи предложений в тексте – порядок предложений, порядок слов в предложении, интонация и т. д.
Тема текста – это то, о чем или о ком в нем говорится. Очень часто тема отражается в его заглавии.
Микротема - наименьшая часть общей темы.
Вокруг микротемы – абзац.
2. Повторение типов речи. (Слайд 5)
Определите тип речи, докажите. Представьте содержание каждого текста в фотографиях: (Попутно проводится работа по орфографии и пунктуации). Обращаем внимание на изобразительно - выразительные средства художественной речи: сравнения, эпитеты, переносное значение слов, олицетворение.
1. Море может быть разным. То оно спокойное ласковое задумчивое. И тогда расстилается перед вами безбрежное, лазоревое. А то вдруг вдыхает полной грудью, становится тёмно - синими…И вот уже не белые барашки бегут наперегонки, а грозные, чёрные валы с белыми гребнями обрушиваются сердито на песчаный берег. Описание ( текст относится к описанию, потому что здесь описывается …. Можно задать вопрос «какое?», в тексте говорится о признаках предмета, можно сделать 1 фотографию. ) (слайд 6) Назовите эпитеты.
2. Ранней весной четверо мальчиков плыли вниз по реке. Неожиданно загремел гром, налетел ветер, хлынул дождь. Ребята испугались грозы, быстро подогнали лодку к берегу и убежали в город. Только один не покинул лодку. Он налёг на вёсла и поплыл. Мальчику казалось, что он не доберётся до пристани, ведь дождь хлестал по лицу, ладони вспыхнули, сильно болели руки. Он напряг все силы. Добравшись наконец до цели, он поставил лодку на место и крепко привязал её верёвкой. Повествование ( текст относится к повествованию, потому что здесь рассказывается о том, как 4 мальчика плыли по реке…К этим словам можно задать вопрос что делали ребята? Что делал один из мальчиков? в тексте сообщается о последовательности событий и действий, можно сделать несколько фотографий). (Слайд 7)
3. Январь – самый лютый месяц зимы. В эту пору бывают самые сильные морозы. Крепкий лёд сковал реки. Особенно трудно птицам и животным, которым нечего есть. Снега выпадает много. В самые сильные метели легко сбиться с пути. Нередко в такую погоду замерзают люди, как раньше, так и сейчас. Когда же бывают самые трескучие морозы? На Крещение. В самые трескучие морозы в январе даже птицы замерзают в воздухе, деревья трещат. Вот почему январь называют самым лютым месяцем года.
Рассуждение. ( Текст относится к рассуждению, потому что в начале текста есть рассуждение, затем доказательства, выводом заканчивается, в тексте доказывается, объясняется что - то, фотографию сделать нельзя? (слайд 8)
Постановка тире в предложении, к слову метель подобрать синонимы. Найти слова с переносным значением. ( сковал, трескучие, трещат). Трескучий мороз – разговорное слово. Лютый месяц – переносное.
3. Объяснение нового материала. (Слайд 9)
В нашей жизни нам часто приходится рассуждать, что - то доказывать.
(слайд 10) Сегодня на уроке мы будем работать над этим типом текста - рассуждение. Попытаемся разобраться в том, по какой схеме оно строится. Будем учиться доказывать, спорить. И к концу урока мы должны научиться писать сочинение - рассуждение.
Обратимся к словарю.
– Что такое рассуждение, доказательства? Работа с толковым словарем Ожегова. Выясняем, что данное слово многозначное:
1 – Умозаключение, ряд мыслей, изложенных в логически последовательной форме.
2 – Высказывание, обсуждение.
– Научимся правильно писать данное слово.
Разбор слова по составу: рас - сужд - ени - е.
– В каких жизненных ситуациях человеку необходимо использовать тип текста рассуждение?
(Когда нужно доказать кому - то, что прочитанная книга очень интересная; прошедшее мероприятие было скучным; товарищ поступил неправильно; на уроках постоянно приходится рассуждать, доказывать свою мысль, используя правила, приводя доказательства, примеры…)
– Какова основная задача этого типа текста?
(Объяснить, доказать, установить какую - либо истину)
План. ( на доске)
1. Тезис (мысль, которую нужно доказать).
2. Доказательства (доводы, примеры):
3. Вывод (доказанная мысль).
4. Закрепление темы.
А теперь давайте поговорим о временах года. Каждое время года хорошо по - своему. (слайд 12).
За окном - зима. (слайд 13). Давайте поговорим о зиме. ( под музыку П. И. Чайковского Времена года декабрь). Порассуждаем.
У текста - рассуждения есть особенные слова, которые помогают организовать, связать части рассуждения, упорядочить ход мыслей. (слайд 14)
Задание.
1. Запишите слова, с которых можно начать первую часть - тезис? (Я думаю. . , мы считаем…)
2. Какие слова используются для связи тезиса и доказательств? Запишем их. (Докажем это. . , это можно доказать так. . , это объясняется следующим).
3. Какие слова связывают доказательства и вывод? Запишем их. (Обобщим все сказанное. . , следовательно. . , таким образом…)
5. Обратимся к сочинению – рассуждению на тему: «Зима – прекрасное время года».
Приведите доказательства!!! ( аргументы…. )
НЕ забываем употреблять средства связи частей текста. (слайд 14)
Докажите, что «Зима – прекрасное время года». (слайд 13)
Давайте посмотрим, что получилось. (слайд15)
Физкультминутка (релаксация)
6. Работа с учебником.
Обратимся к учебнику. Упр. 475. Прочитайте задание к упражнению. (слайд 16).
(Чтение, обсуждение вопросов. )
1. Обозначить части рассуждения.
2. К какому стилю (разговорному или книжному) относится текст? Докажите.
Задание к упражнению:
1. Зачитайте тезис
2. Найдите аргументы, сколько их в данном сочинении, по вашему мнению.
3. Какими словами присоединяется вывод к аргументам – доказательствам.
Автор утверждает: «Хорошо быть моряком!» Его основной тезис:
Моряк - самая лучшая профессия.
Доказательства:
- моряки бывают в разных странах, видят мир;
Моряки – смелые, отважные люди;
- работа моряка – это романтика, красота, близость к природе.
(Стиль текста разговорный. )
Разговорный стиль служит для того, чтобы обменяться мыслями и поделиться чувствами с близкими людьми в неофициальной обстановке.
Вывод: Когда я вырасту, буду моряком.
7. Самостоятельная работа.
Класс делится на группы и выполняет задание, предложенное учителем. (Доказать, что профессия эта самая интересная или самая нужная. )
Оцените, чья работа, на ваш взгляд, лучше и содержательнее.
8. Разноуровневое домашнее задание.
Написать сочинение - рассуждение на одну из тем:
можно предложить учащимся сочинение рассуждение – доказательство на тему:
«Мое любимое время года. »
«Кем я хочу быть?»
«Компьютер - мой друг или враг?»
9. Рефлексия. Создайте синквейн к нашему уроку.
Давайте вспомним, что это такое синквейн.
( Синквейн – это не простое стихотворение, а стихотворение, написанное по следующим правилам:
1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.
2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.
3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.
4 строка – фраза, несущая определенный смысл.
5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом). )
Создайте свой «Синквейн».
Урок
полезный, содержательный
думали, отвечали, сочиняли
все работали очень хорошо
Молодцы!
10. Итог урока. Оценки за урок.
Презентация по русскому языку "Доказательства в рассуждении" (0.6 MB)
1
8235
1774
Нравится
0
