Получите свидетельство
Вход
Задачи:
Образовательные: Познакомить учащихся с методикой подбора ватно – марлевой повязки, так же ознакомить с правилами подбора шлем – маски противогаза, респиратора.
Развивающие: Развить практические навыки подбора, изготовления, использования средств индивидуальной защиты.
Воспитательные: Формирование осознанного поведения в условиях ЧС.
Методы обучения: словесные, наглядные, практическая и самостоятельная работа.
Средства обучения: презентация Microsoft Office Power Point, плакат “Индивидуальные средства защиты”.
Оборудование: на одного ученика (на одного ученика: марля (100 х 50 см), вата (30 х 20 см, толщиной 2 см), нитки, иголка, ножницы, технологическая карта, индивидуальный пакет для хранения ВМП), сантиметр.
Проверка домашнего задания.
(проводиться в виде тест опроса).
1 вариант
Уровень 1
1. Какое из перечисленных средств защиты не является средством защиты органов дыхания:
а) противогаз общевойсковой;
б)респиратор;
в) индивидуальный противохимический пакет;
г) противопыльная тканевая маска?
Вариант 2
Уровень 1
1. Что не относится к специальной защитной одежде:
а) лёгкий защитный костюм Л - 1;
б) защитный комбинезон;
в) производственная одежда;
г) общевойсковой защитный комплект?
1 вариант
Уровень 2
Назовите элементы противогаза гражданского фильтрующего ГП - 7.
2 вариант
Уровень 2
Назовите элементы защитной
фильтрующей одежды.
в работе представлен примерный тест
III. Изучение нового материала.
Объявление темы.
Средства индивидуальной защиты.
Перед тем как приступить к практической части урока, учитель проводит инструктаж.
Практическая часть.
A. Вводный инструктаж
Материал и инструменты, необходимые для изготовления ВМП.
Технология изготовления
Критерии контроля качества
Инструктаж по технике безопасности
В. Изготовление ВМП
(Текущий контроль за выполнением работ и соблюдением техники безопасности при работе с иголкой и ножницами).
С. Проверка изделий
(Учитель подходит к ученикам проводит проверку правильности изделия).
D. Упражнения по применению ВМП
(перед выполнением упражнений учитель рассказывает о правилах применения ВМП. К доске выходят по желанию два ученика, по команде учителя ученики одевают ВМП, после того как ученики одели ВМП идет обсуждение с классом).
Команда: “Ватно – марлевую повязку одеть! Газы!”
Команда: “Ватно – марлевую повязку снять!”
После демонстрации ВМП
Учитель задает вопросы.
При выбросе хлора, чем можно смочить ВМП для более надёжной защиты органов дыхания?
Ответ ученика: (Смочить 2% - ным раствором питьевой соды).
Чем смачивают ВМП при выбросе аммиака?
Ответ ученика: (5% - ным раствором лимонной кислоты).
Слова учителя: ребята ВМП повязку мы изготовили, теперь давайте с вами разберем правила подбора шлема маски противогаза, и правила подбора респиратора.
Перед тем как приступить к работе учитель проводит инструктаж.
A. Вводный инструктаж
инструменты, необходимые для измерения шлем маски, респиратора.
Критерии контроля качества
Инструктаж по технике безопасности
В. Изучение правил подбора шлем маски, респиратора.
Учитель рассказывает о правилах подбора шлем маски противогаза.
С. Упражнения по применению противогаза.
Правила подбора шлем маски противогаза ГП - 5.
Первый способ по данным двух измерений головы:
Первое – замкнутой линии, проходящей через макушку, подбородок и щеки.
Второе – по линии, соединяющей отверстия ушей и проходящей через надбровные дуги.
Результаты обоих измерений складываются, и по ниже приведенной таблице определяется размер шлема – маски противогаза.
Второй способ для определения размера шлема – маски:
Измерить окружность головы по линии, проходящей через макушку, щёки, подбородок. При величине измерения:
Правила подбора шлем маски противогаза ГП - 7
Лицевая часть бывает трех ростов(1, 2, 3, ).
Для подбора роста противогаза нужно на уровне лба измерить сантиметром горизонтальную окружность головы, так же как измеряют голову при покупке шапки.
Слова учителя: К доске по желанию выходят два ученика. По команде учителя, учащиеся одевают противогазы.
После выполнения задания, идет обсуждение с классом.
Затем учитель рассказывает о правилах применения противогаза.
С. Упражнения по применению противогаза.
Учитель дает команду всему классу.
Команда: Газы! (Одевание противогаза, проверка правильности закрепления ВМП).
Команда: Противогаз снять!
Правила подбора респиратора Р - 2Д
Слова учителя: Для детей от 7 лет предназначен детский респиратор, отличающийся от взрослого размером (Р - 2Д).
Рост респиратора Р - 2Д тоже подбирается по высоте лица.
IV. Закрепление пройденного материала.
Вопрос №1
Для чего служит ватно - марлевая повязка (ВМП)?
Ответ учеников:
1) как защита от инфекций, распространяющихся воздушно - капельным путем (дифтерия, скарлатина, коклюш, менингококковая инфекция и др. ) При защите от дыма и газов повязку надо смачивать, при бактериальной защите она должна оставаться сухой.
2) для защиты операционного поля во время медицинских манипуляций и хирургических операций (асептика).
3) предназначается для защиты органов дыхания человека от радиоактивной пыли и при действиях во вторичном облаке бактериальных средств.
Вопрос №2
Через какой промежуток времени нужно менять ВМП?
Ответ:
Ватно - марлевую повязку необходимо менять через каждые три – четыре часа.
Вопрос №3
Как производится подбор лицевой части противогаза?
Ответ учеников. Для подбора необходимого размера лицевой части противогаза необходимо измерить голову по замкнутой линии. Подбор лицевых частей противогазов осуществляется путем двух замеров: первый - по замкнутой линии, проходящей через макушку, щеки и подбородок; второй - от отверстия одного уха к отверстию другого по лбу через надбровные дуги. Результаты обмеров складываются, и по ним определяется размер лицевой части противогаза.
Ситуационная задача. Вам надо пройти от убежища по улице в очаге химического заражения расстояние в 500 метров, чтобы передать сообщение в Управу района. ОВ – иприт и фосген. В вашем распоряжении – противогаз типа ГП - 5 и простейшие средства защиты кожи – производственные комбинезоны из брезента с пропиткой, обеспечивающей воздухонепроницаемость костюма газообразными веществами. При этом известно, что химически активным веществам пропитка способна противостоять не более 10 минут. Хватит ли вам времени, чтобы дойти до Управы до того, как костюм потеряет свои защитные свойства? Дойти, потратить 1 мин. на передачу сообщения и вернуться в убежище?
Ответ учащихся: Поскольку простейшие средства защиты практически не стесняют движений по сравнению с обычной одеждой, скорость движения по улице будет примерно соответствовать обычной – 5 км/ч, при этом на преодоление 500 м будет потрачено примерно 6 –7 минут. Дойти до Управы вы успеете, а вот на обратный путь и передачу информации времени не хватит.
V. Подведение итогов.
- Учитель (подводит итоги практического занятия, выставляет оценки).
VI. Домашнее задание. § 2. 5. , с. 63 - 66.
Разгадав кроссворд вы узнаете фамилию русского инженера, ставшего соавтором профессора Зелинского в разработке противогаза. (учитель раздает распечатки кроссворда).
Вопросы:
1. Убежище, ПРУ, перекрытая щель – общий термин;
2. В фильтрующей системе противогаза используется активированный …;
3. Страна, войска которой впервые применили химическое оружие;
4. Научная специальность профессора Зелинского;
5. Результат воздействия на организм большинства видов химического оружия;
6. HCN – … кислота;
7. Отравляющее вещество, получившее название в честь города, близ которого впервые было применено химическое оружие.
Презентация по ОБЖ "Практическая работа по средствам индивидуальной защиты" (1.26 MB)
0
2599
246
Нравится
0
